Scribd
Cargar
1K vistas2 páginas

Organizadores Visuales

Este documento define conceptos clave relacionados al perfil de egreso de los estudiantes. Explica que las competencias son conjuntos de conocimientos, habilidades y actitudes que se desarrollan a lo largo de la vida escolar. Las capacidades son recursos que las personas usan para enfrentar situaciones de manera competente. Los estándares de aprendizaje definen los niveles esperados al finalizar cada ciclo, mientras que los desempeños describen lo que los estudiantes demuestran diariamente. El documento también describe la relación entre estas definic

Cargado por

Marino Sifuentes Agüero
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
1K vistas2 páginas

Organizadores Visuales

Este documento define conceptos clave relacionados al perfil de egreso de los estudiantes. Explica que las competencias son conjuntos de conocimientos, habilidades y actitudes que se desarrollan a lo largo de la vida escolar. Las capacidades son recursos que las personas usan para enfrentar situaciones de manera competente. Los estándares de aprendizaje definen los niveles esperados al finalizar cada ciclo, mientras que los desempeños describen lo que los estudiantes demuestran diariamente. El documento también describe la relación entre estas definic

Cargado por

Marino Sifuentes Agüero
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

CAPACIDADES
COMPETENCIAS
Que utiliza la persona para
afrontar eficazmente una
situación determinada, de
Conocimiento, Conjunto de conocimientos, manera competente.
Se desenvuelven en forma Se desarrollan
habilidades y habilidades y actitudes.
vinculada, simultánea y a lo largo de la
destrezas que sostenida a lo largo de la vida vida y tiene
tiene una escolar. niveles En el 4to Grado la docente de aula y los estudiantes dialogan sobre la
persona. esperados en Ejemplo: necesidad de realizar juegos colectivos en los que participen niños y niñas
cada ciclo de y para ello:
Inicial la escolaridad. 1. Dialogan sobre los juegos que les gustan.
2. Escriben y exponen a los compañeros en qué consisten los juegos
Que al desarrollarlas propuestos.
las combina para lograr Primaria 3. 3. Organizan la información sobre los juegos y eligen aquellos que
van a jugar en el recreo.
un propósito específico
Para tomar la decisión tomarán en cuenta varios criterios y el desarrollo
en su vida social. Secundaria de diferentes capacidades.

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Que se observan cada día en


Son descripciones de Define el nivel que logran Descripciones precisas del diferentes situaciones según la
desarrollo de la alcanzar los estudiantes al quehacer de los estudiantes. edad y el grado.
competencia, según su finalizar el ciclo de la
avance. educación básica.
Se relacionan con:

El propósito de los
Las competencias Estándares
estándares es ser el Las capacidades
porque es la facultad porque son
referente para la porque son recursos
de combinar un descripciones del
evaluación de los para actuar de manera
Para el nivel del Para el nivel del conjunto de desarrollo de las
aprendizajes. competente.
aula sistema capacidades. competencias
ENFOQUES TRANSVERSALES
Formas específicas de actuar, se impregnan en los
RELACIÓN ENTRE
rasgos del perfil y las competencias.
PERFIL DEL EGRESADO,
COMPETENCIAS,
se visualizan
CAPACIDADES,
ESTÁNDARES Y viable
DESEMPEÑOS
PERFIL DE EGRESO E.B.R.
(Ruta hacia resultados comunes) Aprendizajes logrados
por los estudiantes al termino de E.B.R.

se concreta
permite lograr
ESTÁNDARES DE
CAPACIDADES
COMPETENCIAS APRENDIZAJE
Son recursos para actuar
Facultad de combinar capacidades con un propósito Son descripciones del
de manera competente.
específico (Resolución del problema), de manera desarrollo de la competencia
(Conceptual, habilidades,
pertinente y con sentido ético. en niveles de creciente
actitudes).
complejidad. “Holísticas”.
uso de referente a
se evidencia
capacidades nivel de aula
(observables)
combinantes y sistema

DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas de lo que hacen los ALUMNO:
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las SIFUENTES AGÜERO,
competencias Marino Pablo

También podría gustarte