Colegio Aurora de Chile
Lenguaje y Comunicación
Prof. Maritza Salazar T.
El sí de las niñas
Leandro Fernández de Moratín
El libro
• Leandro Fernández de Moratín tenía concluida su redacción
el 12 de julio del año 1801.
• Fue publicada, dedicada a Godoy, en 1805, aunque no se
estrenó hasta el 24 de enero de 1806, acontecimiento que
tuvo lugar en el Teatro de la Cruz de Madrid.
• Tercera de las comedias que se conservan de Moratín.
• Muchas veces fue prohibida por la Inquisición, porque
atentaba contra la moral y las buenas costumbres, ya que
ridiculizaba “la educación de las niñas en los conventos de
religiosas”.
• Comedia de tres actos
Leandro Fernández de Moratín (1760-1828)
• Madrileño.
• En su infancia contrajo viruela, lo que le
deformó el rostro.
• Era un gran lector, herencia de su padre poeta .
• No cursó estudios universitarios, por voluntad
paterna.
• Se dedicó al oficio de joyero.
• Después de la muerte de sus padres, se dedica
a la obra literaria.
• Viaja reiteradamente por Europa,
especialmente a Francia (afrancesamiento)
Contexto histórico
Fines siglo XVIII- Comienzos del siglo XIX
• Moratín vivió en una época llena de convulsiones,
conflictos sociales, guerras, revoluciones y
contrarrevoluciones, como fue el periodo que
Europa y España sufrieron entre 1770 y 1830
aproximadamente.
• Revolución Norteamericana
• Revolución Francesa. Nace el Imperio Napoleónico.
• En España: El poder cae en manos de los franceses .
Datos históricos
• Se estableció una violenta persecución de las
personas más representativas de las nuevas ideas
• Censura total y al cierre de las fronteras,
prohibiéndose el paso de todo tipo de libros y
folletos, o su embarque hacia la América española.
• En los terrenos cultural y estético se produjo un
impulso modernizador y progresista bajo el gobierno
de Manuel Godoy, gracias a la colaboración de un
grupo de eminentes pensadores y hombres de letras
Neoclasicismo
• Es un movimiento estético y artístico basado en:
• 1) Vuelta al mundo clásico grecolatino.
• 2) Sometimiento a unas reglas universales de
creación artística
• 3) El arte y la literatura deben buscar la utilidad
social, la educación moral del público.
• 4) Imitación de la naturaleza y de los modelos
artísticos establecidos como válidos.
• Sensualismo: el sentimentalismo, la rebeldía contra
las normas establecidas, la libertad creadora . Se
convierten en moda al uso la sensibilidad, la ternura
y las lágrimas
Características
• Esta comedia el clasicismo había decretado para
toda obra perteneciente a este género dramático:
• a) en los tres actos se escenifica una sola acción
ocurrida en pocas horas (desde las 7 de la tarde a
las 5 de la mañana) y en un solo lugar (una
posada de Alcalá de Henares)
• b) la escenografía y decorados muy simples,
apenas cuatro puertas, una mesa, un banco y
algunas sillas.
• c) la verosimilitud esta dada por los personajes
comportan según su condición social y la figura que
encarnan: los criados actúan como tales en su
lenguaje y gestos, siendo siempre los mejores
confidentes de sus señores; mientras que los amos
representan las pasiones, vicios y virtudes propios de
personas pertenecientes a la burguesía o clase media
• d) los diálogos están elaborados con un estilo
natural y ajustado a las situaciones, lo que se
encuentra reflejado a la perfección mediante el uso
de la prosa (novedad significativa sobre la que
volveremos más tarde).
Fin didáctico
• El fin de la comedia es didáctico. Los textos se
escriben para enseñar, para transmitir una
idea, una peculiar visión de la realidad.
• Los personajes son personas particulares( no
reyes)
Obra autobiográfica
• Moratín se había enamorado de una jovencita,
Sabina, quien se casó con un hombre mayor.
• También se enamora de otra mujer , a la que
sus padres deciden casarla con otro hombre,
en un matrimonio arreglado.
Argumento
• En el argumento se abordan asuntos
cotidianos: problemas con los que el público
medio del momento podría identificarse:
matrimonios concertados, educación de los
hijos, relaciones amorosas, fidelidad en la
pareja.
Personajes
• D. Diego.
• D. Carlos.
• Dª Irene.
• Dª Francisca9.
• Rita.
• Simón.
• Calamocha.
El Sí de las niñas. Obra
Tipos
• El galán, que suele ser joven, bien parecido, valiente,
atrevido, leal, inexperto, activo, enamoradizo y
enamorado, no egoísta ni interesado, sensato.
• La dama. Es joven, hermosa, discreta, recatada,
pasiva, obediente, fiel, racional. Contribuye a la
creación del triángulo amoroso y es uno de los ejes,
como el galán, sobre los que se construye la acción.
• El criado es un tipo sobre el que se pueden crear
personajes masculinos o femeninos. Suele estar
preocupado por su bienestar físico y material, por el
dinero.
TEMAS
Matrimonios desiguales
• Responde a una preocupación real de la
época, relacionada por la publicación en
1776, el 23 de marzo en concreto, de una
pragmática de Carlos III en la que se
abordaba el asunto y se obligaba a los hijos
a contraer matrimonio sólo si se tenía el
consentimiento del cabeza de familia.
• Los jóvenes pasaban a ser mayores de
edad, luego de los 25.
La imagen de la mujer
• La esposa ideal, dice Don Diego, debe ser
“aprovechada, hacendosa, que sepa cuidar de
la casa, economizar, estar en todo”
• Sobre las amas explica Don Diego:
“Que si una es mala, otra es peor, regalonas,
entremetidas, habladoras, llenas de histérico,
viejas, feas como demonios”
Triángulo amoroso
• Se establece para darle el
sentido a la comedia. Existe una
pugna entre los personajes.
• Se descubre a través de la
anagnórisis : paso de lo
desconocido a lo conocido.
(carta : elemento de
conocimiento)
Lucha de contrarios: Dicotomía
• Educación: Doña Irene defiende que hay que
enseñar a los hijos a obedecer ciegamente, y
da por cierto su derecho a elegir ella misma,
por motivos particulares, la pareja de su hija
sin contar con la directamente interesada.
• Don Diego rechaza frontalmente esas
concepciones y los comportamientos que de
ellas se derivan.
Doña Irene dice que:
• “Casan a una muchacha de quince años con un
arrapiezo de diez y ocho, a una de diez y siete con
otro de veinte y dos; ella niña, sin juicio ni
experiencia, y él niño también, sin asomo de
cordura ni conocimiento de lo que mundo [...]
¿quién ha de gobernar la casa? ¿Quién ha de
enseñar y corregir a los hijos? Porque sucede
también que estos atolondrados de chicos suelen
plagarse de criaturas en un instante, que da
compasión”
El amor
• Es un amor casto, que busca el matrimonio,
celebrado entre personas de igual clase social
y económica. Se muestra la compenetración
que existe entre los enamorados. La
preocupación que tiene el uno por el otro. El
interés mutuo. Se incluyen motivos típicos
como los celos y las riñas de amor.
