MATEMATICAS

BASICAS
ARQ CARLOSATORRES MEJIA
 NÚMEROS
RACIONALES
1. INTRODUCCIÓN: NÚMEROS ENTEROS Y OPERACIONES

Al principio, las cantidades sólo se expresaban con palabras, se contaban cosas concretas. El símbolo para los núme-
ros aparece mucho más tarde con el nacimiento de la escritura. Los números más sencillos resultan de contar los indi-
viduos que figuran en un grupo de personas, o los objetos que hay en una colección; a veces también, de expresar la
cantidad o la dimensión de algo que hemos pesado o medido. Estos números son los números naturales que se repre-
sentan por la letra N y son:
N  {0, 1, 2, 3, 4, …}

Con ellos sumamos y multiplicamos sin dificultad. Siempre el resultado de estas operaciones es un número natural:
3  106  109 ; 8  32  256

Cuando sólo se conocían estos números, no había manera de distinguir las ganancias de las pérdidas, una temperatu-
ra sobre 0 o bajo 0, etc. Además, una operación como esta resta, asustaba: 5  46  ?

Para subsanar estos problemas se inventaron los números con signo, llamados números enteros. Éstos se represen-
tan con la letra Z y son:
Z  {…, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, …}

Ya podemos sumar, multiplicar y restar siempre con la seguridad de que el resultado será también un número
entero:
4  12  8 ; 5  46  41 ; 5  (7)  35

El ser humano no sólo inventa los números sino que los relaciona mediante las operaciones. Vamos a repasar las
operaciones
 Suma condenúmeros enteros
dos enteros utilizando unos ejemplos.
positivos: (5)  (6)  5  6  11
 Suma de dos enteros negativos: (3)  (7)  10
 Suma de dos enteros de distinto signo: (9)  (5)  4 ; (9)  (5)  4

Restar dos números enteros es lo mismo que sumar al primero el opuesto del segundo. El opuesto de 5 es 5, 8 es
el opuesto de 8.

Ejemplo.- (6)  (5)  (6)  (5)  11

(3)  (2)  (3)  (2)  1
3  4  (7)  3  4  7   3  11  8

Para multiplicar (o dividir) números enteros has de tener en cuenta la regla de los signos.
    



Ejemplo.- (2)  3  6
4  (2)  2
(1)  (3)  3
3  (2)  (5) 
30 Números racionales  2
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Jerarquía de las operaciones

Cuando tenemos varias operaciones encadenadas es necesario primero suprimir los paréntesis, luego rea-
lizar los productos y cocientes, y después las sumas y restas. Si hay unos paréntesis dentro de otros se de-
be ir de dentro hacia fuera.

Ejemplo.- 1  5  4  1  20  19
342325
1  4  (3  2)  1  4  5  1  20  21
5  4  (1  2)  20  3  17
18  [(3  6  9)  (9  6)]  18  [18  3]  18  6  12
[(55  10)  (3  6  9)]  (3)  [45  162]  (3)  (117)  (3)  39

EJERCICIOS

1. Utiliza los números enteros para expresar los siguientes apartados.

a) El cráter de un volcán que se encuentra a 600 m bajo el mar.
b) El sótano segundo de un garaje.
c) Un ingreso en la cuenta corriente de un banco de 4.000 euros.
2. Realiza las siguientes operaciones.
a) 65  13 h) 7  (4  5)  (89) ñ) 13  (4  8)  3  54
b) 6  (23) i) 4  3  7  2 o) [21  (7  3)]  4  (5  1)
c) 2  (3) j) (3)  (2)  7 p) 7  7  [(2  3)  (3  2)]
d) (12)  (3)  5 k) 3  4  5 q) 3  2  [9  (5  4)  (6)]
e) 45  (5) l) 8  4  1 r) 3  3  (5  (4))
f) 3  2  9  7 m) (1)  7  (2  5) s) 11  5  6  11
g) 3  2  5  7  4 n) 4  2  (3  1)

2. FRACCIONES. NÚMEROS RACIONALES

Muchas veces es imposible expresar el resultado de una medida mediante un número entero, por lo que recurrimos a
la división de la unidad de medida en partes iguales.
1
Por ejemplo, cuando partimos una tarta en 6 trozos iguales, cada unidad fraccionaria es .
6

1
La unidad fraccionaria, , es cada una de las partes que se obtienen al dividir la unidad en n partes
n
iguales.

Números racionales  3
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1 2 3 4 m
Si la unidad fraccionaria es y tomamos 2, 3, 4, …, m unidades, el resultado se escribe así: , , , ..., . Estas
n
n n n
n
expresiones numéricas se llaman fracciones.

3 5 10
6 6 6

Una fracción, m , es el cociente indicado de dos números enteros, siendo el divisor distinto de cero. Se
n
interpreta así:
 n indica el número de partes en que se ha dividido la unidad.
 m indica el número de unidades fraccionarias elegidas.
El dividendo recibe el nombre de numerador, y el divisor, denominador.

Extensión del concepto de fracción

La idea de fracción se puede interpretar también como:
 Función u operador. Por ejemplo, cuando decimos: los tres quintos de 100 euros, 3 de 100  3100  60 euros.
5 5
 Proporcionalidad. Por ejemplo, cuando decimos: tres de cada cuatro, 3 .
4
20
 Porcentaje. Por ejemplo, cuando decimos: el 20 % de 150 alumnos, 20 150
100 
de 150 100  30
alumnos.

EJERCICIOS

2 4
3. Halla los de
3 12 y después los . ¿Por
6 qué se obtiene el mismo resultado?
4. En una caja, 2 de cada 5 bolas son azules. Hay 12 bolas azules en la caja. ¿Cuántas bolas tiene la caja?
5. Interpreta las siguientes expresiones como multiplicaciones y calcula su valor.
4 3 7 2 5
a) Los de 21 b) Los de 70 c) Los de 81 d) Los de
7 5 3 3
6

2.1. Fracciones equivalentes. Fracción irreducible

En la figura del margen los sectores coloreados son iguales. Estas fracciones de-
terminan el mismo número: son fracciones iguales o equivalentes.

2 4

3 6
2 4 Observa que para dos fracciones equivalentes los productos cruzados son iguales:
3 6 2 4  2  6  3

4
3 6

Matemáticas 3o ESO Números racionales  4

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Dos fracciones son equivalentes cuando el producto de extremos es igual al producto de medios.
a c  a  d  b  c (a y d son los extremos; b y c, los medios)

b
La siguiente regla permite obtener fracciones iguales o equivalentes a una dada.
d
Si se multiplican (o dividen) el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número distin-
to de cero, se obtiene otra fracción equivalente a la dada.

Simplificar una fracción es encontrar otras fracciones equivalentes a la fracción dada pero que tengan los términos
menores. La simplificación termina cuando se llega a una fracción cuyo numerador y denominador son números primos
entre sí, y se llama fracción irreducible.

Para obtener la fracción irreducible podemos proceder dos formas:

 Dividiendo numerador y denominador por divisores comunes.
 Dividiendo numerador y denominador por su máximo común divisor.

Ejemplo.- Hallemos la fracción irreducible de 72

90 .
72 72 : 2 36 36 : 3 12 12 :
    
 3 4
90 90 : 2 45 45 : 3 15 15 : 3 5

 Como m.c.d. (72, 90)  2  32  18, entonces 72  72 :18  4

90 90 :18 5

¡Cuidado al simplificar fracciones!

Equivalentemente a lo anterior, también podemos simplificar si los términos de la fracción están descompuestos en
productos. Si los términos están descompuestos en sumandos no se puede simplificar.

SÍ NO
6 3  2 2 6 3  3 3
   
9 3 3 3 9 3  6 6

Los números determinados por fracciones se llaman números racionales.

Un número racional queda determinado y simbolizado por una fracción o cualquiera de sus equivalentes.
El conjunto de los números racionales se representa por Q y está formado por cocientes indicados de
nú- meros enteros, en los cuales el denominador es distinto de cero.
m †
Q  ⎝ / m, n  Z , n  0
n

EJERCICIOS

6. Halla la fracción irreducible de las siguientes fracciones.

40 60 200 780
a) b) c) d)
2.964
45 72
7. Simplifica
240 descomponiendo en producto de factores.
45 24 64 46
d) 4 
a) b) c)
27 60 72 8

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2.2. Reducción de fracciones a común denominador. Comparación de fracciones

Reducir varias fracciones a común denominador es hallar otras fracciones, equivalentes a las primeras, que tengan
el mismo denominador.

Para reducir fracciones a común denominador seguiremos estos pasos:

1. Se toma como denominador común de todas las fracciones el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los
denominadores.
2. El nuevo numerador de cada fracción se obtiene multiplicando el numerador antiguo por el cociente
de dividir el m.c.m. por el denominador de esta fracción.

3
Ejemplo. Para reducir las fracciones 65 y a común denominador, tomamos
4 como denominador común el
m.c.m. (6, 4)  12 y se hallan las fracciones equivalentes a las dadas con denominador 12:

12 : 6  2  5  5 2  10 12 : 4  3  3  3 3  9
6 6  2 12 4
4  3 12
10 9 5 3
Las fracciones y son equivalentes a y respectivamente.
12 12 6 4

La reducción a común denominador permite comparar y ordenar las fracciones de menor a mayor, o al revés. Por
2 4
ejemplo, ordenemos las fracciones y .
37
Reducimos primeramente a común denominador: m.c.m. (3, 7)  21
2 27 14 4 43 12
21: 3  7  3   21: 7  33
7 21 
7 73
21
21 21 3 7

Tenemos que 14  12 y, por tanto, 2  4 .

Dadas dos fracciones que tienen el mismo denominador, es menor (<) o mayor (>) la que tiene menor o
mayor numerador, respectivamente.

EJERCICIOS

8. Reduce a común denominador y ordena las siguientes fracciones.

5 3 7 4
a) y b) y c) 1 , 3 y 5 3 , 3 y 1
8 6 d)
2 4 6 14 35 7
9. En 7el colegio, 1/3 de 9los alumnos estudian inglés y el 33 % francés. ¿Cuál es la lengua más elegida?
10. Un coche recorre 50 km en tres cuartos de hora, y otro recorre 36 km en 27 minutos. ¿Cuál es más rápido?
11. Un alumno dice: «En una jornada de trabajo paso 1/3 del día durmiendo y los 3/8 en el colegio. Las horas de clase
ocupan los 2/3 del tiempo que paso en el colegio». ¿Qué fracción del día ocupan las clases? ¿Cuántas horas son?

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3. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

1. Suma y resta

La suma (o resta) de fracciones con el mismo denominador es otra fracción cuyo numerador es la su-
ma (o resta) de los numeradores y cuyo denominador es el de las fracciones dadas.

abab
c c
c
Para sumar (o restar) fracciones con distinto denominador se reducen previamente a común denomi-
nador y después operamos según se ha indicado anteriormente.
1 2 7
Ejemplo.- Calculemos 4   3 5

 40 6084 6015  40  60
m.c.m. (4, 3, 5)  60, con lo que 14 2 3 7 5 15 60 84 59
 60

EJERCICIOS

a) 4  1las
12. Realiza 2
 siguientes operaciones.b) 2  5  1 c) 3  5  4
5 6 6 10 6 3
15
d) 5  2  7 3  3 1    7 5 
f)     
12 9 15 2
e) 1  3 4 5  2 2
3 

3.2. Producto y división

El producto de dos o más fracciones es otra fracción que tiene por numerador el producto de los numera-
dores y por denominador el producto de los denominadores.

a c a
 
c b d

Ejemplo.- 1  3  2  1(3)  2  6 6 : 6  1
 d120
4 6 5 4  6 5 120 (simplificamos)b  : 6 20

Dividir un número por 2 equivale a multiplicar por el número inverso 1/2. Análogamente, dividir un número por 2/3
equivale a multiplicar por el número inverso 3/2. Por tanto, para dividir dos fracciones se multiplica la primera por la
inversa de la segunda.

Ejemplo.- 3 2 3 7 3  7 21
4 : 7  4 2 4  2 8

Para dividir dos fracciones se multiplica la primera por la inversa de la segunda, lo que es equivalente a
multiplicar sus términos en cruz. Por tanto, el cociente de dos fracciones es otra fracción que tiene por
numerador el producto de los extremos y por denominador el producto de los medios.

a c a d ad
b : d b c b , con c  0
c

Matemáticas 3o ESO Números racionales  7

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EJERCICIOS

a) 2  3las siguientes operaciones.b) 2  5  6

13. Realiza c) 2 : 3
7 5 3 7 9 7 5
 2 4   4 e) 15 : (5)  3 1    7 : 5 
d)  : 2 f)    
75 6 4 5  2 2


3.3. Propieda des y jerarquía de las operaciones

En el siguiente ejemplo aparecen operaciones sucesivas y la secuencia de su resolución. En la práctica, algunos de

estos pasos se hacen a la vez.

7  5  [(8  3)  (12  6)]  5  42  8

Paréntesis: 7  5  [5  6]  5  42  8
7  5  1  5  42  8
Corchetes: 7  5  1  5  16  8
Potencias: 35  1  5  16  8
35  1  5  2
Productos:
Sumas y restas: 34  5  2  41
Cocientes:
1º. En los cálculos deben realizarse primero las operaciones que están entre paréntesis (corchetes, llaves). Los parénte-
sis siempre van por parejas: uno abre la expresión y otro la cierra. Si hay paréntesis anidados (unos dentro de otros)
se opera desde las parejas interiores a las exteriores.
2º. Cuando no hay paréntesis, el orden o jerarquía de las operaciones es el siguiente:
 potenciación y radicación,
 multiplicación y división,
 suma y resta.
3º. A igualdad de jerarquía tiene preferencia la operación que se encuentra más a la izquierda.
4º. Para operar correctamente hay que conocer y saber utilizar las propiedades de las operaciones. Las principales pro-
piedades de la suma y del producto son:

Asociativa (a  b)  c  a  (b  c)
Conmutativa abba

Asociativa (a  b)  c  a  (b  c)
Conmutativa abba

Distributiva
a  (b  c)  a  b  a  c
(factor común)

Ejemplo.- 4  [5  (3  8)]  4  (5  11)  4  (6)  4  6 

2
3 4 5  3 4  5 12 175  24 151
    
5
   
2 7 5 2  7 5  2 35 70
70

Números racionales  8
 www.matesxronda.net José A. Jiménez Nieto

EJERCICIOS

14. Realiza las siguientes operaciones de dos formas distintas: directamente y sacando factor común.
2 1 2 5
a)
5 1
   b) 3  5  c) 3 1 6 3
   
3 5 3 6 4 11 4 5 11
6 6 9
15. Calcula 1  1 1 expresiones.
 1 siguientes
las  1 1   1 1  1 1   1 1
a) 3  4      3 :  :  b) (3  4)      3 : : 
 3 2  4 5   3 2   3 2  4 5  32

 1 1  1 1   3   1 1  1 1      3 
c)      5  3 4 : 1 d)      5  34 :  1 
3 2  2 4  3 22 4
  5 
5
 3  5 1  4 3 1   5   3 1  10  1  3 
e)      :      
 8  3 2  11  4 5   9  4 2  3  2 5 

 3 2 4 4 1 3 3   2  7 5 1    4 2 1 
f)  :     :     :   
5 3 5 3 3 4 7 3 2 6 4  3 3 6
16. Una botella tiene 3/4 de litro de naranja, otra tiene 3/5 y una tercera tiene 5/6. ¿Qué cantidad de naranja tienen entre
las tres botellas? ¿Cuánta naranja tiene la primera más que la segunda?
17. Entre la temperatura de un termómetro en la escala Celsius (C) y la temperatura en grados Fahrenheit (F) existe la
relación siguiente: F  9 C  32.
5
a) Si la temperatura de un enfermo es 40 ºC, ¿qué temperatura tendría en un termómetro Farenheit?
b) El hierro funde a 1.535 ºC. ¿Cuál es su temperatura de fusión en grados Farenheit?
c) Halla el valor de F para C  20º y C  50º.
18. Una familia gasta 1/16 de su sueldo en el alquiler del piso, 1/64 en teléfono y electricidad y 1/8 de su sueldo en
transporte y en ropa.
a) ¿Qué fracción del sueldo se gasta la familia en los conceptos anteriores?
b) ¿Qué fracción del sueldo le queda para alimentación y para el ahorro?
c) ¿Cómo se distribuyen sus gastos si sus ingresos mensuales son de 1.082 €?
d) ¿Qué dinero le queda para alimentación y para el ahorro?

4. NÚMEROS RACIONALES Y NÚMEROS DECIMALES

1. Expresión decimal de los números racionales

Como una fracción es el cociente indicado de dos números, podemos calcular estos cocientes sin más que dividir
numerador entre denominador.

Hallemos las expresiones decimales de las fracciones 7 , 7 y 11 :

4 3 6
7 4 7 3 11 6
30 1’75 10 2’333 50 1’8333
20 10 20
0 10 20
20

con lo que dichas expresiones son las siguientes:

7 7 11
 1'75  2'3333...  1'83333...
4 3 6

Números racionales  9
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Como vemos en los ejemplos anteriores, al dividir el numerador entre el denominador ocurrirá uno de estos casos:
 Que la división acabe porque es exacta, como ocurre con la primera fracción. En este caso resulta una expre-
sión decimal limitada, es decir, tiene un número limitado de cifras decimales. La expresión dada se dice que
es un número decimal exacto.

 Que la división no acabe porque no es exacta, como ocurre en la segunda y tercera fracción. En estos casos
resulta una expresión decimal ilimitada, es decir, el número de cifras decimales no acaba nunca, es ilimitado.
En el segundo caso, diremos que se trata de un número decimal periódico puro y, en el tercer caso, de un
número decimal periódico mixto. Se expresan así:
2'3333...  2'3 y 1'83333...  1'83

En la expresión decimal del número racional 12'56718718718718...  12'56718 se distinguen tres partes:
Parte entera Parte no periódica o anteperiodo Parte periódica o periodo
12 56 718

Lo expuesto anteriormente nos permita afirmar que:

Todo número racional se puede escribir como un número decimal exacto o periódico.

EJERCICIOS

19. Expresa en forma decimal las siguientes fracciones e indica, en cada caso, el tipo de decimal que resulta.
a) 3 b) 4 c) 3 d) 5 7
e) 15 f) 5
7
4 3 5 6
20. Escribe 12 decimales de los siguientes números decimales periódicos.
a) 3' 246 b) 4'6 c) 2'4328 d) 3'2478
21. Expresa las siguientes fracciones en decimales. Observa en cada
caso qué factores aparecen en los denominadores.
¿Puedes sacar alguna consecuencia?
3 7 23 13 2 3 23 132 7 17 5 3
a) , , , b) , , , c) 6, 15 ,14 22 ,
4 5 20 25 3 7 9 21

4.2. Expresión fraccionaria de los números decimales

Todo número decimal exacto o periódico se puede escribir como una fracción, llamada fracción genera-
triz del número decimal.

En los siguientes ejemplos se indica el proceso para hallar la fracción.

 Decimal exacto: fracción generatriz de x  3’631

3.631
Se multiplica por 1.000: 1.000x  3.631, de donde hallamos despejando el valor de x  1.000

 Decimal periódico puro: fracción generatriz de x  3'75  3'757575...

Se multiplica por 100: 100x  375’7575…

Se deja como está: x  3’7575…
Se resta: 99x  375  3

Por último, despejamos el valor de x: 375  3 372 124

x 99  99  33

Matemáticas 3o ESO Números racionales  10

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 Decimal periódico mixto: fracción generatriz de x  2'478  2'4787878...

Se multiplica por 1.000: 1.000x  2.478’7878…

Se multiplica por 10: 10x  24’7878…
Se resta: 990x  2.478  24

Hallamos el valor de x: x  2.478  24  2.454  1.227  409

990 990 495
Los dos primeros pasos se pueden expresar así: 165
Primer paso: se multiplica por 10, 100, 1.000, … según convenga para correr la coma hasta el comienzo del
segundo bloque periódico.
Segundo paso: se multiplica por 10, 100, 1.000, … según convenga para correr la coma hasta el comienzo del
primer bloque periódico.

De estos ejemplos se obtiene una fórmula para escribir la fracción generatriz de un número decimal x:
E son las cifras de la parte entera
A son las cifras del anteperiodo
EAP  EA P son las cifras del periodo
x
9…9 son tantos nueves como
9 90 0 cifras tiene el periodo
0…0 son tantos ceros como cifras
tiene el anteperiodo
Lo estudiado en este apartado nos proporciona la equivalencia entre los números racionales y los números decimales
exactos y periódicos.

Q  {Nº decimales exactos}  {Nº periódicos puros}  {Nº periódicos mixtos}

Ejemplo.- Hallemos la fracción generatriz de los siguientes números decimales.

 275 11 2.750  275 2.475 11

2'75  100  . Con la 4fórmula: 2'75  2'75000  2'750   
900
900 4

 73 9 7 66 22 9
7'333  7'3    3

7.453 900
745 6.708900559 75
7'45333  7'453   

EJERCICIOS

22. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales.

a) 0'6 b) 0'8 c) 0'13 d) 1'32 e) 1'27 f) 1'318
23. Aplica la regla que corresponda para pasar a fracción los siguientes decimales.
a) 0'9 b) 5'9 c) 0'09 d) 12'59
¿Se puede obtener un decimal periódico en el que la parte periódica sea la cifra
9, mediante división?
24. Calcula las siguientes operaciones. 1
a) 5’000…  6’999… b)  0'4999... c) 0’999…  2’44999…
3

e)
3' 2  1'3 2
 0'5  21  0'3
d) 0’555…  0’333…
0'2  0' f) 3 0'02
2

Números racionales  11
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5. APROXIMACIONES: REDONDEO

En determinados contextos es más razonable trabajar con aproximaciones que con valores exactos. Lee los siguien-
tes ejemplos.

 El descubrimiento del número cero ocurrió hacia el año 400.

 Por el siglo X, Córdoba tenía una población de 500.000 habitantes.
 En el año 2025 sólo el 41 % de la población vivirá en zonas rurales.

En todos ellos se da una aproximación de una cantidad desconocida. Llamamos estimaciones a este tipo de aproxi-
maciones.

Fíjate ahora en estos ejemplos:

 Si un medio de comunicación desea informar que los ingresos derivados del turismo ascienden a 235.467.342 €,
lo daría del siguiente modo: «Los ingresos procedentes del turismo han alcanzado los 235 millones de euros».

 Si del número13/6  2’1666… eliminamos todas las cifras decimales a partir de la segunda, obtenemos el núme-
ro 2’16. Este número no es exactamente 13/6, pero es un número cuyo valor es ligeramente inferior al valor de
13/6. Aún sabiendo que cometemos un pequeño error, se puede utilizar como su sustituto en determinados cál-
culos.
Podemos decir que 2’16 es una aproximación por defecto de 13/6, apreciando hasta las centésimas (dos cifras
decimales exactas).
Si sustituimos 13/6 por 2’17 hemos hecho una aproximación por exceso de 13/6 con una cifra decimal exacta.

El grado de aproximación depende del objetivo que se persiga. Por ejemplo, si dos ciudades distan 101 km, decir
que la distancia es 100 km, 1 km de error sería aceptable; en cambio, en los talleres de precisión, los trabajos de ajuste y
pulido requieren medidas con un margen de error menor de 0’01 mm o de 0’001 mm.

Un método para aproximar un número es el redondeo. Para ello, hay que tener en cuenta el valor de la
primera cifra que se quiere suprimir:
 Si es cinco o mayor que cinco, añadimos 1 a la última cifra.
 Si es menor que cinco, suprimimos sin más la última cifra.

Ejemplo.- Redondeamos 3’25 a una cifra decimal (décimas) y obtenemos 3’3.

Redondeamos 0’4444… a dos cifras decimales (centésimas) y obtenemos 0’44.
Redondeamos 1’7777… a dos cifras decimales (centésimas) y obtenemos 1’78.

EJERCICIOS

25. ¿Cuál es la aproximación que se hace, en cada caso, tomando para 3/7 los siguientes números?
a) 0’4 b) 0’42 c) 0’429 d) 0’42856
26. Calcula las expresiones decimales de las siguientes fracciones y redondea, después, la cifra de las milésimas.
a) 3/7 b) 4/3 c) 17/3 d) 2/7
27. Un segmento mide 3’4 metros con un error menor que una décima. ¿Qué significa?
28. Redondea los siguientes números.
a) 45’00768 hasta las centésimas.
b) 0’987125 hasta las milésimas.
c) 5’6 hasta las unidades.
29. Da algunas aproximaciones por
exceso y por defecto de la
longitud de una circunferencia
de radio 2 cm. Números racionales  12
 www.matesxronda.net José A. Jiménez Nieto

Soluciones a los ejercicios propuestos

1. Utiliza los números enteros para expresar los siguientes apartados.

a) El cráter de un volcán que se encuentra a 600 m bajo el mar. 600
b) El sótano segundo de un garaje. 2
c) Un ingreso en la cuenta corriente de un banco de 4.000 euros. 4.000
2. Realiza las siguientes operaciones.
a) 65  13  52 h) 7  (4  5)  (89)  95 ñ) 13  (4  8)  3  54  161
b) 6  (23)  29 i) 4  3  7  2  6 o) [21  (7  3)]  4  (5  1)  17
c) 2  (3)  5 j) (3)  (2)  7  13 p) 7  7  [(2  3)  (3  2)]  1
d) (12)  (3)  5  180 k) 3  4  5  23 q) 3  2  [9  (5  4)  (6)]  3
e) 45  (5)  9 l) 8  4  1  3 r) 3  3  (5  (4))  24
f) 3  2  9  7  3 m) (1)  7  (2  5)  10 s) 11  5  6  11  11
g) 3  2  5  7  4  21 n) 4  2  (3  1)  2

2 4
3. Halla los de
3 12 y después los . ¿Por
6 qué se obtiene el mismo resultado?
El resultado en ambos casos es 8 pues ambas fracciones son equivalentes.
4. En una caja, 2 de cada 5 bolas son azules. Hay 12 bolas azules en la caja. ¿Cuántas bolas tiene la caja? 30 bolas.
5. Interpreta las siguientes expresiones como multiplicaciones y calcula su valor.
4 3 7 2 5
a) Los de 21  12 b) Los de 70  42 c) Los de 81  189 d) Los de  5/9
7 5 3 3
6
6. Halla la fracción irreducible de las siguientes fracciones.

a)
40  8 b)
60  5 c)
200  5 d) 780  5
2.964 19
45 9 72 6 240
7. Simplifica descomponiendo
6 en producto de factores.

a)
45  5 b)
24  2 c)
64  8 d)
46


5
27 3 60 5 72 9 4
5 3 3y1
a) 8 8y 37 7
6 b)6 y 9
4
c) 21 , 43 y 65 14 , 35 7
d)
8. Reduce
5 35 a común
3 denominador
24  5 y3ordena las siguientes
1 6 3 fracciones.
9 5 10  5 3 1
a)  y   c) 2 12 ,  4 12 y 6 12  
8 56 7 8 6 4 2
56  7 d) 3  15 , 3  6 y 1  10  31 3
6 18 9 18 6 9 14 70 35 70 7 70 14 7 35
7 21 4 8 7 4
9. b)
En el colegio,
y  1/3 de los alumnos
 estudian inglés y el 33 % francés. ¿Cuál es la lengua más elegida? Inglés.
10. Un coche recorre 50 km en tres cuartos de hora, y otro recorre 36 km en 27 minutos. ¿Cuál es más rápido? Segundo.
11. Un alumno dice: «En una jornada de trabajo paso 1/3 del día durmiendo y los 3/8 en el colegio. Las horas de clase
ocupan los 2/3 del tiempo que paso en el colegio». ¿Qué fracción del día ocupan las clases? ¿Cuántas horas son? Las
clases ocupan 1/4 del día, por tanto, 6 horas.
12. Realiza las siguientes operaciones.
5 19
a) 4  1  2  b) 2  5  1  c) 3  5  4  28
5 6 15 6 10 6 3 15
6 3
d) 5  2  7  119 6  3 1     7  5   31
f)  
12 9 15 180 2 14
e) 1 3 4 5  2 2  20
3
3

Matemáticas 3o ESO Números racionales  13

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13. Realiza las siguientes operaciones.

2 3 6 2 5 6 20 2 3 10
a)   b)    c) : 
7 5 3 7 9 7 5
 2 4   4  5
d) 35: 63  3 1    7 : 5   5
f) 21  
7 5 6 21 15 3 4 5  2 2 4
e) : (5) 
14. Realiza las siguientes operaciones de 2dos formas distintas: directamente y sacando factor común.
2 1 2 5 31 3 5 5 1 155
b) 4 26 6 9 c) 3  1  6  3  57
a) 3 5 3 6 45  216
11 4 5 11 220
15. Calcula las siguientes expresiones.
1 11 1  1 1  487  1 1  1 1   1 1 2.159
a) 3  4      3 :  :  30 b) (3  4)      3 : :  
3 24 5  3 2   3 2  4 5  3 2 120

 1 1  1 1   5   3  427  1 1 1 1    3 
c)      3 4 :  1 d)       5  34 :  1  
3 2  2 4  24 3 22 4
   5 
5
 3  5 1  4 3 1   5   3 1  10  1 3  171
e)      :      
 4
 8  3 2  11  4 5   9  4 2  3  2 5 
340 9

f)
 3 2 4 4 1 3 3   2   7 5 1   4  2 1  779
:     :     :     24
5 3 5 3 3 4 7 3 2 6 4  3 3 6 120
16. Una botella tiene 3/4 de litro de naranja, otra tiene 3/5 y una tercera tiene 5/6. ¿Qué cantidad de naranja tienen entre
las tres botellas? ¿Cuánta naranja tiene la primera más que la segunda?
Entre las tres botellas tienen 131/60 litros. La primera tiene 3/20 litros más que la segunda.
17. Entre la temperatura de un termómetro en la escala Celsius (C) y la temperatura en grados Fahrenheit (F) existe la
9
relación siguiente: F  C  32.
5
a) Si la temperatura de un enfermo es 40 ºC, ¿qué temperatura tendría en un termómetro Farenheit? 104º F.
b) El hierro funde a 1.535 ºC. ¿Cuál es su temperatura de fusión en grados Farenheit? 2.795º F.
c) Halla el valor de F para C  20º y C  50º. 68º F y 122º F, respectivamente.
18. Una familia gasta 1/16 de su sueldo en el alquiler del piso, 1/64 en teléfono y electricidad y 1/8 de su sueldo en
transporte y en ropa.
a) ¿Qué fracción del sueldo se gasta la familia en los conceptos anteriores?
b) ¿Qué fracción del sueldo le queda para alimentación y para el ahorro?
c) ¿Cómo se distribuyen sus gastos si sus ingresos mensuales son de 1.082 €?
d) ¿Qué dinero le queda para alimentación y para el ahorro?
a) Gasta 13/64 del sueldo.
b) Para alimentación y ahorro le queda 51/64 del sueldo.
c) Gasta 67’63 € en el alquiler del piso, 16’91 € en teléfono y electricidad y 135’25 € en transporte y ropa.
d) Para alimentación y ahorro le queda 862’21 euros.
19. Expresa en forma decimal las siguientes fracciones e indica, en cada caso, el tipo de decimal que resulta.
3 5 7
3 4 c) d) 5
a) 4 b) 3 e) 15 f) 7
5 6
a) 0'75 exacto b) 1'3333  1' 3 periódico puro
c) 0'6 exacto d) 0'8333  0'83 periódico mixto
e) 0'4666  0'46 periódico mixto f) 0'714285714285  0'714285 periódico puro
20. Escribe 12 decimales de los siguientes números decimales periódicos.
a) 3' 246 b) 4'6 c) 2'4328 d) 3'2478
a) 3’246246246246… b) 4’666666666666… c) d) 3’247847847847…
2’432828282828…

Números racionales  14
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21. Expresa las siguientes fracciones en decimales. Observa en cada caso qué factores aparecen en los denominadores.
¿Puedes sacar alguna consecuencia?
3 7 23 13 2 3 23 132 7 17 5 3
a) , , , b) , , , c) 6, 15 ,14 22 ,
34 5 207 25 23 13 3 7 9 21
a)  0'75,  1'4,  1'15,  0'52
4 5 20 25
2 3 23 132 44
b)  0'6,  0'428571,  2'5,   6' 285714
3 7 9 21 7
7 17 5 3
c) 6 1'16, 15
 1'13,  14
0'3571428,  0'136
22
Observa que tenemos decimales exactos en a), periódicos puros en b) y periódicos mixtos en c). Como

a
b expresión decimal:
consecuencias, se puede deducir que una fracción irreducible tiene una
 exacta si los únicos factores primos que tiene el denominador son 2 ó 5;
 periódica pura si entre los factores primos del denominador no se encuentra ni el 2 ni el 5;
 periódica mixta si entre los factores primos del denominador se encuentra el 2 ó el 5 y algún otro.
22. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales.
3 8 2 131 127 29
a) 0'6  b) 0'8  c) 0'13  d) 1'32  e) 1'27  f) 1'318 
5 9 15 99 100 22
23. Aplica la regla que corresponda para pasar a fracción los siguientes decimales.
a) 0'9 b) 5'9 c) 0'09 d) 12'59
¿Se puede obtener un decimal periódico en el que la parte periódica sea la cifra
9, mediante división?
a) 0'9  1 (observa que tenemos un número entero)
b) 5'9  6 (observa que tenemos un número entero)
1
c) 0'09  (observa que tenemos un decimal exacto, 1/10  0’1)
10
63
d) 12'59  (observa que tenemos un decimal exacto, 63/5  12’6)
5
Por tanto, mediante división NO se puede obtener nunca un decimal periódico (puro o mixto) en el que la
parte periódica sea la cifra 9.
24. Calcula las siguientes operaciones. 1 5
b)  0'4999...   0'83
a) 5’000…  6’999…  12
3 6
69 8
c) 0’999…  2’44999…   3'45 d) 0’555…  0’333…   0'8
20 9
2 1
f) 3 0'5  2  0'3
3' 2  1'3 205
e)   10'789473684210526315 
45
0'2  0' 2 19 0'02
25. ¿Cuál es la aproximación que se hace, en cada caso, tomando para 3/7 los siguientes números?
a) 0’4 b) 0’42 c) 0’429 d) 0’42856
3
Obtenemos primeramente la expresión decimal, 7 0'428571
a) Aproximación por defecto hasta las décimas (una cifra decimal exacta).
b) Aproximación por defecto hasta las centésimas (dos cifras decimales exactas).
c) Aproximación por exceso hasta las milésimas (dos cifras decimales exactas).
d) Aproximación por defecto hasta las diezmilésimas (cuatro cifras decimales exactas).
26. Calcula las expresiones decimales de las siguientes fracciones y redondea, después, la cifra de las milésimas.
a) 3/7  0'428571  redondeo 0’426 b) 4/3  1' 3  1'3333  redondeo 1’333
c) 17/3  5'6  5'6666  redondeo 5’667 d) 2/7  0' 285714  redondeo 0’286

Números racionales  15
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27. Un segmento mide 3’4 metros con un error menor que una décima. ¿Qué significa?
Que el verdadero valor del segmento oscila entre 3’3 y 3’5 metros.
28. Redondea los siguientes números.
a) 45’00768 hasta las centésimas. 45’01
b) 0’987125 hasta las milésimas. 0’987
c) 5’6 hasta las unidades. 6
29. Da algunas aproximaciones por exceso y por defecto de la longitud de una circunferencia de radio 2 cm.
L = 2    r  2  3’1416  2  12’5664 cm.
Unidades Décimas Centésimas Milésimas
Aproximaciones por defecto 12 12’5 12’56 12’566
Aproximaciones por exceso 13 12’6 12’57 12’567

Números racionales  16