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Retraso Mental: Definición y Manejo

El documento describe el retraso mental, un trastorno del desarrollo caracterizado por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo que aparece antes de los 18 años. El retraso mental tiene causas multifactoriales como factores genéticos, médicos, sociales y ambientales, y afecta aproximadamente al 3% de la población. El diagnóstico se basa en pruebas psicométricas de CI y habilidades adaptativas, y el tratamiento incluye intervención temprana, educación especial, rehabilitación y apoyo a lo larg

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Camila Gonzales
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Retraso Mental: Definición y Manejo

El documento describe el retraso mental, un trastorno del desarrollo caracterizado por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo que aparece antes de los 18 años. El retraso mental tiene causas multifactoriales como factores genéticos, médicos, sociales y ambientales, y afecta aproximadamente al 3% de la población. El diagnóstico se basa en pruebas psicométricas de CI y habilidades adaptativas, y el tratamiento incluye intervención temprana, educación especial, rehabilitación y apoyo a lo larg

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DEFINICIÓN

Es un trastorno caracterizado por limitaciones significativas tanto en el


funcionamiento intelectual como en el comportamiento adaptativo, que
afecta a habilidades sociales y prácticas del funcionamiento diario. Este
trastorno aparece antes de los 18 años de edad.
ETIOLOGÍA

Es un constructor multifactorial, compuesto por


cuatro categorías de factores de riesgo (biomédicos,
sociales, conductuales y educativos. En el caso de
retraso mental grave o severo se encuentra
mayormente causa orgánica.
EPIDEMIOLOGÍA

La prevalencia del retraso mental no se conoce


exactamente, pero la OMS estima que en poblaciones
industrializadas afecta aproximadamente al 3% de la
población, la prevalencia del retraso mental severo es
muy inferior al leve (0.4% frente al 2.5-3%).
FACTORES DE RIESGO
POR EL TIPO DE FACTORES:
A. BIOMÉDICO: Relacionado con procesos biológicos como
desórdenes genéticos o la nutrición.
B. SOCIAL: Relacionados con la interacción social y familiar.
C. CONDUCTUAL: Relacionados a conductas peligrosas como
abuso de sustancias.
D. EDUCATIVO: Que promueven el desarrollo mental y
habilidades de adaptación.
FACTORES DE RIESGO

FACTORES CAUSALES POR EL MOMENTO DE APARICIÓN:

A. GENÉTICOS: Desórdenes hereditarios o cromosómicos.


B. HEREDITARIOS
C. AQUIRIDOS: Congénitos y del Desarrollo.
D. CONSIDERACIONES AMBIENTALES
CUADRO CLÍNICO
LENGUAJE
ACTIVIDADES DE VIDA DIARIA
Durante los primeros años de la niñez
Pueden ser adiestrados en actividades
adquieren un lenguaje comunicativo
elementales de cuidado personal.
escaso o nulo.

ESCOLARIDAD
SOCIABILIDAD
Se benefician solo limitadamente de
En su mayoría se adaptan bien a la
enseñanza de materias preacadémicas
vida en la comunidad, sea en hogares
como la familiaridad con el alfabeto y el
colectivos o con sus familias.
cálculo simple.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
1. NIVEL DE FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL: Test de inteligencia CI:
Entre 20 – 25 y 35 – 40 (En adultos edad mental desde 3 hasta
menos de 6 años)
2. NIVEL DE HABILIDADES ADAPTATIVAS: Áreas conceptual, social y
práctica.
3. EDAD CRONOLÓGICA DE APARICIÓN: Documentos observadores
relevantes respecto a que la discapacidad se presentó antes de los
18 años.
EXÁMENES AUXILIARES

TEST PSICOMÉTRICOS:

1. INVENTARIO DE DESARROLLO DE BATELLE : 0 – 2 años.


2. ESCALA DE DESARROLLO DE STANFORD – BINET: 2 – 16 años.
3. ESCALA CONDUCTUAL DE KOZLOFF: Niños - Adultos.
MANEJO
MEDIDAS GENERALES Y PREVENTIVAS:

Desarrollar un perfil de los apoyos necesarios.


Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante un período
prolongado, el funcionamiento vital de la persona con retraso mental
generalmente mejorará.

Otras medidas son la eliminación del uso del plomo del medio ambiente,
programas de intervención precoz para niños de riesgo, programas de
atención prenatal.
TERAPÉUTICA
El retraso mental grave y profundo no es curable, por ello la finalidad
del tratamiento no es curar, sino educar o entrenar habilidades en la
persona y actuar paralelamente en el entorno

 Multidisciplinario

 Intervención temprana

 Rehabilitación integral (física, ocupacional, psicológica y social)


TERAPÉUTICA
 Trabajo en habilidades de vida independiente y dar a la persona los

elementos necesarios para la autosuficiencia.

 Psicología educativa y clínica.

 Educación especial.

 Trabajo con especialidades afines a rehabilitación: pediatría,

endocrinología, psiquiatría y neurología.

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