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Pedagogía de Sócrates y Platón

Este documento resume las filosofías educativas de Sócrates y Platón en la antigua Grecia. Explica que Sócrates usó el método mayéutico de preguntas para buscar la verdad, y enseñó que el placer no debe ser el único principio de la moral. Platón propuso un sistema gradual de educación pública supervisada por el Estado, y desarrolló una teoría idealista del conocimiento y la dialéctica. Ambos filósofos sentaron las bases para una pedagogía centrada en el desarrollo del

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Pedagogía de Sócrates y Platón

Este documento resume las filosofías educativas de Sócrates y Platón en la antigua Grecia. Explica que Sócrates usó el método mayéutico de preguntas para buscar la verdad, y enseñó que el placer no debe ser el único principio de la moral. Platón propuso un sistema gradual de educación pública supervisada por el Estado, y desarrolló una teoría idealista del conocimiento y la dialéctica. Ambos filósofos sentaron las bases para una pedagogía centrada en el desarrollo del

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PEDAGOGÍA ANTIGUA SÓCRATES Y PLATÓN.

ORIENTADO POR: LIC. MARÍA LILEY GOMEZ ALFARO.


ELABORADO POR: MERCEDES SOBALVARRO TORUÑO.
LESTER KEVIN GARCÍA TORREZ.
ERICKA FABIOLA ESCOBAR BENAVIDES
ADRIANA ISABEL DELGADO ARAGÓN.
ADELA RUTH ANGULO.
HENRY JESÚS ESPINOZA ABURTO.
SÓCRATES (470-399)

.Nació en Atenas hacia el año


470 a.c en el seno de una familia
de clase media. Su padre era
escultor y su madre comadrona.
Sócrates inicia el período llamado
humanístico. El hombre ocupa el
puesto central en la Filosofía de
Sócrates, "Nada me enseñan la
tierra y los árboles, sino los
hombres en la ciudad" .
DENTRO DEL CONJUNTO DE LAS ENSEÑANZAS SOCRÁTICAS SE PUEDEN PONER
DE RELIEVE LOS SIGUIENTES APORTES:

El método socrático: La Mayéutica


La mayéutica es el método de preguntar con el fin de inquirir
la verdad en sucesivos y continuas profundizaciones del
tema objeto de la pregunta.
Teoría del conocimiento:
Sócrates llama la atención sobre el conocimiento, se ha
preocupado del problema lógico y metódico de cómo llegar a
un saber auténtico y seguro y aunque no llega a aportar un
conocimiento sistemático de la realidad, acierta al poner de
relieve la importancia de los actos cognoscitivos, en cuanto a
que constituyen la "llave" que permite el acceso a la realidad.
La ética socrática
Sócrates demuestra, a través de su método,
que debe distinguirse entre placer bueno o
malo. Admitida tal distinción, ya no es el simple
placer y el apetito el principio del bien moral.
Enseñó que si los hombres llegaban a
entender el bien y lo justo, escogerían el mal
por ignorancia.
PLATÓN (427-347)

Platón nació en Atenas en el año 427 a.C., en


el seno de una familia de aristócratas
atenienses y desde su juventud se sintió
atraído por la filosofía y la política. Fue
discípulo de Sócrates durante veinte años,
hasta la muerte de este.
LAS LÍNEAS FUNDAMENTALES DE SU PENSAMIENTO SON:

El sistema de Educación Gradual.


Sistema de Educación Gradual. Se inicia con
el cultivo del cuerpo en los primeros años de
infancia, poco a poco aparece la instrucción
intelectual conforme el individuo crece.
Prosa Griega

Platón convierte la prosa griega en el


instrumento mas útil, que pueda imaginarse
para plasmar, entre otras ideas, una teoría
política y pedagógica que hace época en la
historia del pensamiento humano.
Sistema de Educación.
Platón formulo un sistema de Educación Publica, rechazó el
sistema existente de educación privada de la época. Someter
todos los intereses privados a los de la totalidad. También en la
educación igualitaria tanto para niños como para niñas.
Planteó el Sistema Filosófico del Idealismo
Ideas a los principios mismos de la existencia y dialéctica a la
ciencia que los estudia. Como filósofo idealista, el conocimiento
era lo más importante para Platón y por ello propuso que los niños
comenzaran su proceso educativo desde muy pequeños (a partir
de los 5 años) para desarrollar todas sus habilidades y aptitudes
físicas e intelectuales de manera óptima.
El sistema de una educación de las
clases sociales.
Sin este pensamiento de la división del
trabajo social, los complejos fines del
Estado no podrían realizarse. De ahí el
control de la educación por parte del
Estado. Educación de todas las clases
sociales. Formulando de esta manera
los principios aun vigentes de una
pedagogía social.
MUCHAS GRACIAS …..

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