CONDICIONAMIENTO OPERANTE
O INSTRUMENTAL: SKINNER
SESIÓN 09
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
DE SKINNER
Sino solo en
Skinner Presentando el
aquellas
desarrolló una conductismo y
variables y
psicología que la teoría del
fuerzas en el
se encuentra no aprendizaje en
ambiente que
en la persona su forma más
influyen en
pura y
ella
extrema.
Y que pueden ser
observadas
directamente
CONDICIONAMIENTO
- OPERANTE
Basándose en la observación y sus resultados
experimentales Burrhus F. Skinner (1904-1990) se dio
cuenta de cómo los sujetos variaban sus conductas en
función de las respuestas adquiridas.
- A partir de esa idea Skinner propuso el uso del
moldeamiento, es decir, un procedimiento mediante el cual https://
[Link]/search?q=condicionamiento+operante&biw=1242&bih
=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi
ciertos reforzadores van guiando las acciones de un
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ch&q=condicionamiento+operante+skinner&imgrc= 6O_iPKq_w2xiAM
%3A
animal hacia la conducta deseada.(Davis,2008,p.205).
Skinner sugirió que se Se puede considerar a la
concentraran en las persona como si estuviera
consecuencias ambientales que vacía y observar cómo los
determinan y mantienen la cambios en el ambiente
conducta de un individuo. afectan a la conducta del
individuo.
DESARROLLO DE LA CONDUCTA POR MEDIO
DEL APRENDIZAJE
Al nacer, el bebé humano es
sólo un conjunto de
capacidades innatas, pero las
conductas consecuentes
pueden ser comprendidas en
términos del aprendizaje.
Skinner derivó una definición
muy simple del
reforzamiento, definiéndolo
como cualquier cosa que
incremente la probabilidad de
una respuesta. [Link]
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Conductismo Operante
Proceso a través del cual se
fortalece o recompensa una
conducta entre un conjunto de
ellas, emitidas en una
situación determinada,
quedando condicionada
(adquirida) dicha conducta.
Cuando un sujeto emite un
conjunto de conductas y
solamente a una de ellas le sigue
una recompensa, ésta se condiciona [Link]
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y es la que tiene mayor conducta+y+reforzamiento&gs_l=img.3...568.568.0.1648.[Link].[Link].
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probabilidad de repetirse.
Conductismo Operante
[Link]
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Conductismo Operante: El
Refuerzo
Es todo estímulo que aumenta la probabilidad de
ocurrencia de una determinada respuesta o conducta”
(Davis, 2008 p.207).
[Link]
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r
REFORZAMIENT0O
Si la conducta
da por
Es el efecto de la Si un bebé resultado un
conducta de una pequeño llora reforzamiento,
persona lo que quizás esto la
determina la conduzca a la probabilidades
probabilidad de que atención de los son que el niño
ocurra de nuevo. padres. repetirá ese
patrón de
conducta.
TIPOS DE REFORZAMIENTOS
REFORZAMIENTO
POSITIVO:
Ocurre cuando una conducta es
seguida por una situación que
incrementa la probabilidad de que
ocurra una conducta en el futuro.
Skinner, 1972, citado por Fadiman, 2001, p. 578, distinguió
Reforzamiento positivo, Reforzamiento negativo y el Castigo.
[Link]
REFORZAMIENTO NEGATIVO:
Ocurre cuando una conducta es seguida por
la terminación de una situación
desagradable, incrementando la
probabilidad de que ocurra.
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Qmqi K-54M%3A
CASTIGO
Ocurre cuando una conducta es seguida
por una situación desagradable diseñada
para eliminarla.
•Tipos:
• Positivo: Aplicar un evento aversivo (dar
un golpe, gritar, mirar con severidad).
• Negativo: Consiste en retirar un evento
positivo como ver la TV, permiso para
salir, propina, acceso a jugar, a estar
con los amigos. [Link]
El castigo puede detener o bloquear una conducta pero no
necesariamente la elimina.
Diferencias de reforzamiento y
castigo
POSITIVO NEGATIVO
(presencia) (ausencia)
[Link]
MQ_AUIBigB#tbm=isch&q=REFORZAMIENTO+POSITIVO+NEGATIVO&imgrc=EoKfs2cbHV72dM%3A
ELIMINACIÓN DE CONDUCTAS
1. LA EXTINCIÓN:
Se puede ignorar la conducta hasta que
disminuya su presentación y se extinga.
A un niño se le puede permitir que apague y
encienda un interruptor de luz hasta que se aburra.
También se puede cambiar el ambiente que
provoca la conducta.
2. LA SACIEDAD:
Implica permitir que la conducta ocurra
hasta que el individuo se cansa de llevarla
a cabo.
A un niño se le puede permitir que apague y
encienda un interruptor de luz hasta que se aburra.
También se puede cambiar el ambiente que
provoca la conducta. [Link]
Fuente: Isa Montijano Ortega
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Skinner (1938) en Davis (2008), distinguió
dos tipos de conducta:
1. CONDUCTA RESPONDIENTE:
Se refiere a reflejos o respuestas automáticas que
son producidas por estímulos.
Ejemplo: Un rayo de luz causa que se contraiga la pupila
del ojo. Dar un golpecito a la rodilla en el punto correcto
hace que la pierna haga un pequeño movimiento.
Sin embargo, las conductas respondientes pueden ser
condicionadas o cambiadas por medio del aprendizaje.
Un bebé aprende a succionar un pezón. Estos son
reflejos o respuestas automáticas que han llegado a
ser ejecutadas en presencia del estimulo que antes
era neutro por medio del proceso de socialización
(Davis,2008,p.205).
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
2. CONDUCTAS OPERANTES:
• Son respuestas emitidas
sin que necesariamente
esté presente un
estímulo.
• Ocurren en forma
espontánea.
• No todos los
movimientos del recién
nacido son respuestas
reflejas.
• Algunas de éstas son https://
conductas operantes con
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32.132
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sobre
actúa el ambiente.
[Link]
MOLDEAMIENTO
• Skinner de manera deliberada
forma o moldea la conducta del
animal a fin de lograr la conducta
deseada.
• Creía que la mayor parte de la
conducta animal y humana es
aprendida por medio del
condicionamiento operante.
• El proceso de aprendizaje para
hablar el propio idioma natal
implica reforzamiento y
moldeamiento de conducta
operante.
• Al principio, el niño es reforzado
por realizar simples balbuceos. Más
tarde, es reforzado por hacer
sonidos que se aproximan a
palabras con significado. Al final, el
niño es reforzado sólo por hablar [Link]
419&biw=1067&bih=729&tbm=isch&sa=1&ei=5J2VW5vPFoSb5gKpnpPoCw&q=moldeamiento&
con significado. (Davis, 2008, p.209) oq=moldeamiento&gs_l=img.3..0l10.932842.936977.0.937460.[Link].3.0.190.1023.0j7.7.0....0
...[Link]..2.10.1053...[Link]#imgrc=dkeZVFCrzopwMM:
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Intervalo Razón
Intervalo fijo Razón fija
Se aplica el reforzador El reforzador se aplica
Fijo después de un periodo de después de varias conductas.
tiempo dado.
Intervalo variable Razón variable
Variable El reforzador se aplica El reforzador se aplica
en periodos al azar. después de un número
variable de conductas.
(Hellriegel y Slocum, Jr., 2004, p.
104)
PROGRAMAS Y TIPOS DE
REFORZAMIENTO
1. REFORZAMIENTO CONTINUO:
La conducta deseada es reforzada cada vez
que ocurre.
Davis (2008) refiere
que Skinner en 1969
describió tres
programas de 2. REFORZAMIENTO DE
INTERVALO:
reforzamiento e
indicó su Se refuerza después de que ha transcurrido
un cierto tiempo, sin importar el porcentaje
efectividad: de respuesta
3. REFORZAMIENTO DE RAZÓN:
El reforzamiento es determinado por el
numero de respuestas apropiadas que
emite el organismo
BIBLIOGRAFIA
• Coon, D. (2016). Introducción a la Psicología.. (13° ed.) México: Cengage
Learning Editores.
• Davis, S. (2008). Psicología. México D.F: Pearson Educación
• Fadiman, J. (2001). Teorías de la personalidad. 2ª Edición. México, D.
F. Oxford university press.
• Greenwood, J. (2011). Historia de la psicología: Un enfoque
conceptual. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
• Mora, J. y Martín, M. (2010). Introducción e historia de la
psicología. Madrid: Pirámide.
• Sánchez- Barranco, A. (1996). Historia de la psicología. Madrid:
Pirámide.
• Suarez De Puga, R.(2013). Watson, Skinner y Algunas Disputas dentro
del Condutismo. Revista Colombiana de Psicología. jul-dic 2013, Vol. 22
Issue 2, p389-399. 11p. Recuperado de:
[Link]
6bd9a-1dbd-4d34-bbde-ef5eadbbd704%40sessionmgr4007&hid=4106
