Sesión 1:
CREATIVIDAD
E INNOVACIÓN
Creatividad e Innovación
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Aplica técnicas para desarrollar habilidades creativas que le
permitan resolver problemas de su entorno
CONTENIDO
La creatividad: Habilidades de la persona creativa, barreras
que impiden la creatividad.
Tipos de Innovación: Innovación Incremental, disruptiva, de
servicios y de un producto.
“Un hombre co
n una nueva id
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE un loco hasta q
ue ésta triunfa
ea es
.”
Mark Twain.
Sustento del rediseño de un producto que mejore su
comodidad diferenciando si es creativo y/o innovador.
¿Es creativo
o
innovador?
CREATIVIDAD
Ser creativo tiene que ver con la competencia para hacer asociaciones,
establecer relaciones, combinaciones e integración de ideas y conceptos de
manera desacostumbrada, disímil, diferente o única. (Hernandez, Alvardo y
Luna, 2015. p. 139)
Álvarez (2010) considera que es una especie de imaginación que construye, y
por lo tanto, requiere pensamiento divergente pero también convergente, que
permite el acto de inventar, y el ingenio, la capacidad de encontrar soluciones
novedosas; pero ante todo, la voluntad para cambiar y transformar la realidad
existente. Entonces, la creatividad es una actitud mental y una técnica de
pensamiento.
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Creatividad e Innovación
Habilidades de las personas
creativas.
- Flexibilidad: va más allá de los obvio, propone cosas inusuales.
- Fluidez: genera muchas ideas en torno a un problema.
- Elaboran
- Tolerancia hacia la ambigüedad.
- Originales en sus ideas.
- Curiosidad
- Independientes, toman sus decisiones.
- Traducen sus ideas en acciones.
- Actúan con determinación y no se dan por vencido fácilmente.
- Comprometidos
- Sentido del humor.
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Creatividad e Innovación
INNOVACIÓN
La aplicación de las ideas creativas que permitan alcanzar el logro de los
objetivos, las metas de la organización de manera eficiente y eficaz (Warner,
2012).
La innovación se reconoce en la aplicación exitosa de actitud y pensamiento,
traducidos en ideas novedosas que se convierten en útiles e incrementan la
productividad (Alvarez, 2010).
Los innovadores precisan pensamiento convergente, es decir, la capacidad de
descartar las ideas irrelevantes e innecesarias mediante procesos analíticos; en
consecuencia, se asocia con una mentalidad práctica (Varela, 2010).
El innovador prueba, valora, modifica, comprueba y revalúa las ideas; contrasta
con la práctica en campo real, de modo que debe trabajar con otros; es decir, la
competencia innovadora está unida a la competencia del trabajo en equipo,
generalmente la innovación corresponde a un proyecto (Hernandez 2009)
Creatividad e Innovación
BARRERAS QUE IMPIDEN LA
CREATIVIDAD
Algunas barreras de la
creatividad:
Ideas preestablecidas (esquemas,
viejos paradigmas)
Reglas autoimpuestas.
Escasez de tiempo.
Temor a las críticas (ridículo)
Renuencia a recomenzar.
Temor al cambio.
Uso excesivo del pensamiento
vertical o lógico
Creatividad e Innovación
TIPOS DE INNOVACIÓN
Innovación Incremental
Innovación disruptiva
Creatividad e Innovación
CREATIVIDAD INNOVACIÓN
Proceso mental que permite la Aplicación de dichas ideas
generación de ideas. para alcanzar los objetivos
Generar ideas novedosas Implementación de las ideas
(utilidad)
Proceso de convertir ideas en
algo que genere valor y un
beneficio para la sociedad
Para que un producto sea
innovador: deseabilidad
(especie humana), factibilidad
( Tecnológico ) y viabilidad
(oportunidad de negocio )
¿Creativo, innovador o invento?
Utilice el mentimeter y responda ,
…………………….
Manzinaranja
láser
Bicicleta corta
césped
¿Creativo o innovador?
Teléfono Teléfono
inalámbrico
CREATIVIDAD INNOVACIÓN EMPRENDIMIENTO
Creatividad e Innovación
TÉCNICA DE IDEACIÓN CREATIVA -
SCAMPER
[Link]
S C A M P E R
Sustituir Combinar Adaptar Modificar Poner otro uso Eliminar Reordenar
El SCAMPER como técnica
1. Identifica el producto o
de desarrollo de ideas
creativa funciona como una proceso a modificar.
2. Aplica cada uno de los
lista de chequeo, donde se
generan nuevas ideas al verbos de la lista de
realizar acciones sobre una comprobación,
sugiriendo cambios en
idea base.
el producto o servicio.
El nombre de la técnica 3. Revisa tus cambios para
determinar cuales se
SCAMPER representa siete
acciones ligadas con adecuan a tu criterio de
solución.
preguntas sobre los
atributos de lo que se quiere
innovar.
Creatividad e Innovación
Aplicando la técnica
S Sustituir Sustituir el color por otro que sea más
juvenil
Combinar el uso de descanso con el de
C Combinar estudio.
Adaptar para espacios empresariales,
A Adaptar y sala de espera en oficinas.
Podría modificarse su movilidad
M Modificar
incluyendo ruedas.
Proponer también para el uso docente
P Poner otro uso
y no solo de estudiantes.
E Eliminar Podría eliminarse su tamaño, de modo que
se permita espacio para otros similares.
R Reordenar Podría reconfigurase en un modelo nuevo,
que sea más atractivo y estético.
Creatividad e Innovación
ACTIVIDAD “RETO SCAMPER”
Las estudiantes conforman grupos de 6 personas.
Escogen un producto para luego rediseñarlo
generando ventajas o eficacia en su utilización.
Presentan y sustentan el rediseño de su producto.
Explican si el producto es creativo o innovador.
El grupo dispone 40 minutos para realizar la actividad
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Para la SESIÓN 2, cada estudiante dentro de
su hogar identifica un producto o proceso de
baja calidad y que podría resolver de forma
creativa o innovadora. Ello será el punto de
partida de su proyecto emprendedor personal.
Creatividad e Innovación
Referencias
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iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, 5(13), 9-25.
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Barcelona: Paidós.
Csikszentmihalyi, M. (1998). Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la
invención. Barcelona: Editorial Paidós.
Dacey, J., Lennon, K. (1998). Comprensión de la creatividad: la interacción de factores biológicos,
psicológicos y sociales.
Dyer, J., Gregersen, H., & Christensen, C. (2012). El ADN del innovador. Barcelona: Deusto.
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Figueroa, S. (2003). Indicadores de la persona creativa. [en línea]. [Link]
Gardner, H. (1998). Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad. Barcelona: Paidós
Hernández, I.; Alvarado, J. C. & Luna, M. (2015). Creatividad e innovación: competencias genéricas o
transversales en la formación profesional. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 44, 135-151.
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Serrano, M. T. (2004). Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones. Revista Digital Universitaria,
5(1), 2-17.
[Link]
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