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Diapositivas Piar

Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso edu

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sharon cardenas
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Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los ajustes razonables requeridos en su proceso edu

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Plan individual de Ajustes Razonables

© Sara Benavides, 2019


Plan individual de Ajustes Razonables

© Sara Benavides, 2019


Plan individual de Ajustes Razonables

© Sara Benavides, 2019


1 Características de
Funcionamiento 2 Barreras 3 Factores
Física :Motricidad fina, Intelectual: Procesos
Motricidad gruesa,
Movilidad.
psicológicos básicos, 2
Procesos psicológicos
Sensorial: Orientación y superiores, conductas
movilidad, Acceso a la adaptativas.
información, Psicosocial: Procesos de
Comunicación. pensamiento,
Autismo: Comunicación, Relaciones Disincroní Extraedad
Relacionamiento social , interpersonales ,
a
Conductas adaptativas. Comportamiento.

Niveles de 4.1 Estilos y ritmos 5 Alternativas de apoyo


4 requerimiento de apoyo de pedagógico
aprendizaje Diseño Universal del
Aprendizaje
Generalizado Múltiples AR
Estilos Ritmos Didácticos
formas AR
1.Materiales
de: Curriculares
Extenso 2.Espacios
AR
© Sara Benavides,

Kinestésico Rápido 1. Flexibilizació Curriculares


Represent 3.Tiempos n Curricular - Priorización
Limitad Visual Esperado ación 4.Comunicación - Modificación
o 2. Acción 5.Metodología - Introducción
Intermitente y
Auditivo Pausado Expresión -Diversificación
2019

3.
Motivació
Niveles de requerimiento de apoyo

Intermitente
Se proporcionan
Limitado
cuando se necesitan. Extenso
Esto significa que no Esta intensidad de
siempre son apoyo se caracteriza
por su consistencia en Se definen por la
Generalizado
necesarios.
el tiempo, por un implicación continua
tiempo limitado, pero y regular, en relación La constancia y alta
no intermitente. con algunos entornos intensidad
y sin límite de tiempo caracterizan este tipo
de apoyo. Se
proporciona en
distintos entornos y
son, potencialmente,
para toda la vida.
Alternativas pedagógicas

Intermitente
Limitado
Diseño
Universal del Ajuste Extenso
Aprendizaje Razonable Generalizado
Didáctico Ajuste
*Materiales Razonable Ajuste
*Espacio Curricular - Razonable
*Tiempo Flexibilidad Curricular
*Comunicación
*Metodología * Priorización
*
Modificación
*Introducción
*Diversificación
• Saber ser • Saber • Saber
hacer conocer

Actitudinal Procedimental Cognitivo

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plan-individualizado-de-ajustes-razonables-piar/
VIDEOS SOBRE “PIAR”

 1 PARTE
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 2 PARTE
 https://www.youtube.com/watch?v=CFDwtj8rsKw
 3 PARTE
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 4 PARTE
 https://www.youtube.com/watch?v=gEiE0hnT9ws
 5 PARTE
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