CURSO
ACTUALIDAD Y CIUDADANÍA
TEMA
SER CIUDADANA Y CIUDADANO
INDÍGENA
GRADO SEMANA
4to 14
PROPÓSITO
Reflexionaremos sobre la importancia de:
1. Reconocer los derechos de los pueblos originarios que conforman nuestro país,
2. Rechazar conductas de discriminación que puedan afectarlos y alentar su participación
ciudadana.
DISCUTIMOS
• Observamos el reportaje y luego
respondemos las preguntas:
1. ¿Cómo crees que se sienten los
ciudadanos quechuahablantes al poder
hablar su propia lengua con una FOTO
autoridad del gobierno?
2. ¿Dónde nació y cuál es la profesión del
ex - Ministro de Cultura Rogers
Valencia?
3. ¿De qué manera dicha autoridad fue
discriminada y cuál fue su actitud ante
tal situación? https://www.youtube.com/watch?v=O08
OslAfDOA
PUEBLOS INDÍGENAS Y ORIGINARIOS EN EL PERÚ DEL
SIGLO XXI
Reflexionamos La identificación como pueblo indígena les sirve
1. ¿Quiénes son los pueblos indígenas? a estas poblaciones para defender sus derechos
2. ¿Ustedes son indígenas? frente a potenciales o efectivos abusos o
agresiones contra ellos.
En las últimas décadas, la población indígena ha
afirmado su espacio FOTOen el mundo dando a
conocer su cultura, sus conocimientos y su arte.
Lo ha hecho no en aislamiento, sino mediante el
diálogo, a veces difícil y casi siempre
enriquecedor, con los otros grupos que
conforman el Perú, así como manteniendo el
vínculo con otros pueblos indígenas alrededor
del mundo. De esa manera, han contribuido a
que nos demos cuenta de que la realidad de
nuestros países es más diversa de lo que
pensábamos.
https://www.youtube.com/watch?v=eU2_cbwegUo
LA AUTOIDENTIFICACIÓN ÉTNICA
Responde la siguiente encuesta:
25. POR SUS COSTUMBRES Y SUS
ANTEPASADOS ¿USTED SE SIENTE O
CONSIDERA?
1. Quechua?
2. Aimara?
3. Nativo o indígena de la Amazonía?
(Especifique)
4. Perteneciente o parte de otro pueblo
indígena u originario? (Especifique)
5. Negro, moreno, zambo, mulato, pueblo
afroperuano o afrodescendiente?
¿HA SIDO FÁCIL RESPONDER ESTA
6. Blanco? PREGUNTA? ¿POR QUÉ?
7. Mestizo?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=68
8. Otro (especifique) &v=yt1BFjsuckg&feature=emb_logo
LA AUTOIDENTIFICACIÓN ÉTNICA EN EL CENSO DEL 2017
Por sus antepasados y sus costumbres,
usted se considera:
La pregunta sobre autoidentificación étnica se
aplica recién en el censo del 2017. Anteriormente,
en el último censo en el que se recogió
información sobre este aspecto (1940), quienes
encuestaron no hacían la pregunta, sino que
debían inferir el dato observando las
características de la persona encuestada. FOTO
Para el diseño de la pregunta, el Instituto Nacional
de Estadística e Informática (INEI) convocó a
representantes de organizaciones de pueblos
indígenas y originarios, universidades e
investigadores, con quienes se conformó un
comité. Es así que toda persona mayor de 12 años
a la que se le preguntó podía manifestar la
identidad a la que se siente pertenecer.
El cuadro presenta los resultados obtenidos a nivel
nacional. Si se suman todas las opciones
vinculadas a los pueblos indígenas, se llega al 25,8 Shawi, Ashaninka, Awajun, Shipibo Konibo
%.
LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Discutimos…
1. ¿Qué grupos sociales existen en nuestro país?
2. ¿Dirías que todos esos grupos están representados por nuestras autoridades de manera
equitativa?
3. Considerando que vivimos en una democracia, ¿Será necesario que todos los grupos estén
representados o no? ¿Por qué?
FOTO
LAS CUOTAS ELECTORALES
• Observa el video “Las cuotas electorales” Hace un siglo, en el Perú, era impensable la
y luego responde las siguientes idea de que los pueblos indígenas fueran
preguntas: importantes para construir el futuro del país.
1. ¿Qué son las cuotas electorales Para la mayoría de personas no indígenas,
estos pueblos eran desconocidos y, en
2. ¿Cuál es el objetivo o finalidad de las general, invisibles FOTO
a nivel nacional, en
cuotas electorales? especial cuando se proyectaba el desarrollo
del país.
3. ¿Cómo están definidas dichas cuotas?
¿Se aplican de forma efectiva en la Quienes los conocían pensaban que esa
realidad? población era atrasada y que estaban
destinados a desaparecer como grupo.
4. ¿Estás de acuerdo con la ley de las
cuotas electorales? Sustenta tu
respuesta.
https://www.youtube.com/watch?v
=8ABqFZp5jPs
LAS CUOTAS ELECTORALES
Para facilitar el acceso de grupos que
históricamente han tenido poca participación
en las instancias representativas del Estado,
debido a la discriminación existente contra
ellos, la legislación peruana ha establecido un
sistema de cuotas mínimas en las listas de
candidatos a cargos de elección popular.
FOTO
En ese sentido, la cuota electoral de género
establece que las listas a regidurías
municipales, consejerías regionales y
Parlamento deben incluir un número no
menor del
30 % de hombres o mujeres. Por otro lado, la
cuota de jóvenes señala que las candidaturas a
los concejos municipales deben tener al
menos 20 % de personas menores de 29 años
de edad.
LA CUOTA INDÍGENA ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS?
La cuota indígena se refiere a que en todas las
listas que candidatean a los Gobiernos regionales
y locales en las circunscripciones en las que exista
población indígena debe haber al menos un 15 %
de representantes de comunidades nativas.
La cuota indígena se aplica en Amazonas, Áncash,
Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, FOTO
Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, Loreto, Madre
de Dios, Moquegua, Pasco, Puno, San Martín y
Ucayali, así como en 93 provincias de estas
regiones.
Sin embargo, la ubicación desfavorable de las
candidaturas indígenas en las listas no ha
permitido que haya más representantes elegidos.
Por otro lado, si bien se ha incrementado el
número de regiones y provincias en las que se
aplica la cuota, todavía hay provincias con
población indígena en las que ello no se hace.
https://www.onpe.gob.pe/modEducacion/Publicaciones/DT-46.pdf
