REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ANDRÉS ELOY BLANCO
BARQUISIMETO, ESTADO LARA
PNF AGROALIMENTACIÓN
Profa. Sulimar Ramírez.
Barquisimeto, 2020
Técnicas de estudio
Aprender de memoria las cosas ya pasó de moda y no está demás decir, que los
resultados de este tipo de estudio son, en su mayoría, fatales. Si te olvidas una
palabra puede que se te olvide todo lo demás. Pero no te preocupes, existen
muchas más técnicas de estudio que son dinámicas, divertidas y lo mejor es que
potenciarán tu aprendizaje.
A la hora de estudiar es
fundamental saber cuáles son Las técnicas de estudio o estrategias
de estudio son un conjunto de
las ideas básicas y organizarlas.
herramientas, métodos, guías lógicas,
Para poder extraer la información que favorecen el proceso de
importante de un texto es aprendizaje mejorando el rendimiento
necesario que seas capaz de y la memorización.
distinguir y jerarquizar el
contenido en: Estas técnicas se basan en mejorar
los procesos de organización, asimilar
Ideas principales (IP) y retener la nueva información o
conocimiento y preparase para los
exámenes, para lograr esto se utilizan
Ideas importantes (II) herramientas como mnemotécnica,
organizadores gráficos, toma de
Ideas secundarias (IS) notas, resúmenes, planificación de
repasos,
Ideas detalles (ID)
Ejemplo de jerarquía de colores
La palabra que mas
se repite en cada
párrafo es aquella
de suma
importancia en el
texto, llamadas
también: palabras
claves
El Subrayado
es una técnica muy útil para poder extraer principalmente las IP y las II.
No te precipites en destacar la información más relevante del texto, sino que
primero hagas una lectura para entenderlo y después lo vuelvas a leer y empieces a
subrayar las IP con lápiz (por si te equivocas). Para acabar, léelo de nuevo y
determina las II y, si es necesario, las IS o ID.
Para subrayar correctamente no hace falta llenar el texto de colores ni de rayas,
sino que debes marcar el mínimo de palabras posible, como si se tratara de un
telegrama.
Utiliza diferentes estilos o colores en función del tipo de idea. A pesar de esta
mezcla de estilos, intenta seguir siempre el mismo criterio: por ejemplo, puedes usar
el color verde para las IP, el amarillo para las II y el gris para las IS. Así podrás retener
visualmente la información.
Nunca subrayes palabras
que no entiendas.
Un esquema tiene siempre que:
Ir encabezado por el título del texto al que corresponda (tema o apartado)
Contener toda la información importante.
Elaborarse con frases concretas y cortas empleando las palabras claves del tema que
vamos a estudiar.
En un “golpe de vista”, deben poder leerse todas las ideas y ver su estructura.
Realizarse en un único folio.
Poder archivarse.
Pasos para realizar un buen esquema de estudio
Antes de empezar debemos haber subrayado el tema que vamos a estudiar.
Elegir el tipo de esquema que vamos a utilizar.
Como ya he mencionado, economía de términos. Frases cortas, muy concisas y
palabras clave
Presentación destacada de las ideas principales.
Orden jerárquico en la presentación de esas ideas.
El esquema es el conjunto ordenado de las ideas principales de un texto
representado de forma gráfica y visual con el mínimo número de palabras posible.
Puedes hacerlo a partir del texto subrayado o del resumen. El esquema ideal es
aquel que ocupa una hoja, que se expresa con palabras clave (nunca con frases) y
que se estructura claramente mostrando las relaciones entre las ideas.
A la hora de estudiar, hay personas que prefieren hacerse esquemas y otras
resúmenes, pero también hay quien necesita hacerse un resumen primero y un
esquema después. Cualquiera de estas técnicas es buena, pero debes saber cuál
te va mejor a
TIPOS DE ESQUEMAS
ESQUEMA LINEAL
Es el que se utiliza para estructurar temas con distintos contenidos y que
establecen pocas subdivisiones entre los conceptos que se desarrollan. La
información que vamos a estudiar se ordena mediante códigos numéricos, letras o
mixtos.
ESQUEMA GRÁFICO
Es muy útil para clasificar la información cuando pueden establecerse varias
subdivisiones, desde la mas general a la más particular. Al memorizar sobre los
esquemas gráficos se implica, de manera especial, la memoria visual, por lo que este
tipo de esquema contribuye también a mejorar el recuerdo. Y generalmente es que
más se utiliza para estudiar.
DIAGRAMAS
Los contenidos objeto del estudio se organizar de arriba abajo, empleando
flechas para mostrar las relaciones entre los distintos conceptos o datos. Son
muy útiles para representar el desarrollo de un proceso o la evolución de un
concepto.
Para estudiar Historia, las líneas de tiempo también son una forma de diagrama de las que
nos ocuparemos en otra entrada un poco mas adelante.
Realizar un buen esquema es una parte fundamental del estudio. No tengas miedo de pasar
de un folio A4 a un A3, de usar distintos colores, añadir dibujos o cualquier cosa que estimule
tu memoria visual. El cómo estudiar es parte de un desarrollo individual que conlleva una
técnica personal.
Utiliza el esquema que hayas elaborado para redactar un buen resumen, de manera que el
esquema te sirva de guión para que el resumen lleve tus propias palabras y organización de
las ideas del tema que tengas que estudiar.
Es un método de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos
concretos, fechas, números o vocabulario. Por tanto, materias como Historia,
Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más fáciles si incluimos las fichas
de estudio entre nuestros métodos de estudio. Con las fichas de estudio convertimos
la memorización en un proceso más divertido. Además, las fichas de estudio online
nos permiten ahorrar mucho trabajo a la hora de crearlas y se pueden consultar
fácilmente.
Especial pera aprender
nombres científicos
Capsicum annuum
Es lograr un
aprendizaje
significativo, es decir,
un aprendizaje que
habilite a los alumnos
para encargarse de su
futuro de forma
creativa y constructiva
J. Novak
"Concept mapping"
El repaso nos permite tener disponibles las cosas que hemos aprendido anteriormente
y es necesario porque las cosas con el tiempo se olvidan.
El tiempo ideal para hacer el primer repaso es transcurridas 8 horas y el segundo
repaso a las 8 horas siguientes al primero. De este modo parece que la posibilidad de
evocar lo aprendido al cabo de un mes es del 60%. Para que esto sea cierto los repasos
deben estar bien hechos lo cual significa que una vez efectuado un repaso los contenidos
vuelven a estar en la memoria al 100%.
Para repasar hay que:
1. Escribir el esquema de memoria
2. Hacer la repetición mental activa mirándolo (oral o escrito)
3. Consultar con el resumen las posibles lagunas
4. Hecho esto, repetir mentalmente de nuevo
5. Aunque es optativo, resulta aconsejable hacerse preguntas de examen y responderlas.
El método más rápido es el oral (que tiene la ventaja de que aprendes "oyéndote") pero si
es escrito ayuda al sobreaprendizaje, tan útil para memorizar.
Una equivocación es repasar pocas horas antes del examen todo. Lo ideal sería ir
repasando o bien cada día lo anterior, un día a la semana,
¿Qué es lo que se entiende por buena pregunta? De manera intuitiva, puede establecerse una
distancia entre la pregunta específica, claramente orientada a subsanar un déficit en la
comprensión del discurso oral o escrito, y la formulación que no puede ir más allá del impreciso
no entendí.
La habilidad para formular buenas preguntas es, en efecto, un componente crucial para el
adecuado proceso de aprender a comprender un texto. Esta habilidad interviene solo
inicialmente en los niveles superficiales –tales como el procesamiento léxico, el sintáctico o la
construcción de representaciones de la información explícita– ya que estos deben llegar a
resolverse de manera automática cuando el aprendizaje se cumple satisfactoriamente.
Cumple, en especial, un rol significativo para alcanzar los niveles más profundos de
comprensión, los que implican un auténtico aprendizaje a partir del texto, ya que permiten
modificar o incrementar el conocimiento preexistente sobre el tema involucrado (Kintsch, 1994,
1998).
En tanto la formulación de preguntas demanda conocimiento y reflexión sobre el propio
proceso comprensivo, se encuadra dentro de las actividades metacognitivas que acompañan la
comprensión oral o escrita. Así, para realizar una pregunta productiva es necesario haber
desarrollado habilidades específicas: por una parte, la capacidad de evaluar la propia
comprensión y de identificar la fuente de los problemas; por otra, poseer conocimiento
estratégico acerca del valor de la pregunta como procedimiento reparador unido a la capacidad
de formulación precisa (Graesser, Swamer, Bagget & Sell, 1996).
…Técnica que te sirve para un examen
El primer paso de esta técnica lo debes realizar durante el subrayado. Se trata de
que aproveches la lectura del tema para identificar posibles preguntas de examen,
subrayándolas con un color diferente o marcándolas con un símbolo especial.
El segundo paso lo efectuarás después de terminar tu resumen. Es entonces
cuando deberás escribir cada posible pregunta de examen, con su correspondiente
respuesta.
Es fácil formular preguntas de examen si conviertes los títulos y subtítulos en
interrogantes tales como: ¿qué…?, ¿quién…?, ¿dónde…?, ¿cuándo…?, ¿por
qué…?, ¿cómo…? Esto es exactamente lo mismo que hacen tus maestros al
preparar una prueba.
Mediante la formulación de preguntas de examen podrás utilizar una estrategia
final que consistirá en la auto aplicación de un examen de práctica al final de tu
sesión de estudio. Este ejercicio aumentará dramáticamente tu capacidad retentiva y
confianza en el día del examen.
Parafrasear es escribir información de otro autor en tus propias palabras sin dar crédito al autor.
Parafrasear no es un resumen de las ideas principales.
Parafrasear es usada para rescribir ideas en diferente forma, algunas veces más directo o
de simple forma que la original.
Cuando usted parafrasea usando las ideas de alguien, pero no con las mismas palabras,
usted tendrá que mencionar el autor de la fuente en el texto o en una nota al pie de la página.
Si usted usa las palabras exacta de alguien, usted necesita usar las los signos de citación (“.
”) y dar crédito de la fuente ya sea en el texto o en una nota al pie de la página. 5. Parafrasear
es, por ejemplo, sustituir palabras con sinónimos, usar diferente orden se palabras, variar parte
del discurso y usar activa y pasiva voz.
En otras palabras, parafrasear es “utilizar las ideas de otra persona, pero usándolas como si
fueran propias. No es simplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por
otras sinónimas o alterar su orden).
Es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y entonces
escribirla con muestras propias palabras. El texto resultante tiene intrínseca la participación
activa del estudiante, evidenciando que tiene conocimiento del tema, con un sentido y sello
auténtico y propio. Parafrasear incorrectamente es uno de los errores inconscientes más
frecuentes, junto a la ausencia de citas o referencias bibliográficas a la autoridad original:
aunque usemos nuestras propias palabras, la idea no es nuestra y debemos, por tanto, citar al
autor de la misma”
Recomendaciones Se emplea para nombrar a
una exposición o
para parafrasear: explicación que se realiza sobre
un mensaje para que éste resulte
Cambia la voz pasiva por activa o más sencillo de comprender.
viceversa Sintetizando a nuestras propias
Cambia la estructura de las palabras una idea. A esta acción
palabras, oraciones u párrafos se la conoce como parafrasear.
Resumir frases y párrafos
Usa sinónimos para todas las
palabras que no sean genéricas ¡MUY IMPORTANTE!
Parafrasear no significa recortar
TIPOS DE PARÁFRASIS: información de un párrafo, ya que esto se
La paráfrasis mecánica es la considera como una copia.
sustitución simple de expresiones Tampoco es valido cambiar solo
que aparezcan en un texto por algunas palabras de un párrafo por
sinónimos, con cambios sinónimos.
sintácticos mínimos. No se debe presentar el párrafo, sin la
La paráfrasis constructiva es la debida referencia, aunque sea
elaboración del enunciado, dando parafraseado.
origen a otro con palabras o En cuanto al parafraseo, no hay limite,
características que pueden ser a diferencia de las citas textuales.
muy distintas, pero que Solo en el caso de que la información sea
conservan el mismo significado. creación propia, se omite la referencia.
Adoptar diver
sas técnicas d
necesidad cad e estudio se e
a vez mayor e stá convirtiend
de conocimien n el ámbito acad o en una
tos en todas la émico debido
competitividad s áreas de es al aumento
en las aulas y tudio y la gran
posteriormente
en el ámbito la
Es fundamenta boral.
l para cualquie
medidas que r estudiante e
mejoren su re n la actualida
estudio que p ndimiento co d adoptar
ermitan mejor n t écnicas, trucos
ar los resultad , o guías de
os
