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Evaluación del Dibujo de la Figura Humana

Este documento presenta las instrucciones y guía de interpretación para la prueba Dibujo de la Figura Humana (DHF), la cual evalúa aspectos emocionales y de madurez en niños de 5 a 12 años. El DHF analiza elementos como la secuencia del dibujo, actitud del sujeto, y presencia/omisión de detalles esperados en la figura para inferir sobre ansiedades, preocupaciones e inteligencia del niño.

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Marcela Fabroni
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Evaluación del Dibujo de la Figura Humana

Este documento presenta las instrucciones y guía de interpretación para la prueba Dibujo de la Figura Humana (DHF), la cual evalúa aspectos emocionales y de madurez en niños de 5 a 12 años. El DHF analiza elementos como la secuencia del dibujo, actitud del sujeto, y presencia/omisión de detalles esperados en la figura para inferir sobre ansiedades, preocupaciones e inteligencia del niño.

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DIBUJO FIGURA HUMANA

DHF
Elizabeth Münsterber Koppitz
FICHA TÉ NICA:
• APLICACIÓN: individual y colectiva
• EDADES: 5 a 12 años
• TIEMPO: no hay límite. Promedio 10´
• MATERIAL: hoja CARTA y Lápiz N° 2
• INTERPRETACIÓN:
• ITEMS EVOLUTIVOS (edad y nivel de maduración)
• ITEMS EMOCIONALES: (actitudes y
preocupaciones)
CONSIGNA
Querría que en esta hoja dibujaras una
persona ENTERA. Puede ser cualquier clase
de persona que quieras dibujar, siempre que
sea una persona completa, y no una
caricatura o una figura hecha con palotes.
Que observar!!!
• La CONDUCTA del examinado mientras dibuja y tomar nota de
características inusuales.
• La SECUENCIA en la cual dibuja la figura humana.
• La ACTITUD del sujeto.
• Los COMENTRIOS espontáneos.
• La cantidad de TIEMPO y PAPEL que emplea.
• En aplicación COLECTIVA: cuidar de sentar los niños cerca por
si se copian y eliminar cuadros, libros etc. de donde puedan
copiar un modelo.
• Cuando el niño dibuja al EXAMINADOR….
Validez de Items evolutivos
-Está relacionado con EDAD y
MADUREZ del niño y aumenta en
frecuencia a medida que el niño crece.
-No está afectado por la consigna dada
-No está influido por el aprendizaje
escolar
-No está influido por la capacidad
artística
ITEMS EVOLUTIVOS Y
PUNTAJE DE CI
• La OMISIÓN de ítems ESPERADOS podían
ser considerados significativos para el
diagnóstico y reflejarían inmadurez mental.
• La PRESENCIA de ítems EXCEPCIONALES
fue considerado como signo de madurez
superior al promedio.
• Por lo tanto debían ser relacionados con la
INTELIGENCIA Y NIVEL DE MADUREZ
MENTAL.
TABULACIÓ N
• Se parte de un valor 5 para
evitar puntaje negativos.
• OMISIÓN DE ÍTEMS ESPERADO
= -1
• PRESENCIA DE ÍTEMS
EXCEPCIONALES = +1
INTERPRETACIÓ N DE LOS PUNTAJES
INDICADORES EMOCIONALES
• Reflejan :
- ANSIEDADES
- PREOCUPACIONES
- ACTITUDES
- SE DIVIDIERON EN 3 GRUPOS:
+SIGNOS CUALITATIVOS
+DETALLES ESPECIALES
+OMISIONES
SIGNOS CUALITATIVOS
Sombreado de la cara
Sombreado del cuerpo y/o extremidades
Sombreado de las manos y/o cuello
Asimetría grosera de las extremidades
Figura inclinada
Figura pequeña
Figura grande
Transparencias
DETALLES ESPECIALES
Cabeza pequeña
Ojos bizcos
Dientes
Brazos cortos
Brazos largos
Brazos pegados a los costados del cuerpo
Manos grandes
Manos omitidas
Piernas juntas
Genitales
Monstruo o figura grotesca
Tres o más figuras espontáneamente dibujadas
Nubes, lluvia, nieve
OMISIONES
De los ojos
De la nariz
De la boca
Del cuerpo
De los brazos
De las piernas
De los pies
Del cuello
INTERPRETACIÓ N CLÍNICA
• CÓMO
• A QUIÉN
• QUÉ TRATA DE DECIR: puede ser
una expresión de conflicto o un
deseo

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