psicomotricidad
EL TERMINO DE PSICOMOTRICIDAD ESTA FORMADO POR EL PREFIJO “PSICO”,
QUE SIGNIFICA MENTE, Y “MOTRICIDAD”, QUE DERIVA DE LA PALABRA
MOTOR, QUE SIGNIFICA MOVIMIENTO. PODRIAMOS DECIR QUE LA
PSICOMOTRICIDAD ES LA RELACION ENTRE LA MENTE Y EL MOVIMIENTO.
Que es la
psicomotricidad?
o Es una técnica o disciplina para ayudar a los niños a
desarrollar su movimiento corporal, la relación con los
demás, a controlar sus emociones y conocimiento integrando
todo entre si. La psicomotricidad se refiere a control del
propio cuerpo.
Para que sirve la
psicomotricidad?
* Motivar los sentidos a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo
y el exterior.
* Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los
movimientos y de la respuesta corporal.
* Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a
través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e
imaginarios.
* Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través
de la acción creativa y la expresión de la emoción.
* Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la
pluralidad grupal.
* Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser
valioso, único e irrepetible.
* Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
BENEFICIOS
El esquema y la imagen corporal.
La laterización.
El equilibrio.
La ejecución motriz.
La disociación motriz.
El control tónico postural.
La coordinación visomotora.
Orientación espacio-corporal.
Conciencia del cuerpo parado y en movimiento.
Coordinación motora.
Control de la respiración.
Mejora del desarrollo del ritmo.
Mejora de la memoria.
Discriminación de colores, formas y tamaños.
Dimensión socio-
afectiva.
• La dimensión socio-afectiva la importancia que tiene la
socialización y la afectividad en el desarrollo armónico e integral en
los primeros años de vida, incluyendo el periodo de 3 a 5 años de
edad.
Dimensión corporal.
• Se maneja el desarrollo psicomotor, motricidad gruesa, movimientos .
Dimensión cognitiva.
• Es donde se maneja la parte de la independencia, exploración,
desarrollo intelectual. (Matemáticas, sociales, naturales).
Dimensión
comunicativa.
• Es el medio de interacción con los demás, consigo mismo y con el
medio. La dimensión comunicativa contiene distintas formas de
interacción que posibilitan a los niños establecer diálogos que
permiten expresar, sentimientos, emociones, necesidades y
pensamientos.
Dimensión estética.
• Es la parte donde se le desarrolla la creatividad del niño, motricidad
fina, color-sonido (sentidos).
Dimensión espiritual.
• Facilita al niño el desarrollo de una conciencia moral y autónoma y
la formación de valores religiosos de solidaridad y respeto.
Dimensión
ética.
• Consiste en difundir en al niño
unos valores, la manera como
ellos se relacionaran con su
entorno y con sus semejantes.
Dinámicas
Dimensión corporal.
Twister.
1.De qué va el juego.
El juego consta de una tela que tiene dibujados círculos
de colores y de un círculo con una flecha que gira,
indicando un círculo de un color y el pie o mano derecho
o izquierdo. Los jugadores tendrán que seguir las
órdenes que indique la flecha y colocar la mano o el pie
correspondiente en el círculo del color que se indique.
Perderá el jugador que se caiga primero.
Dimensión comunicativa.
Que soy?
• Varios participantes deberán situarse en círculo.
Cada uno de los participantes deberán pegar en la
frente del compañero que tengan situado a su
derecha una ficha, este empieza a formular
preguntas para intentar descubrir el personaje que
tiene en la frente. Las respuestas tienen que ser del
tipo ‘Sí-No’, por ejemplo: ¿soy un medio de
transporte? Si la respuesta es ‘Sí’ el jugador
formulará otra pregunta y así hasta que falle,
cediendo el turno al compañero de su derecha.
Según vayan adivinando el personaje, irán saliendo
dimensión ética.
Por medio de un cuento.
se cuenta historias de Dios, acompañado con
imágenes animadas, llamativas que le llamen la
atención.
con el fin que conozca un poco mas de Dios.
Jenifer Ospina Hernández.
Psicomotricidad.
