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Lineamientos para Gestión Escolar 2014

El documento establece lineamientos para que las escuelas de educación básica formen sus programas de gestión escolar enfocados en el aprendizaje del alumno. Se concede autonomía de gestión a las escuelas como un medio para lograr calidad y equidad educativa, siempre que cuenten con el apoyo y responsabilidad compartida de las autoridades educativas. Los programas de gestión escolar deberán incluir objetivos como la organización interna, desarrollo del consejo técnico escolar, atención a la diversidad y prevención del

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Dafne Acuña
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Lineamientos para Gestión Escolar 2014

El documento establece lineamientos para que las escuelas de educación básica formen sus programas de gestión escolar enfocados en el aprendizaje del alumno. Se concede autonomía de gestión a las escuelas como un medio para lograr calidad y equidad educativa, siempre que cuenten con el apoyo y responsabilidad compartida de las autoridades educativas. Los programas de gestión escolar deberán incluir objetivos como la organización interna, desarrollo del consejo técnico escolar, atención a la diversidad y prevención del

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LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA SE CENTREN EN EL

APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y NO EN LA CARENCIAS,


DEMANDAS O PROGRAMAS QUE LAS DESVIEN DE ESTE
PROPÓSITO.

LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ES UN MEDIO PARA


ACCEDER A LA CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA.

 NO ES UN FIN, ES UN MEDIO.
 REQUIERE DE UN SISTEMA DE APOYO.
 RESPONSBILIDAD COMPARTIDA DE LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS.
 REQUIERE DE UN PROCESO DE FORTALECIMIENTO.

ACUERDO 717
SE EMITEN LINEAMIENTOS PARA  ORGANIZACIÓN INTERNA
FORMULAR LOS PROGRAMAS DE  DESARROLLO DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR  RUTA DE MEJORA
 ATENCIÓN A LA DIVERIDAD
7 MARZO 2014
RESPONSABILIDADES Y  PREVENCIÓN DEL ABANDONO Y REZAGO ESCOLAR
DECISIONES DE LA ESCUELA  ORGANIZACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
 GESTIÓN DE RECURSOS
 ADAPTACIONES CURRICULARES
 AUTOEVALUACIÓN
 FORMACIÓN

LOGRAR LA NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR


APRENDIZAJE RELEVANTE Y DURADERO
ESFUERZOS DIRIGIDOS A:
CONCLUSIÓN OPORTUNA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
CLIMA ESCOLAR DE CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA
ES EL DOCUMENTO POR MEDIO DEL CUAL SE CONCRETA LA
PLANEACIÓN ANUAL DEL PLANTEL.

RUTA DE MEJORA ES UN PROCESO PROFESIONAL, PARTICIPATIVO, CORRESPONSABLE Y


PARTICIPATIVO POR MEDIO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE
FORMA PERIÓDICA.

PROCESO SISTEMATICO, PROFESIONAL, PARTICIPATIVO,


PLANEACIÓN RESPONSABLE Y COLABORATIVO

PUESTA EN PRÁCTICA DE LAS ESTRATEGIAS DE ACCIONES Y


IMPLEMENTACIÓN COMPROMISOS PLAMADOS EN LA RUTA DE MEJORA.

COMPRENDE LOS ACCIONES QUE DETEMINA EL DOCENTE PARA EL LOGRO DE SUS


SIGUIENTES PROCESO: SEGUIMIENTO METAS.

PROCESO SISTEMÁTICO DE REGISTRO Y RECOLECCIÓN DE DATOS


EVALUACIÓN CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS PARA TOMAR DECISIONES PARA
MEJORAR LA LABOR EDUCATIVA.

EL DIRECTOR CON APOYO DE LOS DOCENTES ELABORAN UN


RENDICIÓN DE CUENTAS INFORME PARA DIRIGIDO A LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LO
ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO.

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