EL PROYECTO CAPSTONE
Seminario de Investigación Académica II (ING)
Demostración de la competencia como ingeniero industrial
2020-1 IN283 SII
AGENDA
• Antecedentes
• Proyecto Capstone
• Plan de Investigación
• Evaluación
Antecedentes
exígete, innova
EL PROCESO DE FORMACIÓN
PERFIL DEL EGRESADO
Diseña, desarrolla, implementa y mejora
sistemas integrados
Usa herramientas modernas,
aprendizaje continuo y
responsabilidad ética
Evalúa el impacto de las soluciones
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
(4) Capacidad de reconocer responsabilidades éticas y
(1) Capacidad de identificar, formular y resolver problemas profesionales en situaciones de ingeniería y emitir juicios
c de ingeniería aplicando los principios de informados, que deben considerar el impacto de las
ingeniería, ciencia y matemática. soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos,
ambientales y sociales.
(2) Capacidad de aplicar el diseño de ingeniería para (5) Capacidad de funcionar efectivamente en un equipo
producir soluciones que satisfagan necesidades específicas cuyos miembros juntos proporcionan liderazgo, crean un
con consideraciones de salud pública, seguridad y bienestar, entorno colaborativo e inclusivo, establecen objetivos,
así como factores globales, culturales, sociales, ambientales y planifican tareas y cumplen objetivos.
económicos.
(6) Capacidad de desarrollar y llevar a cabo una
(3) Capacidad de comunicarse efectivamente con una gama experimentación adecuada, analizar e interpretar datos, y usar
de audiencias.
el juicio de ingeniería para sacar conclusiones.
(7) Capacidad de adquirir y aplicar nuevos
conocimientos según sea necesario, utilizando
estrategias de aprendizaje apropiadas.
Proyecto Capstone
exígete, innova
¿QUÉ ES UN PROYECTO CAPSTONE?
Proyecto mediante el cual se comprueba el nivel de desarrollo de las
competencias definidas por ABET para un ingeniero industrial.
Este proyecto debe permitir a los alumnos investigadores demostrar
su capacidad para resolver un problema real, en un escenario
complejo, mediante soluciones de ingeniería industrial que
generen un aporte tanto para la organización caso de estudio como
para el conocimiento académico.
EL CAMINO DEL PROYECTO CAPSTONE (proceso)
Estado del arte
¿Qué tanto se conoce el tema? ¿Qué ha funcionado? ¿Qué ha fallado?
¿Qué brechas existen? ¿Qué falta explorar? ¿Cómo se puede aportar?
¿Con qué técnicas se
¿Cómo es el escenario? solucionan las causas
Diagnóstico
Validación
¿Cuál es el problema? significativas del problema? ¿La solución funciona?
Diseño
¿Qué variables causan el ¿Cuál es el modelo de la ¿Qué tan bien funciona?
problema? solución? ¿Qué repercusiones tiene
¿Cuáles son las variables ¿Cuáles son los pasos aplicar la solución?
más importantes? específicos de desarrollo de la
solución?
EL CAMINO DEL PROYECTO CAPSTONE (clases)
Ciclo 9 Ciclo 10 Ciclo 11 Ciclo 12
Seminario de InvestigaciónProyecto
II de Proyecto de Proyecto de
Investigación Aplicada I Investigación Aplicada II Investigación Aplicada III
Diagnóstico preliminar Validación de la propuesta
Plan de investigación
Revisión de la literatura Diseño de la Evaluación de impactos
Análisis y diagnóstico de la
Elaboración del estado del situación actual solución de la solución
arte Marco teórico y estado del Desarrollo de la Conclusiones y
Planteamiento del proyecto arte solución recomendaciones
Plan de investigación Artículo
Poster
Plan de Investigación
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EL INGENIERO INDUSTRIAL ES A LA EMPRESA COMO UN
MÉDICO A SU PACIENTE
Diagnóstico Solución 1: Luego de discutir los
EVIDENCIAS
Doctor N°1: “Dieta” médicos hacen una
No puede
caminar lluvia de ideas y un
“Sobrepeso” Solución 2: ranking de factores:
Pierna
hinchada “Reducirle el
estómago” • Descanso: 10%
PROBLEMA Doctor N°2:
Solución 3: Deporte: 15%
Paciente le “Es • Infiltrar: 25%
duele la pierna miofibralgia” “Infiltrarlo y • Amputación: 50%
echarle éter”
IMPACTO Conclusión:
No puede ir a
Doctor N°3: Solución 4: • Amputar
trabajar “No hay duda…, “Amputación”
es Cáncer”
Te operarías?
ANÁLISIS: LA LITERATURA Y LAS EVIDENCIAS
CAUSA 1: 20%
Transporte innecesario Rediseño de layout
por deficiente layout
EVIDENCIAS MOTIVO 1: 45%
Eficiencia promedio de 60% Tiempos
en los últimos 12 meses. Improductivos CAUSA 2: 20%
SMED
Eficiencia en procesos Parada por setup
similares 85%
PROBLEMA CAUSA 3: 5%
Baja eficiencia en el Otras causas
proceso de Empaque
CAUSA 4: 20%
IMPACTO MOTIVO 2: 25% Estudio de métodos
Deficiente método de
$50,000/año en sobretiempo Reprocesos sellado de bolsas
no planificado
3% de la facturación
CAUSA 5: 5%
mensual
MOTIVO 3: 20% Deficiente calidad de
Otros motivos la cinta de embalaje
¿QUÉ ES UN PLAN DE INVESTIGACIÓN?
• Es una revisión preliminar (Seminario II) que permite saber si el tema es bueno y
vale la pena invertir tiempo en desarrollarlo (PIA1 + PIA2 + PIA3).
UN BUEN PLAN
RESPONDE…
¿Existen técnicas de
¿Es el escenario ¿Es el problema ¿Qué se puede mejorar
ingeniería para
relevante? significativo? con la nueva solución?
solucionar la situación?
Motivación para Motivación para
Motivación para Motivación para plantear la idoneidad plantear aporte
analizar el escenario resolver el problema de las técnicas académico
OK realizar la investigación
ALGUNAS CONSIDERACIONES
Trabajo en equipos de hasta 2 personas
Plan de investigación aprobado
Solo son válidas las entregas en el Blackboard
Es importante contar con data de la empresa
Evaluación
exígete, innova
ENTREGABLES Y BLACKBOARD
Se ingresan al Blackboard como
Actividades evaluadas con
rúbricas.
Calificación y feedback en el
mismo BB, y queda
evidencia.
El estudiante debe tomar en cuenta
que se analizará la originalidad de
sus entregables mediante Safe
Assign
COMPOSICIÓN DE LA NOTA DE SII
10% 10% 20% 20% 20% 10% 10%
Nota
CL1 EXP 1 TP 1 TP 2 TF 1 TF 2 EXP 2 Final
Semana 03 Semana 04 Semana 05 Semana 07 Semana 09 Semana 09 Semana 10
Relevancia del Tema, problema Estado del arte Plan de Plan de Plan de
escenario propuesto Investigación Investigación Investigación
Existencia del identificando causas Se evalúa el
problema raíz, hipótesis,
estado del arte
variables, análisis y
diagnóstico
