ENFOQUE COGNITIVO
CONDUCTUAL
Programa Psicología
Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium
Terapia Cognitiva Conductual
Aplicación de principios y procedimientos
validados empíricamente.
Hace 5 décadas se adhería a principios y
teorías del aprendizaje.
A mediados de los años 50 surge como
alternativa al modelo psicoanalítico.
Terapia Conductual
Toda conducta (adaptativa y/o desadaptativa
es aprendida y puede modificarse mediante
principios de aprendizaje,
◦ El terapeuta se centra en la conducta observable y
el ambiente en el que se produce a través de la
evaluación conductual; concibiendo la terapia
fundamentada en la investigación científica,
Rasgos de la TCC
1. Trabaja con respuestas físicas, emocionales,
cognitivas, conductuales de carácter aprendido
y se convierten en hábitos del repertorio
conductual. El individuo puede ejercer control
sobre su comportamiento.
Rasgos de la TCC
2. Cuenta con técnicas y programas específicos
para diferentes problemas, por lo que el
tiempo es limitado a comparación de otras
terapias.
Rasgos de la TCC
3. Cuenta con una naturaleza educativa; los
procedimientos cuentan con módulos
educativos, conceptualización del problema y
la lógica del tratamiento.
Rasgos de la TCC
4. Carácter autoevaluador con continua
referencia a la metodología experimental y la
validación empírica de los tratamientos.
Concepción del consultante
Protagonista, es activo en el control y
participación del proceso terapéutico
Concepción del terapeuta
Potenciador de procesos, tiene un rol activo,
incorporando el feedback en su discurso por
su carácter directivo.
Objetivo del tratamiento
LA CONDUCTA Y SUS PROCESOS
SUBYACENTES
◦ Comportamental
◦ Cognitivo
◦ Fisiológico
◦ Motor
◦ Emocional
Conducta
◦ Es aprendida fruto de diversos factores que han
operado en la historia del sujeto
Objetivo de la intervención
◦ Cambio de la conducta
◦ Énfasis en determinantes actuales
Metodología experimental
◦ Evaluación
◦ Explicación de la conducta
◦ Diseño de la intervención
◦ Evaluación de los resultados
Actualidad de la TCC
Mitos y realidades
La TCC deshumaniza al hombre (conducta
como único importante)
◦ Indagación de varias áreas de la vida del ser
humano y la evaluación de la personalidad. Esto
incluye:
Pensamientos
Valores personales
Creencias
Emociones
Antecedentes
Mitos y realidades
La TCC es coercitiva, genera sufrimiento
◦ Psicoeducación
◦ EL protagonista es el consentimiento informado.
◦ No hay casos documentados de algún efecto
traumático por la aplicación de técnicas cognitivo
conductuales
Mitos y realidades
La TCC es afin y funcional al sistema
capitalista
◦ Existen terapeutas cognitivo conductual en todos
los ámbitos de la psicología
Mitos y realidades
Relación estrecha entre el conductismo y el
consumismo
◦ El enfoque CC es efectivamente utilizado en la
publicidad, campañas de promoción de salud,
prevención de enfermedades
Mitos y realidades
Alianza entre la industria farmacéutica y la
TCC
◦ La determinación de medicar depende de:
Diagnóstico
Urgencia
Gravedad
Calidad de vida
Facilitación de trabajo terapéutico
Desarrollo de la TCC
• Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de Psicología
1879 experimental
• Ivan Pavlov Principios del condicionamiento clásico
1889
• Caja problema de Thorndike
1893
• Ensayo y error de Iloyd Morgan
1911
Desarrollo de la TCC (conductismo)
• Manifiesto conductista (Watson)*
1913
• Estudio del medio de Watson
• Relaciones medio ambiente/conducta
1914
• Tolman Laboratorio de ratas (propósito y cognición son reales)
1919
• Pavlov y los reflejos condicionados
1927
• Jacobson Relajamiento muscular progresivo
1929
Desarrollo de la TCC (Conductismo)
• Miller y Dollar ¿Cómo aprende la gente observando?
1940
• Teoría del aprendizaje de Hull
1942 • Adaptación al medio ambiente
• Role playing (Jacob Moreno) modalidad didáctica
1947
• Condicionamiento operante (Skinner)
1948 • Mapas Cognitivos (Tolman)
• Nace Sociedad para el Análisis Experimental del Comportamiento
1950
• Terapia Conductual – Término -
1953
Desarrollo de la TCC (Primera
generación)
• Fundación de la APA.
• Intento por unir la Psicología E-R con la cognición (Miller)
1960
• Experimento «Bobo Doll» (Bandura)
1961
• Terapia Racional Emotiva (Albert Ellis)
1962
Desarrollo de la TCC (Segunda
generación)
• Surgimiento de terapias como economía de fichas, solución
de problemas, entrenamiento en autoinstrucciones
1970
• Modificación del conducta (Beck)
1974
• Autoeficacia; factores cognitivos del aprendizaje (Bandura)
• Representaciones cognitivas (Mahoney)
1977
Desarrollo de la TCC (Tercera
generación)
• Terapias
contextuales
1990
