Sus elementos son:
-Narrativo general
-Soporte de categorías
-Relaciones entre categorías elementos
Sus objetivos son: Los tipos de reporte dependen de:
gráficos
-Describir el estudio Las razones del estudio
-Señalar estrategias Los usuarios y lectores
-Fundamental el análisis El contexto de la presentación que puede
Comunicar resultados ser:
-Académico
-No académico
Reporte de resultados del proceso
cualitativo
Su estructura se forma de:
En su elaboración se utiliza un estilo de -portada
publicaciones: -Índices (de contenidos, figuras y tablas)
-APA, Vancouver, Harvard, Chicago y otros. Sus caracterizas (narrativa central, producto -Resumen o sumario
Y se evalúa: final y tipos de categorías que se presentan) -Cuerpo del documento
-Encuadre general depende del abordaje principal: teoría -Referencias o bibliografía
-Redacción fundamentada, etnográfico, narrativo, -Aprendices
-Forma y escritura fenomenológico, investigación-acción
-Método (procedimientos y análisis) Los estudios de caso cualitativos se revisan
en el capitulo 4 del centro de recursos en
línea
Reportes de resultados de la
investigación cualitativa
los reportes de resultados del proceso cualitativo comparten
diversas características con los reportes cuantitativos: mismo
tipos (tesis, informes técnicos, artículos, capítulos de libros,
afiches, etc.) y contextos (académico y no académico),
exigencia de extensión y propósito (responder al
planteamiento del problema). Por tal razón, no se repetirán
estos temas.
Para es se recomienda al lector revisar previamente el capitulo 11.
desde luego, los reportes cualitativos son mas flexibles y lo qye los
diferentes es que se desarrollan mediante una forma y esquema
narrativas. Asimismo, deben fundamentar las estrategias que se usaran
para abordar el planteamiento, así como los datos que fueron
recolectados, analizados e interpretados por el investigador (McNiff) y
Whireheas, 2009; y Munhall y Chenail, 2007)
• El reporte cualitativo es una exposición narrativa donde se
presentan los resultados con todo detalle (Savin- Baden y Major,
2013 Neuman, 2009 y Merriam, 2009), aunque deben olvidarse los
pormenores que conozcan los lectores (Williams, Unrau y Grinnell,
2005). Por ejemplo supongamos que presentamos a la junta
directiva de un hospital una investigación sobre la relación entre un
grupo de médicos y sus pacientes terminales, la descripción del
ambiente (el hospital) debe ser mu breve, ya que los miembros de la
junta lo conocen.
• Esterberg (2002) sugiere que al inicio nos cuestionemos
que es importante incluir y excluir.
• En el reporte de la indagación cualitativa, las
descripciones y narraciones utilizan un lenguaje vivido
fresco y natural, así como un estilo mas personal.
• El lenguaje no debe ser “sexista” ni discriminatorio
• Las secciones del reporte deben relacionarse entre si por un hilo
conductor (el ultimo párrafo de una sección con el primero de la
siguiente sección.
• En los reportes, además de descripciones y significados deben ocluirse
fragmentos de contenido o testimonios ( unidades de análisis)
expresados por los participantes de cada categoría y tema emergente.
(citas textuales cortas y largas, en su lenguaje natural, aunque las
palabras sean incorrectas desde el punto de vista gramatical o pueden
ser consideradas “impropias” por algunas personas). Recordemos que
hay categorías comunes a cualquier estudio cualitativo: del ambiente,
del fenómeno o problema de investigación, de los participantes y de
las interpretaciones del investigador.
• Para enriquecer la narración o historia central se recomienda usar
ejemplos, anécdotas, metáforas y analogías.
• Tal narración puede redactarse en primera persona y comenzr una
historia costumbrista un testimonio, una reflexión, una anectoda o
de manera formal. Incluso, como mencionan Creswell (2013b) y
Cuevas (2009), puede no solamente iniciarse, sino estructurarse, a
manera de “cuento” u “obra de teatro”, es decir, con estilo
“narrativo”.
• Las contradicciones deben especificarse y aclararse.
• En la interpretación de resultados y la discusión: se revisan los
hallazgos mas importantes y se incluyen los puntos de vista y las
reflexiones de los participantes y del investigados respecto al
significado de los datos, los resultados y el estudio en general;
además de evidenciar las limitaciones de la investigación y hacer
sugerencias para futuras indagaciones.
• Se deben diferenciar con claridad las narraciones de los
participantes, las del investigador y las interpretaciones de este.
• El investigador debe ser honesto con la audiencia del estudio
respecto a su posición personal, incluyendo en el reporte una breve
sección en la que se explique su papel y perspectiva respecto al
fenómeno y los hechos; además de sus antecedentes, valores,
creencias y experiencias que podrían influir en su visión sobre el
problema analizado.
• También, en caso de que si sea, debe reportar si tiene alguna
conexión (personal, laboral, etc) con los participantes (Cuevas,2009
y Zemliansky, 2008). Para ello las anotaciones, particularmente las
personales le son de gran utilidad.
• Debemos de cuidar los detalle en todo el informe, no solamente en
la narración, sino en la estructura.
• El análisis, la interpretación y la discusión en el reporte deben incluir
las descripciones profundas y completas (así como su significado)
del contexto o ambiente (categorías de este); de los participantes;
los lugares, objetos, eventos y situaciones; las categorías los temas y
patrones emergentes relacionados con el planteamiento del
problema, y sus vínculos (hipótesis y teoría).
• Mertens (2010) sugiere que la mayoría de los reportes deben de
contener la historia del fenómeno o hecho revisado, la ubicación del
lugar donde se llevo a cabo el estudio, el clima emocional que
prevaleció durante la investigación, las estructuras organizacionales
y sociales del ambiente. Así como las reglas, los grupos y todo
aquello que pueda ser relevante para que el lector comprenda el
contexto en términos del estudio presentado.
• En ocasiones se pueden agregar las trascripciones como anexos,
para auditoria o simplemente para que cualquier lector pueda
profundizar en la investigación (Mertens, 2010). Incluso, un
investigador podría publicarlas en una pagina electrónica donde
puedan ser revisadas pero es necesario recordar que nunca se
identifican por su nombre verdadero a los participantes. La
confidencialidad es absoluta.
• Se debe incluir todas las voces o perspectivas de los participantes, al
menos las mas representativas ( las que mas se repiten, las que se
refieren a las categorías mas relevantes, las que expresan el sentir
de la mayoría). Los marginados, los líderes, las personas comunes,
hombres y mujeres, etc.;
• Todos tienen el derecho de ser escuchados y de que hagamos eco de
sus necesidades, sentimientos y declaraciones. Por ejemplo, en el
estudio de la guerra cristera, el tema fundamental (o uno de las mas
importantes) fue el ataque a la libertad de culto y símbolos
religiosos (cierre de templos, prohibición de decir y oir misas y de
reunirse en las iglesias),
• Entonces es necesario incluir las diferentes voces o expresiones sobre
este tema (sacerdotes no combatientes, sacerdotes combatientes,
soldados cristeros, devotos, soldados de ejercicio federal, población
común que no peleo en las batallas o escaramuzas, etc.). Si no se
escucho alguna manifestación (es decir, no se pronuncian durante la
recolección de los datos), al elaborar el reporte nos debemos
cuestionar por que y tal vez hasta sea conveniente regresar al campo
para recabar esas voces perdidas o, al menos, conocer los motivos de
su silencio.
• Antes de elaborar el reporte debe revisarse el sistema completo de
categorías, temas y reglas de codificación.
• Sandelowski Y Leeman (2012) sugieren que en el informe se
traduzca los resultados en oración temáticas y en intervenciones,
sugerencias de mejora, iniciativas o cambios requeridos.
• No olvide utilizar la función de sinónimos y antónimos y busque en
el internet diccionarios de términos cualitativas. Utilice los recursos
en línea en línea: manuales de estilos de publicaciones y el
documento: “Indicaciones para elaboración de un manuscrito
original”.
• En la tabla 16.1 se comparan algunas cuestiones que se ponen de
relieve en el reporte, dependiendo del diseño o abordaje
predominante.
Tabla 16.1 características del reporte
cualitativo dependiendo del tipo de diseño
Características Teoría Etnográfico narrativo fenomenológico Investigación-
fundamentada acción
Narrativa El modelo o El retrato del La secuencia de Las experiencias La conexión
central teoría generada lugar y la eventos y comunes y entre la
desarrollada a cultura pasajes de vida diversas de los problemática
parte de estudiada participantes y las
respecto al soluciones
fenómeno
FIGURA 16.1 SECUENCIA INDUCTIVA
PARA PRESENTAR LOS RESULTADOS
Unidades y
categorías
Dependencia,
credibilidad, transferencia
y confirmación así como
Relaciones entre los demás criterios del
categorías rigor cualitativo
Temas
Patrones y
descubrimientos
Relaciones entre temas
