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Presentacion de Multigrado 1...

Este documento describe la escuela multigrado, la cual reúne a alumnos de diferentes edades y niveles en un solo salón bajo la dirección de uno o dos maestros. Explica que este modelo educativo se encuentra comúnmente en zonas rurales o escasamente pobladas. Además, señala que la escuela multigrado fomenta la innovación educativa a través de la diversidad, el trabajo colaborativo y la cooperación entre estudiantes.

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SERGIO GONZALEZ PALMA
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Presentacion de Multigrado 1...

Este documento describe la escuela multigrado, la cual reúne a alumnos de diferentes edades y niveles en un solo salón bajo la dirección de uno o dos maestros. Explica que este modelo educativo se encuentra comúnmente en zonas rurales o escasamente pobladas. Además, señala que la escuela multigrado fomenta la innovación educativa a través de la diversidad, el trabajo colaborativo y la cooperación entre estudiantes.

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La escuela

multigrado
La escuela multigrado
También llamada unidocente , unitaria o de multiedad.
Reúne alumnos de diferentes edades y niveles en una sola aula
por lo general a cargo de un docente o dos, abunda en zona
rurales, escasamente pobladas o donde la población esta
dispersa.
La escuela multigrado puede ser un modelo productivo para
estimular la innovación educativa y especialmente la innovación
pedagógica.
La diversidad como recurso antes que como problema, el trabajo
en grupo por el sobre trabajo individual y la cooperación antes
que la competencia entre alumnos.
Rosa María Torres .
Organización
Tetradocente
Tridocente
Bidocente
Unitario
Características
oTiene como base la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vygotsky. Trabajo colaborativo.
Aprendemos de los demás
oDistancia y bajos recursos.
oAdecuar el currículo a las características del medio mas próximo a la escolarización rural.
oContexto social Ubicación, numero de habitantes, transportes, servicios, núcleo familiar
y religión
oContexto económico Deserción escolar, migración y núcleo familiar.
oDiferentes niveles de escolaridad en un aula determinado por la matricula de alumnos.
oSobrecarga Administrativo y educación especializada
(maestros de educación física y educación inclusiva solo en algunos casos)
oEspacio físico
oCarencia de servicios básicos, infraestructura inadecuada
El docente de multigrado
Buena actitud y disposición.
Empático, motivante y entusiasma.
Dinámico y creativo
capaz de generar manejar recursos didácticos a partir de las necesidades de los
alumnos y el contexto.
Facilita y orienta el proceso personal y grupal del aprendizaje.
Conoce y maneja los contenidos disciplinares, genera un aula de confianza.
Investigadores constantes para INNOVAR SU PRACTICA DOCENTE Y PEDAGOGICA
El alumno de multigrado
Autonomía.
Trabajo colaborativo.
Pares, equipo entre otros.
Intervención docente
Organización de los grupos es acorde a las características y avances de los alumnos.
Flexibilidad curricular.
Parte desde el contexto del alumno.
Trabajos colaborativos y proyectos comunitarios.
La importancia del juego.
Materiales:
Uso del libro
Fichas o guiones de trabajo
Socializar lo aprendido o actividades en común entre los grupos
ESPACIOS ACTIVIDADES PERMANENTES

Rincones de lectura
Patio o canchas Honores a la bandera
Dirección Evaluación escrita
Cooperativa Recreo
Salones
Baños
Biblioteca
Formas de Evaluación.
Evaluación Diagnostica
Evaluación Formativa que aparece como Sumativa
Listas de cotejo, cuadros de doble entrada, guias de obsevacion, escala de
valoración o logros avanzados de los estudiantes
Coevaluación
Autoevaluación

Calidad en la educación.
Bibliografía consultada
Uttech, M y Victoria, A. () Escuelas Multigrado en el campo. México: SEG

Integrantes:
Monserrat Pérez González(Primaria)
Mariana Abigail Aguilar Álvarez (Inclusión Educativa)
Carmen Ariana López Ayala (Primaria)
Sofía Granados Vázquez ( Primaria)

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