La Importancia de las Habilidades
Socioemocionales para la
Educación Media Superior
Taller de capacitación en
PUEBLA
11 de febrero de 2016
Objetivo
Concientizar sobre la importancia de:
1. Las HSE y el ambiente escolar para el
aprendizaje
2. La adopción e implementación de este enfoque
en los planteles
3. El uso regular de los materiales de Construye T
en el aula
Las habilidades socioemocionales
Son herramientas de Se pueden
vida que nos permiten moldear en la
adolescencia
Entender y
manejar las
emociones propias
Establecer y Se pueden y
alcanzar metas
positivas deben desarrollar
Sentir y mostrar en la escuela
empatía hacia
los demás
Establecer y
mantener Representan una
relaciones positivas
inversión
Tomar decisiones
responsablemente
redituable
¿Qué implica desarrollar
habilidades socioemocionales?
Las personas con habilidades socioemocionales
(sean estudiantes o adultos):
1. Identifican y trabajan sus emociones de forma positiva
2. Conocen sus fortalezas y debilidades
3. Toman decisiones más responsables
4. Resuelven problemas de manera pacífica y asertiva
5. Se comunican mejor
6. Saben pedir ayuda cuando la necesitan
7. Se relacionan mejor
8. Manejan mejor el estrés
9. Buscan superarse
Hacen LA diferencia
Las habilidades socioemocionales se asocian con:
1. Mejor y más aprendizaje
2. Mejor desempeño académico
3. Mejor relación maestro-alumnos
4. Más equidad educativa
5. Mejores ingresos futuros
6. Menor probabilidad de conductas de riesgo
7. Mayor bienestar personal
8. ¡Más habilidades!
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere a:
Las relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje!
OJO: Toda escuela tiene un ambiente escolar… el
problema es que no siempre es uno positivo
Preguntas importantes:
¿Qué tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuela?
¿Qué tan bien se sienten los maestros en la escuela?
La evidencia es clara
Evidencia ENEIVEMS y ENLACE 2013:
• 55% se sintió triste
nacional • 42% se sintió solo
• 2% identifica a la escuela como fuente de apoyo
• 71% se desanima con problemas inesperados
• 66% se distrae de sus metas
RESULTADOS PLANEA 2015
• Matemáticas: 6%
• Español: 12%
Evidencia • Desde 1960, Perry Program
• Resultados a 40 años
internacional • Rol de la perseverancia
Sentido • Las emociones están presentes en todo
• Se aprende en un ambiente favorable!
común!
GRAN impacto
40 años después
HSE
COMUNIDAD: MAYOR:
Marginación Educación
Pobreza Empleabilidad
Delincuencia Ingreso
Rezago educativo Bienestar
Salud
características
Mismas
IGUAL:
Marginación
Pobreza
Delincuencia
Rezago educativo
Directamente en el aprendizaje…
Los alumnos con mayores habilidades socioemocionales obtienen mayores niveles de logro
escolar y las brechas asociadas a la condición socioeconómica se reducen
Porcentaje de alumnos en nivel de logro IV, según nivel de perseverancia
y condición socioeconómica.
Matemáticas-PLANEA-EMS 2015
25
21.5
20
15
11.8 12.2
10
7.7
8.9
54.1
3.2
0
Bajo Medio bajo Medio Alto
Perseverancia
CS1 CS2 CS3
Hay diferencias significativas por tipo
de sostenimiento
Comunicación
Tipo de sostenimiento Niveles de dominio
I II III IV
Autónomas 2015 36.1 20.2 27.5 16.2
Estatal 2015
47.3 21.3 22.2 9.1
Federal 2015
39.3 21.4 25.8 13.4
Particulares 2015
40.8 18.1 23.7 17.4
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El cambio es muy significativo en algunas
entidades federativas
Enlace re-escalado 2014 y Planea-MS-2015
Resultados 2014-2015 Resultados 2014-2015 Resultados 2014-2015 Resultados 2014-2015
Comunicación Matemáticas Comunicación Matemáticas
2014r 2015 2014r 2015 2014r 2015 2014r 2015
III y IV III y IV III y IV III y IV
Aguascalientes 35.8 41.9 20.6 19.9 Morelos 27.6 31.7 16.3 16.2
Baja California 45.7 47.9 25.3 25.2 Nayarit 26.7 32.8 13.1 15.6
Baja California Sur 30.0 32.0 15.9 14.9 Nuevo León 36.2 38.8 19.4 20.6
Campeche 32.4 31.5 19.4 15.0 Oaxaca 26.2 30.2 17.0 15.4
Chiapas 17.2 19.8 15.0 14.3 Puebla 39.9 49.6 23.3 27.3
Chihuahua 39.2 41.5 22.5 21.8 Querétaro 39.2 42.2 22.0 22.0
Coahuila 36.8 40.3 19.7 20.3 Quintana Roo 30.4 32.5 16.4 15.0
Colima 35.6 40.9 20.5 20.4 San Luis Potosí 34.2 35.6 19.8 17.8
Distrito Federal 31.9 26.7 16.6 9.8 Sinaloa 33.2 38.0 23.8 25.2
Durango 43.8 46.6 28.5 29.1 Sonora 38.7 41.2 28.8 27.4
Estado de México 33.7 33.0 16.3 13.5 Tabasco 23.3 23.7 16.3 12.6
Guanajuato 35.3 40.5 20.5 20.2 Tamaulipas 39.9 41.8 21.0 21.7
Guerrero 19.5 22.3 12.6 13.3 Tlaxcala 24.2 28.1 13.7 13.0
Hidalgo 34.5 39.0 18.5 20.5 Veracruz 33.2 38.1 20.3 20.6
Jalisco 37.8 42.9 19.8 21.0 Yucatán 34.1 35.9 17.6 18.5
Michoacán 25.0 26.1 17.4 15.3 Zacatecas 31.2 34.4 21.8 21.6
Las HSE y la docencia
Como docente, las HSE me ayudan a:
• Manejar mi estrés
• Mejorar mi gestión en el aula
• Mejorar la relación con mis estudiantes
• Generar un mejor ambiente para el
aprendizaje
• Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metas
• Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Intervenciones realizadas desde la SEMS en
enero, febrero y marzo
Reunión CONAEDU-EMS 21 de enero de 2016
• Realización de talleres de habilidades socioemocionales
relacionadas con el desempeño académico de los
alumnos, uso de materiales del programa Construye T.
• Capacitación a docentes de las asignaturas en los
campos disciplinares de Matemáticas y Comunicación.
• Estrategia de motivación a alumnos, docentes y padres
de familia
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Herramientas para desarrollo de HSE
Para fortalecer el desarrollo de HSE en los
estudiantes, la Subsecretaría de Educación Media
Superior pone a disposición de los planteles los
materiales del Programa Construye T.
Qué es Construye T
• Es un programa de la Subsecretaría de
Educación Media Superior que se implementa
con el apoyo del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD)
• Busca desarrollar habilidades
socioemocionales en los estudiantes y así
mejorar el ambiente escolar
• Es el programa más grande a nivel mundial para
adolescentes en este tema: actualmente está en
4 mil planteles
Estrategias de Construye T
1. Capacita a maestros y directivos
• Habilidades socioemocionales
• Ambiente escolar
2. Acompaña a las escuelas en la gestión
del ambiente escolar
• Visitas a planteles
• Guías de apoyo
3. Difunde materiales innovadores
• Fichas de actividades + videos + talleres
virtuales
Qué trabaja Construye T
18 habilidades socioemocionales en 3 dimensiones
Autopercepción
Autoconciencia Autoeficacia
Reconocimiento de emociones
Manejo de emociones
Conoce T Autorregulación Postergación de la gratificación
Tolerancia a la frustración
Motivación de logro
Determinación Perseverancia
Manejo del estrés
Empatía
Conciencia social Escucha activa
Toma de perspectiva
Relaciona T
Asertividad
Relación con los demás Manejo de conflictos interpersonales
Comportamiento pro social
Generación de opciones
Toma responsable
Elige T Pensamiento crítico
de decisiones
Análisis de consecuencias
Las habilidades socioemocionales
mejoran el aprendizaje
Aprendizaje
Bienestar
Manejo del estrés
Desarrollo Apertura
Mente atenta Aprendizaje
de HSE Emociones positivas
Ambiente sano
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Acciones para desarrollar HSE
1. ¡Ponerse la camiseta!
2. Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros
docentes.
3. Implementar este enfoque en el AULA y en la
ESCUELA
4. ¡Utilizar los materiales disponibles!
No necesariamente es más trabajo, sino
fortalecer la práctica docente.
Dónde encuentro los materiales de Construye T
www.sems.gob.mx/construyet
Matriz de Habilidades
Socioemocionales
Definiciones
Materiales
Materiales para desarrollar HSE
Cómo usar una ficha
Cuándo utilizar las fichas
Menú de actividades
Selección de una actividad
Consultar una ficha
Estructura de las fichas Construye T
Población:
Estudiantes
Docentes
Directivos
Dimensión:
Conoce T
Relaciona T
Elige T
Paso a paso:
Indicaciones
prácticas y claras
Guía para el uso de las fichas
15 min
1. Descarga una de las fichas
sobre perseverancia, manejo
de emociones o autoeficacia.
2. Revisa la ficha un día antes
de tu clase
3. Planea la actividad, ¡sólo
toma 5 minutos!
4. Realiza el “Paso a paso”
con tus estudiantes en 15
minutos
5. Lidera una pequeña
reflexión al terminar
6. ¡Continúa con tu clase
regular!
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¡Gracias!
www.sems.gob.mx/construyet
