TEORÍAS EMOCIONALES
LOS MODELOS BIOLÓGICOS
-Aproximación evolucionista.-(Charles Darwin 1872) función
adaptativa 1) Es universal 2) Determinada genéticamente 3)
Responde a una función comunicativa-adaptativa.
Expresión facial emocional
-Tradición psicofisiológica.-William James, Carl Lange. La
percepción de un estímulo relevante, genera respuestas
corporales (fisiológica y motoras) 1) cada emoción posee un
patrón fisiológico específico 2) la activación fisiológica es
requisito para la existencia de una emoción 3) la propiocepción
fisiológica debe estar acorde con la experiencia emocional 4) la
elcitación de los patrones de activación emocional podrían
reproducirla .
TEORÍA DE JAMES-LANGE
-Tradición neurológica.- Walter Canon: Para
experimentar una emoción se dan varios
acontecimientos que se inician con la percepción de un
estímulo que produce activación talámica que
estimula músculos y vísceras que a la vez envía un
fedback al córtex, de este modo la experiencia
emocional y los cambios corporales se dan en forma
paralela sin relación causal mutua
Modelo basado en la activación
El modelo Gray
Modelos psicobiológicos actuales
TEORÍAS EMOCIONALES
LOS MODELOS CONDUCTUALES
Watson , Entendía la emoción como patrones de conducta
relativamente fijos y no aprendidos. Las emociones pueden
alterar la conducta, habla de tres factores
-El miedo
- La rabia
-El amor
Millenson, entendía las emociones como reforzadores positivos o
negativos, para él existen tres emociones básicas:
-El enfado: Producido por la retirada de reforzadores positivos
-La ansiedad: Producido por la presentación de un reforzador
negativo
-La alegría: Producido por la presentación de reforzadores
positivos y por la retirada de reforzadores negativos.
2) La indefensión aprendida.- Seligman (1975) la
exposición a acontecimientos incontrolables produce
indefensión, que es la creencia de que no se puede
influir sobre la aparición futura de acontecimientos
aversivos.
3) El aprendizaje vicario y las emociones.- Bandura (
1975 2001): La conducta emocional puede aprenderse
observando las reacciones emocionales de los otros y
sus consecuencias
1) la emoción como impulso.- Miller (1948) cómo una
situación inicialmente neutra, puede producir por
condicionamiento clásico un estado de miedo capaz de
impulsar la adquisición y mantenimiento de nuevas
conductas.
TEORÍAS EMOCIONALES
COGNITIVAS
TEORÍAS EMOCIONALES
LAS TEORÍAS COGNITIVAS
-Basada en la valoración cognitiva: La valoración está
centrada en diversos aspectos del entorno: Atención o
novedad, placer o displacer, certeza o incertidumbre,
percepción de control, atribución, adecuación a las
normas etc.
Magda Arnold (1960) La emoción sólo es posible
luego de la percepción y la evaluación, emociones que
lo aproximan a lo agradable y lo alejan de la
estimulación aversiva. La emoción se desencadena
fruto de la valoración hedónica del estímulo
Nico Frijda (1986- 1993): “tendencia de acción”,
claramente funcionalista, la emoción cumple una
función motivacional ante eventos significativos,
ejemplo: el miedo motiva la acción para protegerse.
Richard Lazarus (1982-1991) La emoción es el resultado
de la evaluación entre la persona y su ambiente que
incluye componentes: cognitivo- subjetivo, fisiológicos
y expresivos
-Basada en la atribución: Propuesta por Bernard
Weiner (1980-1985), el proceso emocional sigue una
secuencia: acción, resultado, atribución y emoción,
para él la cognición ocupa un papel central y permite
diferenciar y precisar la reacción emocional.
-Basada en el procesamiento de la información:
Utiliza como método explicativo la conjunción
entre el procesamiento de la información y la
reacción subjetiva suscitada por la emoción, a)
teoría bioinformacional de Lang o modelo de
procesamiento de imágenes emocionales, pone de
relieve los pensamientos, las reacciones
psicofisiológicas y la conducta manifiesta todas
estrechamente unidas.
El aporte de Gordon Bower (1981-1994), influencia de
las emociones en los procesos cognitivos
especialmente de la memoria. El interés de Bower que
es la memoria, usa la emoción como una variable
independiente obteniendo los siguientes resultados: 1)
las emociones actúan como filtro selectivo de la
información 2) La información que se aprende en un
estado emocional concreto se recuerda con mayor
facilidad en un estado emocional similar 3) El estado
emocional influye en el juicio y valoración de la propia
persona como de las demás.
¿AFECTO O COGNICIÓN?: Lazarus o Zajonic,
ambos tratan del papel de la cognición en las
emociones.
Lazarus (1982-1984), sostiene que la emoción es
un procesos prioritariamente postcognitivo en el
que la evaluación precede siempre a la emoción
(análisis de sentido y significado)
Zajonic (1980-1984), aludiendo a diversas
evidencias experimentales, que las reacciones
afectivas (sentimiento) tienen primacía sobre el
pensamiento (procesamiento de la información a
nivel superior), por tanto tiene una postura
próxima a los postulados biológicos, que sostiene
que la emoción no requiere necesariamente la
cognición.
TEORÍAS EMOCIONALES
- POSICIONES ACTUALES: afecto y cognición, en la
actualidad aún se ven dos posturas antagónicas
respecto a la cognición y la emoción.
La mayoría de las teorías de la emoción aceptan que la
experiencia emocional es el fruto del proceso de
evaluación no propositivos, no conscientes ya sea por
el feedback corporal, el feedback facial y la activación
fisiológica cognitiva, que al acceder la activación
emocional a la conciencia se provoca la emoción.
TEORÍAS EMOCIONALES
TEORÍAS SOCIAL CONSTRUCTIVISTAS.- Valoran
principalmente los factores sociales y culturales en la
construcción, manifestación y expresión emocional.
-Principales desarrollos teóricos:
a) Theodore Kemper (1981).- Propone que un gran
número de emociones pueden predecirse sobre las
relaciones de estatus y de poder mantienen los individuos.
Las relaciones sociales construyen las emociones. Los
déficit de poder sería la condición social para la aparición
del miedo y la ansiedad y la pérdida de estatus sería la base
social para la ira y la tristeza.
b) James R. Averill (1980).- Las emociones son
roles o síndromes transitorios socialmente
constituidos: Las emociones se constituyen por y
para el contexto social, las normas sociales que
conforman estos síndromes están representadas
psicológicamente como estructuras cognitivas o
como esquemas
