EL MAPA CONCEPTUAL
ES UNA FORMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA PARA LA
DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN DE CONCEPTOS Y DE
LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS
ES UN INSTRUMENTO DE GRAN UTILIDAD PARA “APRENDER
A APRENDER” Y CONSTRUIR UN APRENDIZAJE CONECTADO,
SIGNIFICATIVO.
ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL
MAPA CONCEPTUAL
es una se expresa con una tiene una
TÉCNICA DE REPRESENTACIÓN ESTRUCTURA
APRENDIZAJE GRÁFICA
de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS PALABRAS-ENLACE
UTILIDAD DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Para detectar ideas previas y los errores de concepto al empezar
una unidad o bloque temático.
Como organizador para la presentación de contenidos al iniciar
una unidad o bloque temático.
Durante el proceso de aprendizaje para añadir nueva información
al producto que se está trabajando.
Para generar ideas (Brain storming, etc.).
Para elaborar un resumen de lo aprendido y mejorar la
comprensión.
Como actividad de síntesis para estructurar el conocimiento
trabajado en los productos realizados (preferentemente acompañado
con un resumen explicativo).
Para evaluar objetivamente la comprensión o diagnosticar la
incomprensión.
Cómo construir un mapa conceptual
1. Seleccionar
Después de leer comprensivamente un texto, o un tema
concreto, seleccionar los conceptos y las palabras-enlace
más relevantes con los que se va a trabajar y hacer listas con
ellos.
Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez en una
misma representación.
Puede ser útil escribirlos en Post-it ®, cartulinas, trozos de
papel para poder jugar con ellos.
árbol perro animal
ser
vegetal vivo
vaca
oso lechuga
Cómo construir un mapa conceptual
2. Agrupar
Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. Aunque hay
ocasiones donde se recomienda jerarquizar (paso número 3)
antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que
agrupamos, habrá conceptos que podamos meter en dos grupos
al mismo tiempo. De esta forma aparecen los concepto más
genéricos.
vegetal
pez
árbol ser
animal
vivo
alga vaca
hierba
oso
Cómo construir un mapa conceptual
3. Jerarquizar
Ordenar los conceptos del más general, al más
particular y específico.
ser
NIVEL 1
vivo
NIVEL 2
vegetal animal
NIVEL 3
árbol hierba alga pez vaca oso
Cómo construir un mapa conceptual
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí los Post-it
®, trozos de cartulina o papel pueden agilizar el proceso, así como
las posibles correcciones.
NIVEL 1
ser
vivo
NIVEL 2
vegetal animal
NIVEL 3
árbol hierba alga pez vaca oso
Cómo construir un mapa conceptual
5. Conectar
Esta fase es muy importante: a la hora de conectar y relacionar los
diferentes conceptos, se comprueba si se comprende
correctamente una materia.
Conectar los conceptos mediante enlaces (palabras de enlace). Un
enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear
una sentencia correcta. La dirección de la flecha nos dice cómo se
forma la sentencia (p.ej. “El árbol es un vegetal y un vegetal es un
ser vivo",...).
ser
vivo
es es
vegetal animal
es es es es es es
árbol hierba alga vaca pez oso
Cómo construir un mapa conceptual
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que
sea incorrecto o mejorable, corregirlo añadiendo, quitando,
cambiando de posición...los conceptos o las palabras enlace (una
tarea que facilitan los Post-it ®, o trozos de papel o cartulina).
ser
vivo
es es
vegetal animal
es es es es es es
árbol alga vaca hierba pez oso
Cómo construir un mapa conceptual
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas
secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no
vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por
ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y los vegetales
están relacionados, ya que la vaca y algunos peces comen plantas, y
algunos osos a su vez comen otros animales.
ser
vivo comen
es es
vegetal comen
animal
son son
es es es herbívoros es es es carnívoros
come
árbol alga hierba vaca pez oso
come come
MAPA CONCEPTUAL
su realización
requiere leer el
TEXTO
CONCEPTOS para identificar PALABRAS-ENLACE
UNIDAD 2. LOS BIOELEMENTOS
Primarios son C, H, O, N, P,S
remarcándolos con Bioelementos
Se
Clasifican
Secundarios son Ca, Na, K,... señalándolas
forman
Oligoelementos
son
I, Fe, Li,... mediante
Biomoléculas
Se
ELIPSES O clasifican
RECUADROS LÍNEAS
Simples Compuestas
como
Pueden
ser
O FLECHAS
Inorgánicas Orgánicas
para seleccionar como
como
Oxígeno Nitrógeno
Agua S.minerales Glúcidos Lípidos Proteínas A. Nucleicos
molecular molecular
CONCEPTOS Alta Fuerrza de
cohesión Presenta
Se
encuentran Precipitadas como CaCO3
IMPORTANTES Alto calor
específico
Disueltas como Na+, Cl-
como Propiedades Funciones como
Disolvente
Alto calor
físico- qcas biológicas
vaporización
Bioquímica
dispuestos según Alta cte
dieléctrica Transporte
Mayor densidad
en estado líquido
ORDEN CONCEPTOS CONCEPTOS
desde hasta
JERÁRQUICO GENERALES ESPECÍFICOS
GLOBO llamado EL OJO
OCULAR
parte partes
externa
forma de
detrás detrás CRISTALINO
CÓRNEA de IRIS de
es una
es de orificio
LENTE
GLOBO TRASPARENTE COLORES PUPILA
forma
marrón
verde
azul LENTEJA
gris
EL SUELO
compuesto características
por
MATERIA MATERIA
PERFIL TEXTURA º ARIDEZ
MINERAL ORGÁNICA
determina tamaño determina
disgregando alimento restos partículas
de > a <
HORIZONTES ACIDEZ
A-B-C
ROCA VEGETAL ANIMAL GRAVAS da lugar
MADRE
ARENAS
desarrollados poco
desarrollados LIMOS
ARCILLAS
actúan Valles, Planicies SUELO SUELO
Montañas ÁCIDO BÁSICO
favorecen condicionan
AGENTES dificultan
FÍSICOS CULTIVOS
PERMEABILIDAD
QUÍMICOS
dependen de
