REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE MERIDA
“KLEBER RAMIREZ”
UNIDAD III
«EL DISEÑO DE LA INVESTIGACION»
Participantes: -Luis Sánchez
Noviembre, 2019.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Es un conjunto de estrategias procedimentales y
metodológicas definidas y elaboradas previamente para
desarrollar el proceso de investigación.
Por esta Razón, llamamos diseño de investigación al plan y a la estructura de
un estudio. El plan y estructura de una investigación deben ser concebidas
para obtener respuestas a las preguntas de un estudio. El diseño de
investigación señala la forma de conceptuar un problema de investigación y
la manera de colocarlo dentro de una estructura que sea guía para la
experimentación (en el caso de los diseños experimentales) y de
recopilación y análisis de datos.
POR TANTO:
DISEÑO DE
INVESTIGACION
PLAN: ESTRUCTURA:
Esquema general o Paradigma llamado
programa de la también modelo de
investigación las operaciones
ESTRATEGIAS: viables
Métodos para
recopilar y analizar los
datos, para dar una
respuesta a la
pregunta de estudio
ENFOQUES:
CUANTITATIVO: CUALITATIVO:
Utiliza el diseño de Se puede o no concebir un diseño, se
sugiere que sí se haga, pero la
investigación para implementación de los mismos se
analizar la certeza de la vuelve más flexible. Lo que no
significa caos o improvisación, el
hipótesis formulada en investigador puede elegir y
un contexto en desarrollar uno o más diseños para
iniciar previamente la recolección de
particular o aportar datos. En otro momento realiza una
evidencias de los primera inmersión en el campo y
después analiza qué diseño de
lineamientos de estudio investigación le conviene para
(si no hubiera hipótesis). recolectar la información requerida.
CARACTERISTICAS DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Hay cuatro características clave en el diseño de la investigación:
Neutralidad: Los resultados proyectados en el diseño de investigación deben estar libres de
sesgos y ser neutrales. Comprender las opiniones sobre las puntuaciones finales evaluadas
y las conclusiones de múltiples individuos y considerar a aquellos que están de acuerdo con
los resultados obtenidos.
Fiabilidad: Si se lleva a cabo una investigación de manera regular, el investigador
involucrado espera que se calculen resultados similares cada vez. El diseño de la
investigación debe indicar cómo se pueden formar las preguntas de la investigación para
asegurar el estándar de resultados obtenidos y esto sólo puede ocurrir cuando el diseño de
investigación es confiable.
Validez: Existen múltiples herramientas de medición disponibles para el diseño de la
investigación, pero las herramientas de medición válidas son aquellas que ayudan al
investigador a medir los resultados de acuerdo con el objetivo de la investigación y nada
más. El cuestionario desarrollado a partir de este diseño de investigación será entonces
válido.
Generalización: El resultado del diseño de investigación debe ser aplicable a una población
y no sólo a una muestra restringida. La generalización es una de las características clave
del diseño de la investigación.
Así mismo en todo diseño de la investigación como parte de un estudio tiene
características especiales que deben tomarse en cuenta en el momento de aplicarlo
como las siguientes:
Congruencia: se refiere a una concatenación de los elementos que conforman. El título del
estudio maneja las variables y se puede encontrar el problema, los objetivos, las hipótesis,
las técnicas y los métodos de análisis de la información, los que deben estar en función de
las variables.
Fundamentación teórica: la investigación debe incluir las teorías relativas al objeto de
estudio de una forma exhaustiva.
Flexibilidad: la investigación debe demostrar que puede realizar cambios en el diseño
original del estudio.
Lenguaje científico: el diseño de la investigación.
TIPOS DE INVESTIGACION:
Se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al problema,
dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Pudiéndose clasificar de primera
mano de la siguiente manera:
Siendo un proceso que consiste en
EXPERIMENTAL: someter a un objeto o grupo de
individuos, a determinadas
Es aquella según el cual el condiciones, estímulos o
investigador manipula una tratamiento (variable
variable experimental no independiente), para observar los
comprobada, bajo efectos o reacciones que se
condiciones estrictamente producen (variable dependiente).
controladas.
En cuanto al nivel, la investigación experimental es
netamente explicativa, por cuanto su propósito es
demostrar que los cambios en la variable dependiente
fueron causados por la variable independiente. Es
decir, se pretende establecer con precisión una relación
causa-efecto.
NO
EXPERIMENTAL: El investigador no sustituye
Es el que se realiza intencionalmente las variables
sin manipular en independientes.
forma deliberada
ninguna variable.
Se observan los hechos tal y como se
presentan en su contexto real y en un
tiempo determinado o no, para luego
analizarlos
Por lo tanto en este diseño no se
construye una situación especifica
si no que se observa las que
existen.
Según la
Temporalización, Método Transversal:
es decir la Es el diseño de investigación que recolecta datos de
consideración del un solo momento y en un tiempo único. El propósito
momento y sitio de de este método es describir variables y analizar su
aplicación, puede incidencia e interrelación en un momento dado. Sub
dividirse en dos dividido a su vez en:
métodos:
• Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como
objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o
más variables.
• Diseños transversales correlacionales : se encargan de describir
relaciones entre dos o más variables en un momento determinado.
• Diseños transversales correlacionales / causales: son aquellos en los
cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y
manifestados) y el investigador los observa y reporta.
Método Longitudinal:
Es el diseño de investigación que recolecta datos a
través del tiempo en puntos o períodos
especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias.
• Diseños Longitudinales de Tendencia o Trend: son aquellos que analizan
cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna
población en general.
• Diseños Longitudinales de Evolución de Grupo o Cohort: son estudios que
examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.
Atención a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera,
generalmente la edad, grupos por edad.
• Diseños Longitudinales Panel: son similares a las dos clases de diseños
anteriormente señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en
todos los tiempos o momentos.
CAMPO:
Consiste en la
recolección de datos
directamente de la Estudia los fenómenos sociales
realidad donde en su ambiente natural.
ocurren los hechos, sin
manipular o controlar
variable alguna.
El investigador no manipula
variables debido a que esto hace
perder el ambiente de naturalidad
en el cual se manifiesta.
Los Estudios de Campos, pueden ser:
Experimentales
El investigador obtiene la
Cuasi- experimentales
información pero no altera las
Post-Facto
condiciones existentes. De allí
Encuestas
su carates de investigación no
Estudios de casos
experimental.
Cualitativos
DOCUMENTAL:
Se fundamenta en la
Es un proceso basado en la búsqueda,
revisión sistemática,
recuperación, análisis, crítica e
rigurosa y profunda
interpretación de datos secundarios.
del material
documental de
cualquier clase.
Estudia de problemas con el
propósito de ampliar y profundizar
el conocimiento de su naturaleza.
La originalidad del estudio se refleja Como en toda
en el enfoque, criterios, investigación, el propósito
conceptualizaciones y, en general, en de este diseño es el aporte
el pensamiento del autor. de nuevos conocimientos.
EXPLORATORIA:
Sus resultados
Es aquella que se
constituyen una visión
efectúa sobre un
aproximada de dicho
tema u objeto poco
objeto.
conocido o
estudiado.
Busca conocer el objeto
de estudio, no se
formulan hipótesis sino
supuestos.
DESCRIPTIVA:
Consiste en la caracterización
Es aquella que se
de un hecho o fenómeno para
efectúa sobre un
poder establecer su estructura o
tema u objeto poco
comportamiento.
conocido o
estudiado.
Investiga propiedades
características del objeto de
estudio y permite hacer un
diagnóstico.
Los estudios descriptivos miden de forma
independiente las variables, y aun cuando no
No necesariamente
se formulan hipótesis, las primeras
formula hipótesis.
aparecerán enunciadas en los objetivos de
investigación.
EXPLICATIVA:
Se encarga de buscar Las ideas y pensamientos del
el porqué de los investigador son clave, ya que dependen
hechos mediante el principalmente de su inclinación personal
establecimiento de sobre un tema en particular.
relaciones causa-
efecto.
Se proporciona una explicación sobre
aspectos inexplorados de un tema junto
con detalles sobre qué, cómo y por qué se
relacionan con las preguntas de
investigación.
CORRELACIONAL:
Es una técnica de
investigación no Se requieren dos grupos diferentes
experimental que ayuda para llevar a cabo este método de
a los investigadores a diseño de investigación.
establecer una relación
entre dos variables
estrechamente
relacionadas.
No hay ninguna suposición al evaluar
una relación entre dos variables
diferentes y se utilizan técnicas de
análisis estadístico para calcular la
relación entre ellas.
Si el coeficiente de correlación es
La correlación entre dos
hacia +1, indica una relación
variables se concluye mediante
positiva entre las variables y -1
un coeficiente de correlación,
indica una relación negativa entre
cuyo valor oscila entre -1 y +1.
las dos variables.
DIAGNOSTICA:
En el diseño de la
Es una técnica de investigación no
investigación experimental que ayuda a los
diagnóstica, un investigadores a establecer una
investigador se inclina relación entre dos variables
hacia la evaluación de estrechamente relacionadas.
la causa raíz de un tema
específico.
Hay tres momentos en el
diseño de la investigación
En este método de diseño de
diagnóstica:
investigación se evalúan los elementos
que contribuyen a una situación
* Inicio del problema
problemática.
* Diagnóstico
* Solución
