LA DOCTRINA DE PROTECCIÓN
INTEGRAL DE DERECHO
¿QUÉ ES LA DOCTRINA DE PROTECCIÓN
INTEGRAL?
Conjunto de acciones, políticas, planes y Programas que con prioridad Absoluta se
dictan y ejecutan desde el Estado, con la firme participación y solidaridad de la
Familia y la sociedad para garantizar que todos los Niños y Niñas gocen de manera
efectiva y sin discriminación de los derechos humanos, a la Supervivencia, al
Desarrollo y a la Participación, al tiempo que atienda las situaciones especiales en
que se encuentran los niños y adolescentes individualmente considerados o
determinado grupo de niños que han sido vulnerados en sus derechos.
HISTORIA ANTES DE LA DOCTRINA
INTEGRAL DE DERECHO DE LOS
NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES
• Antes de la promulgación de la Convención sobre los Derechos del Niño, prevalecía la consideración minorista
del niño como la más clara y deleznable expresión de la Doctrina de la Situación Irregular, en la que se sustenta
el paradigma tutelar, con un enfoque de la infancia bajo la percepción de lástima, compasión, caridad y represión.
• el 20 de noviembre de 1959, se proclamó la Declaración de Derechos del Niño, pero esta declaración no bastó
para hacer cesar el tratamiento segregacionista de la infancia, por efecto de la aplicación de la normativa de la
Situación Irregular
• La Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en Estados de Emergencia o de Conflicto Armado,
decidida en el año 1974; las Reglas de las Naciones Unidas para la Administración de Justicia de Menores o reglas
de Beijing, del año 1985,
• La Declaración sobre Principios Sociales y Jurídicos relativos a la Protección y el Bienestar de los Niños con
particular referencia a la Adopción y a la Colocación en los Hogares de Guarda, que son de 1986.
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS
• La Convención Sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas, el 20 de noviembre de 1989, luego de diez años de intenso trabajo por parte de la comunidad
internacional, constituye para los pueblos y gobiernos del mundo un reto jurídico-social de relevancia
universal, por cuanto comprende un tratado internacional de derechos humanos, que cambia
radicalmente el rumbo doctrinado seguido por las legislaciones respecto de la niñez y la adolescencia.
• Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas
proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales, Convencidos de que la
familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de
todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencia necesarias
para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad, Reconociendo que el
niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en
un ambiente de felicidad, amor y comprensión,
• Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad
y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones.
POSTULADOS MAS IMPORTANTE DE LA CONVENCIÓN
DE DERECHOS DEL NIÑO
• El cambio de visión del niño, de objeto de
compasión y represión a un sujeto pleno de
derechos.
• La consideración del principio del interés superior
del niño, que sirve como garantía (vínculo
normativo para asegurar los derechos subjetivos de
los niños), norma de interpretación y/o resolución
de conflictos; y como criterio orientador de las
políticas públicas referidas a la infancia.
• La inclusión de los derechos de los niños dentro
de los programas de derechos humanos.
• El reconocimiento al niño de derechos y garantías
en los casos en los que se encuentre en conflicto
con la ley, especialmente la ley penal.
La Igualdad o No discriminación
Está dirigido a vencer las condiciones,
situaciones y circunstancias, generalmente
sociales, económicas y culturales, que
generan discriminación y, por ende,
desigualdad.
Principios básicos Principio del interés superior del
para la Protección niño
Se plantea como un "Standard jurídico" a Principio de participación y
Integral en
corresponsabilidad del estado , la
Derechos tener en cuenta a la hora de legislar y de familia y la Sociedad en niños/as y
Humanos a Niños juzgar, que a través de la jurisprudencia adolescentes
y Adolescentes habría de ser diferente en cada caso.
Principio de la prioridad Absoluta
busca colocar a los niños, niñas y
adolescentes en un sitial privilegiado el cual
tiene por objeto anteponerlos ante
cualquier interés de padres, maestros,
adultos entre otros sin ningún tipo de
excepción.
En el paradigma de protección • DERECHOS A LASUPERVIVENCIA. la vida, la salud, la seguridad social,
integral y en los instrumentos A no participar en conflictos armados
de derecho que lo conforman
encontramos claramente
definidos los Derechos
Humanos de Niños, Niñas y • DERECHOS AL DESARROLLO. la Educación, la Cultura y Recreación,
Adolescentes que nos Nombre y a la Nacionalidad: la libertad de pensamiento, conciencia y religión:
permiten aproximarnos con
claridad al proyecto social de
Protección que propone y
reconoce como obligación de
todos los Estados que han • DERECHOS A LA PARTICIPACION. La libertad de expresión e
ratificado la Convención sobre información ,Opinión, y asociación
los Derechos del Niño. En ese
sentido, destacamos cuatro
• DERECHOS A LA PROTECCION. Protección contra toda forma de
grupos de derechos:
explotación, maltrato o descuido, a los refugiados , a un proceso justo, Contra
la venta, el secuestro o trata ejecutados con cualquier fin o en cualquier forma
. Contra el uso ilícito de estupefacientes
SECCIÓN QUINTA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES SEGÚN LA CONSTITUCIÓN
• Art. 44.-
• El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo integral de
las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al
principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás
personas. Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades,
potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de
afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales,
afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y
locales. Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser
humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida,
incluido el cuidado y protección desde la concepción.
