Carlos salinas de Gortari
CARLOS SALINAS DE GORTARI
(Ciudad de México, 1948) Político mexicano.
Presidente de la República entre 1988 y 1994.
Hijo del senador y secretario de Estado Raúl Salinas Lozano,
que fue Ministro de Industria y Comercio de su país, y de
Margarita de Gortari, presidenta y fundadora de la Asociación de
Mujeres Economistas de México,
Se licenció en Economía por la Universidad Autónoma de México
en 1969.
Completó su formación en Harvard con un doctorado en
Economía Política y Gobierno.
El neoliberalismo
Fue un pretexto para instaurar las políticas privatizadoras
que Carlos Salinas de Gortari.
Realizó en su mandato, vendiendo propiedades de la
nación (es decir, de todos los mexicanos) y dejándolas en
manos de sus prestanombres:
Carlos Slim Helú
Ricardo Salinas Pliego.
Desde el momento en que Carlos Salinas
entra a la presidencia, manifestó que su
política económica estaría orientada a
continuar las reformas de liberalismo
comercial, que iban encaminadas al modelo
neoliberal.
A causa del excesivo crecimiento de la deuda
externa se considero el cumplimiento de tres
objetivos esenciales para combatirla:
* Disminuir la carga del servicio de la deuda
* Alentar a la repatriación de capitales
* Atraer la inversión extranjera
REFORMA FINANCIERA
Se necesitaba la reorganización de las instituciones
financieras del país, principalmente en 5 áreas:
1. Liberación financiera
2. Innovación financiera
3. Fortalecimiento de intermediarios financieros
4. Privatización de la banca comercial
5. Financiamiento del déficit gubernamental
El término nació de la necesidad de
diferenciar el liberalismo económico
(previo a la Primera Guerra Mundial), de
los modelos económicos de la
democracia liberal surgidos durante la
Guerra Fría, siendo el neo-liberalismo
en todos los casos, un conjunto de
ideas bastante alejadas de la ortodoxia
liberal del siglo XIX.
El llamado neoliberalismo en cierta medida
consiste en la aplicación de los postulados de la
escuela neoclásica en política económica.
No define una teoría económica concreta, y se
usa más para referirse a la institucionalización de
un sistema en el comercio mundial.
El neoliberalismo es una filosofía política
unificada debido a la diversidad de escuelas y
movimientos que se le suelen relacionar.
¿ DE QUE PARTICIPACION SE HABLA EN LAS POLITICAS PUBLICAS?
La descentralización y la participación ciudadana han debido ser aceptadas
como únicos remedios a las disfuncionalidades apreciadas en los sistemas
estatales.
Así, la descentralización libera de los inconvenientes de la concentración del
poder.
EL SISTEMA DE LA VERDADERA AUTOGESTIÓN.
El tecnócrata aprovecha la democrática la participación en todos los
niveles del organigrama.
El mundo de la economía impone a la política su nuevo modelo.
Los caminos para el desarrollo del
“tercer sector”
El tema de la participación suscita el interés tanto de
aquellos que hablar ella como la articuladora de un
“tercer sector”.
Con una propuesta de desarrollo alternativo para la
sociedad, como del neoliberalismo.
Los estilos de desarrollo dominantes o las regidas
estratégicas de ajuste económico propugnada por el
neoliberalismo mas duro , como le pueden hacer la
CEPAL.
La aceptación de la planificación participativa
Autoayuda institucionalizada por el poder
publico.
No conducen a las creaciones de nuevas
amistades.
Lazos de lealtad y a incentivar la organización
comunitaria.
Las restricciones de la participación social
Se deben a contradicciones internas de poder y de
intereses.
Autonomía: Son frecuentes que inhiben o deforman
su desarrollo como sistema de cuotas y el clientelismo.
Suele ser manipulada y “orientada” hacia nueva
legitimación de orden social.
LOS RETOS DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES POPULARES.
o Donde se sitúan los relós concretos de las
organizaciones sociales populares.
Referencia de investigaciones empíricas que han
diagnosticado y evaluado el tejido social y el tejido
asociativo existente en el área metropolitana de
Santiago de chile.
LAS NUEVAS ORIENTACIONES DE LA POLITICA EDUCATIVA
MEXICANA.
Política social del estado mexicano posrevolucionario.
Sostiene los dichos cambios configuraron un nuevo
marco para la acción educativa.
La proximidad del nuevo siglo quizás añada vigor al
proceso.
