Documento base ESI
SEXUALIDAD Y ESCUELA
(hacia una educación integral) ESI
La escuela, es un segundo espacio de socialización, transmite
permanentemente, con o sin intención, mensajes hacia los
alumnos, los cuales resultan claves para conformar sus
identidades en tanto varones y mujeres.
En la escuela se brinda INFORMACIÓN... ¿adelanta la iniciación
sexual? ¿estimula la morbosidad o promiscuidad en los alumnos?
De ninguna manera, cuando se habla de la temática se trata de
PROMOVER nuevos espacios y tiempos para COMPARTIR la
palabra, las preocupaciones, las vivencias, para repensarse como
adultos frente al desafío y la responsabilidad de ACOMPAÑAR a los
adolescentes en su proceso de sexuación.
Marco legal ESI
a) Incorporar la Educación Sexual Integral en las propuestas educativas
orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas.
b) Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos,
confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la
Educación Sexual Integral.
c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad.
d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud
sexual y reproductiva en particular.
e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
ESI
Conviene recordar, además, lo que explicita la Ley de
Educación Nacional 26.206, capítulo II, artículo 11 inciso p),
“brindar conocimientos y
que expresa:
promover valores que fortalezcan la
formación integral de una sexualidad
responsable”
SEXUALIDAD ESI
Es un entramado de manifestaciones y expresiones afectivas,
biológicas, psicológicas, socioculturales, éticas y religiosas, que
nos identifica y caracteriza como sujetos únicos.
Decir sexualidad es decir identidad, vivencias, emociones, es
también decir represiones y mandatos, es decir placer y
responsabilidad, es el modo en que las personas
experimentan el cuerpo en las diferentes etapas de su vida.
Es sobre todo una construcción que las personas hacen en el
encuentro con otros, por lo tanto nacemos con sexo y nos
hacemos sexuales en una cultura determinada, en un tiempo
determinado, en un grupo social determinado.
en la ESCUELA ESI
La educación en sexualidad es un tipo de formación que busca proporcionar
herramientas de cuidado antes que modelar comportamientos,
esto en tanto este tipo de educación parte del reconocimiento pleno del
sujeto, de su cuerpo y de sus sentimientos como base del trabajo pedagógico.
No hay un solo modo de abordar la sexualidad en la escuela. Cada equipo
docente y/o cada docente irá eligiendo con qué modalidad y contenidos se
siente más cómodo y más seguro para iniciar esta tarea.
ideas para TRABAJAR ESI
promover nuevos espacios y tiempos para compartir la palabra,
consensuar los conceptos de PROMOCIÓN y PREVENCIÓN mínimos que
orienten y encuadren los ejes pertinentes para desarrollar la tarea, dentro
de la Institución.
Debe haber CRITERIOS:
Integralidad (biológico, genital, psicológico, afectivo, social y cultural)
Sistematicidad (continuidad, permanencia)
Dialógico (no impone posiciones ni moldea)
Científico (acerca información probada científicamente)
Crítico (revisor de los estereotipos de género construidos socialmente)
Transversal (debe acompañar los distintos momentos de el adolescente)
propuestas: TALLERES ESI
Los talleres se constituirán en un espacio de intercambio,
producción, invención y creación que se expresará de manera
probablemente diferenciada en cada institución.
Cada comunidad producirá estrategias según sus
posibilidades e intereses, por ejemplo: un proyecto, un concurso
de afiches, folletos, actividades recreativas, de reflexión,
campañas, charlas, paneles, etc.
Instituto Manuel de Falla ESI
El taller se constituye en la actividad más
importante desde el punto de vista del proceso
pedagógico, pues además de conocimientos aporta
experiencias de vida que exigen la relación de lo
intelectual con lo emocional.
Es activo e implica una formación integral del
alumno.
Nidia Aylwin
Instituto Manuel de Falla ESI
Enmarcado en la normativa, y teniendo en cuenta
la TRANSVERSALIDAD de los contenidos que se
tratan, más allá de la ESPECIFICIDAD situada en
4to año.
Se propone, en esta CAPACITACION, generar un
espacio activo, interdisciplinario e intersectorial,
que favorezca la CONTINUIDAD y la
SISTEMATIZACION de los saberes.
Instituto Manuel de Falla ESI
En este proyecto, que tiene como herramienta principal, un BUZON,
donde los alumnos dejen sus inquietudes y sean respondidas a través
de un CUADERNO, que todas las semanas, los docentes participantes,
contestaran.
Previo a la implementación, se harán en cada curso, charlas
explicativas, acordes a la edad y al curso.
También se sugiere, poner en práctica, cuadernos para las familias, que
deseen volcar sus dudas o reflexiones hacia el temática.
Instituto Manuel de Falla ESI
OBJETIVOS : Propósito formativo
Valorar su cuerpo, aceptarlo y cuidarlo.
Construir conocimientos precisos y adecuados a la edad.
Reconocer los saberes previos.
Reflexionar sobre la importancia de expresarse.
Educar en valores: amor, respeto, integridad, intimidad.
Generar en los adolescentes conductas responsables.
Lograr confianza en el espacio – taller
CIENCIAS SOCIALES - ESI
A través de la construcción
como PERSONA, ciudadano,
crítico, reflexivo,
comprometido y responsable.
CIENCIAS NATURALES - ESI
A través de la comprensión
científica de la SEXUALIDAD, desde
sus procesos humanos. La
anticoncepción, las enfermedades
de transmisión sexual. Maternidad
y paternidad responsable…
LENGUA Y LITERATURA - ESI
A través del lenguaje y
la importancia de la
palabra y su EXPRESIÓN.
EDUCACION FISICA - ESI
A través de la
educación corporal, su
ACEPTACIÓN y respeto.
EDUCACION ARTISTICA - ESI
A través de lo expresivo,
gestual, vocal, promoción
de las EMOCIONES, afectos,
relaciones.
consideraciones finales
Una temática de tanta significación y por
tanto tiempo insuficientemente atendida o
silenciada en el sistema, reclama para su
abordaje formal, paciencia.
Debates respetuosos, avances paulatinos.
Requiere aprender a disentir y
fundamentalmente, aprender a construir
consensos.
