COMPONENTES DEL LENGUAJE
(FONÉTICA, SINTÁXIS, SEMÁNTICA Y
PRAGMÁTICA)
Fonética
La fonética estudia los sonidos de una lengua en su carácter
significante.
La fonología estudia las normas que rigen el material sonoro
para ordenarse y formarse.
La función significante de los fonemas es evocar un determinado
significado y diferenciarlo de otros significados.
GATO
PATO
Estadios del desarrollo fonológico
(Ingram, 1976)
Est. Edad Estadio Etapas Desarrollo
fonológico lingüísticas cognitivo
1 Hasta 1 Balbuceo Comunicación Sensorio motor
año prelingüística
2 1 a 1,6 50 palabras Holofrase Sensorio motor
años
3 1,6 a 4 Fonología de Frases simples periodo
años expansión preconceptual
procesos de
simplificación
4 4a7 Fin del Frases Periodo intuitivo
años repertorio complejas
fonológico
DESARROLLO FONOLÓGICO PRELINGUISTICO
1. Las primeras emisiones están formadas por el llanto y
los sonidos vegetativos. El medio adulto que rodea al
niño interpreta los sonidos del niño, acrecentando su
frecuencia y fijando el valor intencionado en función de la
respuesta adulta.
1. Las vocalizaciones que se registran en las primeras 15
semanas de vida, pueden clasificarse en sonidos de
desagrado y vegetativos y sonidos de felicidad y
confortables.
2. Juegos vocálicos, se caracteriza por los
llamados;“ruidos consonanticos”; chasquidos, gorjeos,
las oclusiones y ruidos de fricción. En este estadio se
producen los típicos “ajós”. Los sonidos fonéticos son:
/g/, /x/ y /k/ y las vocales suelen ser /a/, /ao/, /ae/, es
decir, vocales abiertas.
4. Balbuceo se trata de producciones CV-CV. En ellas la
estructura fonológica se repite en cadenas de cierta
longuitud. (3 a 4 sílabas).
5. Balbuceo reduplicado Es la producción de series de
sílabas con estructura CV; en la mayor parte de las
oraciones las series se inicial con la vocal, en cadenas
VCVCVCVCVC, siendo la consonante la misma.
6. Balbuceo sin reduplicar y Jerga Las cadenas o series
de sílabas son más cortas y con cambios consonánticos
entre una sílaba y otra. Ejemplo: Taga. La Jerga o
producción entonada (como si hablasen), se parece al
lenguaje (Pebels).
Estadios del desarrollo fonológico
(Stark, 1980)
Estadio Edad Características
1 0-6 semanas Vocalizaciones reflejas,
sonidos vegetativos y llanto
2 6-16 semanas Sonidos de arrullo
risas
3 16-30 Juegos vocálicos
semanas
4 6-10 Balbuceo reduplicado
meses
5 10-14 meses Jerga, balbuceo no
reduplicado
6 Más de 14 Transición palabra
meses
Tipos de Balbuceo en Castellano
Repetición de la cadena CV: (papapa),
(mamama).
Repetición de diptongos: (ia ia ia), (ea,
ea, ea).
Prolongación de la vocal inicial o final:
(atataaa), (dadaaa).
Prolongación de los sonidos
consonánticos finales: (agagarrr).
Las CV más frecuentes son: “ta”, “da”,
“la”
Semántica
Estudia el significado de las palabras, de las frases y de
los discursos.
El desarrollo del significado se produce en el periodo de las
primeras palabras o periodo holofrástico (son aquellas
palabras que constituyen toda una frase y su valor depende
del contexto.
Las primeras palabras se refieren a personas, animales,
objetos cotidianos, acontecimientos y modos de relacionarse
con el entorno.
Significados: Lo que hablamos es útil para el hablante y
para los demás, porque otras personas comparten con
nosotros el mismo sistema convencional de referencias de las
cosas reales por el que los elementos lingüísticos significan
algo de la realidad.
Las propiedades del significado
(Clark y Clark, 1977)
A. Sus propiedades físico-perceptivas, es decir, su apariencia
(color, tamaño, características externas, etc.)
B. Sus propiedades funcionales (lo que hace, para qué sirve,
etc.)
C. Sus comportamientos habituales (corre, rueda, crece,
etc.)
D. Sus orígenes (es planta, animal, procede de, etc.)
E. Su historia (hechos memorizados sobre el propio objeto)
F. Otros aspectos, entre los que se incluyen connotaciones
personales.
La formación de conceptos
Concepto: Entidad cognitiva que organiza los objetos y
eventos del mundo como pertenecientes a una clase
porque tienen características especiales que las diferencian
de otros objetos.
Construcción de categorías:
1. Reconocer perceptiva y/o funcionalmente un objeto.
2. conocer las propiedades o rasgos del objeto que sean
relevantes para su inclusión en un concepto u otro.
3. Reconocer la organización y relaciones del concepto con
otros conceptos, desarrollando un esquema en el que se
incluye el objeto; es decir, saber de otros objetos que
están con él (elementos básicos) y de objetos que están
por encima (superordenados) y por debajo
(supraordenados), o sea, que lo incluyen y son incluidos
en el concepto de nuestro objeto.
CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS
ANIMALES
PASTOR
SALVAJES DOMESTICO ALEMÁN
PERRO SIBERIANO
PEKINÉS
4 PATAS, COLA, HOCICO, LADRA
PELO (LARGO, CORTO)
CORRE, JUEGA, AMISTOSO, ANIMAL DE
COMPAÑÍA.
(SCOOBY DOO, SEÑOR GRAF, PATAN)
PRAGMÁTICA
La pragmática estudia la relación entre
los signos y su interpretación, es decir,
trata de las reglas que dirigen el uso del
lenguaje dentro de un contexto.
La pragmática implica saber hablar de
forma distinta a diferentes
interlocutores,
Etapa Prelingüística:
Tocar, mirar y gestos. Denominados Actos
Protolingüísticos.
mantener la atención y trasmitir sus intenciones y
expectativas.
Las palabras pueden tener distintos significados
según la situación, y pueden variar según la
entonación.
La elección de la palabra está relacionada con el
contexto y con la información.
SINTAXIS
La organización Morfosintáctica corresponde a la
organización y orden de las palabras en una frase.
1- Construcción de discurso:
a)- Uso de sustantivos, artículos, adjetivos, etc.
b)- Referentes de tiempo.
c) Discurso oral (narración).
