REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.C. “PAULO VI”
CATIA - CARACAS
PLAN DE RECUPERACION DE LOS JUEGOS TRADICIONES EN LA
UNIDAD EDUCATIVA CENTRO PAULO VI, ENTRE JOVENES DE
12 A 18 AÑOS
integrantes:
Benitez wilker
Profesor: Torres Ramses
Carrillo nestor Nelson Telles
Ottamendy Erick
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CAPITULO I
PROBLEMA
avanzando
desarrollo
tecnología
Juegos
tradicionales
perdiendo
vigencia
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Objetivo de la
Investigación
Objetivo General
PLAN DE RECUPERACION DE LOS JUEGOS TRADICIONES EN
LA UNIDAD EDUCATIVA CENTRO PAULO VI, ENTRE
JOVENES DE 12 A 18 AÑOS
Objetivos Específicos
Observar atreves de actividades recreativas a los
jóvenes de la Unidad Educativa Centro Paulo VI en
juegos tradicionales.
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Identificar las actividades recreativas adecuadas a
las características, gustos y preferencias para el
rescate de los juegos tradicionales en los jóvenes de
la Unidad Educativa Centro Paulo VI.
Recaudar mediante encuentras que conocimientos
poseen los estudiantes sobre los juegos tradiciones
Elaborar un plan de actividades recreativas para el
rescate de los juegos tradicionales en los alumnos de
la Unidad Educativa Centro Paulo VI.
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Justificación
pretende
dar un gran paso
determinar las causas
pudieran originar esta problemática
buscar las posibles soluciones
disminuir los juegos tecnológicos
lograr el rescate de los juegos
tradicionales
Unidad Educativa Centro Paulo VI.
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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases Legales
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Hipótesis
La recuperación de los juegos
tradicionales traerán algún beneficio
positivo a los estudiantes de la Unidad
Educativa Paulo VI
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CAPITULO III
Diseño de investigación
carácter cualitativo
hacer
exploración del problema
dar una solución al mismo
Exploratoria y Descriptiva
Niveles de Investigación
Método inductivo
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Población
Cuadro de la población a investigar
Hombres 20
Mujeres 20
Total 40
Muestra
Encuesta
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CAPITULO IV
Resultados Y Análisis
PREGUNTA N° 1
¿Conoce usted algún juego tradicional?
N° Indicadores Individuos %
TABULACIÓN a Si 40 100
b No 0 0
Total 40 100
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PREGUNTA N° 2
¿Usted ha utilizado, alguna vez, un juego
tradicional?
TABULACIÓN N° Indicadores Individuos %
a Si 33 82,5
b No 7 17,5
Total 40 100
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PREGUNTA N° 3
¿Está informado(a) acerca de cuantos tipos
de juegos tradicionales existen?
TABULACIÓN N° Indicadores Individuos %
a Si 0 0
b No 40 100
Total 40 100
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PREGUNTA N° 4
¿Es importante la existencia de los juegos
tradicionales?
TABULACIÓN
N° Indicadores Individuos %
a Si 37 92,5
b No 3 7,5
Total 40 100
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PREGUNTA N° 5
¿Los juegos tradicionales, ayudan a la parte
motriz del desarrollo de los estudiantes?
TABULACIÓN N° Indicadores Individuos %
a Si 32 80
b No 8 20
Total 40 100
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PREGUNTA N° 6
¿Los juegos tradicionales, podrían mejorar la
sana convivencia entre los estudiantes?
TABULACIÓN N° Indicadores Individuos %
a Si 30 75
b No 10 25
Total 40 100
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PREGUNTA N° 7
¿Para usted tiene valor que se rescaten los
juegos tradicionales?
N° Indicadores Individuos %
TABULACIÓN a Si 30 75
b No 10 25
Total 40 100
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PREGUNTA N° 8
¿Es necesaria la práctica de los juegos
tradicionales en tu plantel?
N° Indicadores Individuos %
TABULACIÓN a Si 21 52,5
b No 19 47,5
Total 40 100
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PREGUNTA N° 9
¿Le gustaría participar en actividades
recreativas en la cual se utilicen los juegos
tradicionales?
TABULACIÓN N° Indicadores Individuos %
a Si 21 52,5
b No 19 47,5
Total 40 100
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PREGUNTA N° 10
¿Cuál es su juego tradicional favorito?
TABULACIÓN
N° Indicadores Individuos %
a Carrera De Sacos 5 12,5
El Gato y el
b Raton 3 7,5
c Gurrufio 3 7,5
d Metras 8 20
e Papagayo 6 15
f Perinola 8 20
g Trompo 0 0
h Yoyo 3 7,5
i Entre Otros 4 10
Total 40 100
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CONCLUSIÓN
La cultura venezolana es una muestra de
confluencias de culturas europeas y pueblos
africanos.
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RECOMENDACIONES
Dar charlas a los estudiantes sobre los juegos
tradicionales, incitándoles a que los practiquen.
Para las actividades recreativas, incluir los juegos
tradicionales.
Deben usar los juegos tradiciones para la sana
convivencia entre estudiantes.
Pretendemos que cada alumno se divierta, aprenda y
colabore con los demás.
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Gracias
por su
atención
