Extinción de la

Conducta
Condicionada

Prof: Carolina Mora

 Extinción de la conducta condicionada
Hoy vamos a hablar de cómo y en qué condiciones se reduce la ejecución de
la respuesta condicionada

Pasar de esto ...A esto

Extinción en el C. Clásico y en el C. Instrumental

Condicionamiento Pavloviano
Adquisición Prueba
EC ------ EI EC ----- RC
Extinción Prueba
EC------- No EI EC------ rc

Condicionamiento Instrumental
Adquisición + probabilidad de respuesta
R ------- Reforzador
Extinción - Probabilidad de respuesta
R ------- No reforzador
Adquisición
Pulso el interruptor ----se enciende la luz

Extinción
Pulso el interruptor -----No se enciende la luz
La extinción No es igual a olvido

Es importante que quede claro que en la

extinción es una declinación en la
frecuencia, intensidad o tasa de respuesta
como consecuencia de que se retiró el
refuerzo

El olvido sucede por el mero paso del

tiempo. Es una huella mnemica que se
va desvaneciendo paulatinamente,
haciendo cada vez más difícil la
recuperación
 Consecuencia Conductual:
Descenso de la Respuesta

EXTINCION

Consecuencia Emocional:
Frustración

Frustración = Expectativa de recompensa no satisfecha

 Consecuencia Emocional:
Frustración

Consecuencia Conductual:
Descenso de la Respuesta
 Fenómenos de la extinción

Recuperación espontánea:
Después que la extinción ha ocurrido, la respuesta puede recuperarse con el
tiempo, sin ningún entrenamiento adicional

Recuperación espontánea

Adquisición

Extinción EC-----RC
Paso del tiempo
 Fenómenos de la extinción
Restauración de la extinción
Restauración: Después de que ha ocurrido una recuperación espontánea, si
se presenta el contexto en que se hizo previamente la extinción, la conducta
se vuelve a extinguir

Contexto 1
Contexto 2
Condicionamiento
Extinción

Tiempo de ---------Recuperación
Espera espontánea
Contexto de----recuperación
extinción de la extinción
 Restauración de la extinción
Restauración: Después de que ha ocurrido una recuperación espontánea, si se
presenta el contexto en que se hizo previamente la extinción, la conducta se
vuelve a extinguir

Contexto 1
Contexto 2
Condicionamiento Extinción
EC EC
Abuelo (Casa del abuelo) Abuelo (Casa de la madre)

EI --------------------- RI EI ----------------------------------------- RI
Golpear Temor No Golpear No Temor

Contexto 1 Contexto 2
Recuperación Espontánea Restauración

EC-------------------------- RC EC-------------------------- RC
Abuelo Abuelo
(Casa del Abuelo) Temor (Casa de la madre) NO Temor
 Fenómenos de la extinción

Renovación: un cambio en el contexto de la extinción, puede resultar en

un resurgimiento de la respuesta supuestamente extinguida..

A A A La extinción se
mantiene

Contexto de Contexto de Prueba:

Adquisición Extinción Presento el EC

Renovación:
A B A Resurgimiento de la
respuesta
supuestamente
Contexto de Contexto de Prueba: extinguida
Adquisición Extinción Presento el EC
 Fenómenos de la extinción
Renovación: un cambio en el contexto de la extinción, puede resultar en un
resurgimiento de la respuesta supuestamente extinguida..

A A La extinción se
A
mantiene

Contexto de adquisición Contexto de extinción

Casa de la madre Casa de la madre: Contexto de la prueba :
Casa de la madre:
EC: padre EC: padre
EI--------------RI No EI-----------------No RC EC (padre)---no hay RC (llanto)
Oscuridad llanto no oscuridad No llanto

Renovación: aparece
A B A la conducta
supuestamente
extinguida
Contexto de adquisición Contexto de extinción
Casa de la madre Casa de los abuelos:
Contexto de la prueba:
EC: padre EC: padre Casa de la madre:
EI--------------RI No EI-----------------No RC
Oscuridad llanto no oscuridad No llanto EC (padre)---hay RC (llanto)
 Restablecimiento
Restablecimiento: después de la extinción, una exposición al EI (solo), puede restaurar
parcialmente, la RC.

EC
Médico EC-----RC
1. adquisición
EI Médico------Miedo
RI
Inyección Miedo

EC
Médico EC-----RC
2. extinción

NO EI Médico------ NO Miedo
NO RI
NO Inyección NO Miedo

EC-----RC
3. Restablecimiento EI
Inyección Médico------Miedo
 Comparación entre restauración,
renovación y restablecimiento

Restauración Renovación Restablecimiento

Después de que ha un cambio en el después de la extinción,

ocurrido una contexto de la una exposición al EI
recuperación extinción, puede (solo), puede restaurar
espontánea, si se resultar en un parcialmente, la RC
presenta el contexto resurgimiento de la
Definición
en que se hizo respuesta
previamente la supuestamente
extinción, la extinguida.
conducta se vuelve a
extinguir
RC se vuelve a la RC que se había RC que se había
Qué
extinguir extinguido vuelve a extinguido vuelve a
ocurre
aparecer aparecer
Por el cambio de Por el cambio de Por la exposición al EI
Causa
contexto contexto
 Explicación de la renovación y de los
fenómenos de la extinción

Bouton:
idea de la ambigüedad
 Explicación de la Renovación (de acuerdo a
la teoría de la ambigüedad de Bouton

A B A

Contexto de adquisición Contexto de extinción

Casa de la madre Casa de los abuelos: Contexto:
Casa de la madre:
EC: padre EC: padre :
EI--------------RI No EI-----------------No RC EC (padre)--- hay RC (llanto)
Oscuridad llanto no oscuridad No llanto

Ahora el EC se volvió es
El EC no es ambiguo ambiguo porque antes Debe recurrir al contexto
porque siempre significaba oscuridad y ahora para deshacer la
significa oscuridad significa NO oscuridad ambigüedad
 Restablecimiento
EC
Médico EC-----RC
1. adquisición
EI Médico------Miedo
RI
Inyección Miedo
El EC no es ambiguo, porque el EC (médico) siempre significa EI (inyección)

EC
Médico EC-----RC
2. extinción

NO EI Médico------ NO Miedo
NO RI
NO Inyección NO Miedo

El EC ahora es ambiguo, porque el EC (médico) puede significar inyección o

No inyección

EI EC-----RC
3. Restablecimiento Inyección
Médico------Miedo

el sujeto vuelve a tener miedo del médico, aunque este no tuvo nada que ver
con esta última inyección
 Retención del conocimiento sobre el reforzador

Fase 1 Fase 2 Retencion del reforzador

EC1-------------EI1 EC1---Ext Reforzador ------R ante palanca 1

Palanca 1 comida comida
Grupo 1
(extinción)
EC2 –-----------EI2 EC2---Ext Reforzador-------R ante palanca 2
Palanca 2 sacarosa sacarosa
Optimización de la Extinción

La evidencia acumulada de que la

extinción no borra gran parte de lo
que se aprendió originalmente es
una mala noticia para distintas
formas de terapia, cuya meta es
eliminar el temor patológico, las
fobias y los malos hábitos
Optimización de la Extinción

 Número y espaciamiento de los

ensayos de extinción

 Reducción de la recuperación
espontánea

 Disminución de la renovación

 Estímulos compuestos de extinción

 Optimización de la Extinción
Número y espaciamiento de los ensayos de extinción

Efectuar más ensayos de

extinción quizás sea la forma
más simple de aumentar el
impacto de la extinción

Llevar a cabo los ensayos de

extinción cercanos en el tiempo
(masivos) en lugar de hacerlos
de manera extendida
(espaciados)
 Optimización de la Extinción
Reducción de la recuperación espontánea

Los estudios de recuperación espontánea introducen un período de

descanso posterior a la extinción para después probar la recuperación
espontánea. Una forma de reducir considerablemente la recuperación
espontánea es repetir los períodos de descanso y prueba . Con la
repetición de esos ciclos, la recuperación es cada vez menor.

Prueba Prueba Prueba

 Optimización de la Extinción
Disminución de la renovación

La renovación se refiere a la recuperación de la respuesta

extinguida cuando se saca a los sujetos del contexto de
extinción , para llevarlos a un nuevo contexto o regresarlos
al contexto de adquisición

La disminución de la renovación puede lograrse de dos maneras:

1. Realizar la extinción en varios contextos diferentes
2. Presentar señales recordatorias de la extinción en el contexto de la renovación
 Optimización de la Extinción

Estímulos compuestos

Presentación simultánea de dos estímulos que están siendo

sometidos a extinción

Adquisión Extinción Extinción Ensayos de prueba

Compuesta
Ed R ref Ed R No ref Luz R No ref Luz + tono--mayor extinción
Luz-----presionar comida Luz-----presionar + tono
palanca palanca

Ed R ref Ed R No ref Ruido R No Ref Ruido----menor extinción

Ruido presionar comida Ruido presionar
Y tono palanca Y tono palanca
 Qué se aprende en la Extinción?

Asociaciones E-R Inhibitorias

La extinción no significa desaprendizaje, ya que deja intactas las

asociaciones R-C y E-C. Sin embargo, en los procedimientos de extinción
se observa una disminución de la respuesta, con lo cual se puede concluir
que lo que ocurre un aprendizaje E-R inhibitorio

Es importante recordar que la extinción implica la ausencia de reforzamiento

tras una historia previa de reforzamiento
 Desarrollo de una Asociación Inhibitoria E-R
en la extinción Instrumental

Fase 1 Fase 2 Extinción Prueba

Ed Rc ref R1---------------------ref Ed R1 No ref Ruido: se produjeron
Ruido meter comida ruido presionar menos respuestas R1
(presionar comida
la nariz una una palanca que R2
Palanca)

Ed Rc ref R2---------------------ref Ed R2 No ref Luz: se produjeron

luz meter comida luz: tirar de una menos respuestas R2
(tirar de una comida
la nariz cadena) cadena que R1

Estos resultados indican que el procedimiento de

extinción produjo una asociación E-R inhibitoria que
es específica de un estímulo y una respuesta
particular
 Efectos “paradójicos de la Recompensa

En la extinción, La disminución de la respuesta se

debe a los efectos frustrantes de la ausencia de
reforzamiento.

Sobreentrenamiento de la extinción: mientras más largo haya sido el

entrenamiento con reforzamiento, más fuerte será la expectativa de
reforzamiento y por lo hace más fácil será después la extinción, ya que la
frustración será mayor

Magnitud del reforzamiento: la ausencia de reforzamiento resulta más

frustrante si el individuo espera una gran recompensa (magnitud del
reforzador) que si espera una recompensa pequeña

Efecto del Reforzamiento Parcial en la extinción (ERPE) un

reforzamiento continuo hace más fácil la extinción que uno parcial
 Mecanismo del Efecto de
Reforzamiento Parcial en la Extinción
1. Hipótesis de la discriminación

El animal detecta que algo ha cambiado cuando pasamos a la fase de extinción

Es más fácil detectar que ya no eres recompensado cuando en el pasado te han

recompensado siempre (programa de reforzamiento continuo)

Si el programa es intermitente, la extinción no supone un cambio tan radical con

respecto a la adquisición y por eso se sigue respondiendo

Adquisición Ref Continuo

A+, A+,A+, A+
extinción
A-, A-,A-, A-
Adquisición Ref Parcial
A+, A-,A+, A-
1. Hipótesis de la discriminación

Problema con esta teoría: Jenkins y Theios

GRUPO 1 GRUPO 2

A+, A-,A+, A- A+, A+,A+, A+

Adquisición Ref Parcial Adquisición Ref Continuo

Adquisición Ref Continuo

El reforzamiento parcial
parece enseñar a los A+, A+,A+, A+
sujetos a no rendirse ante Ahora la extinción viene
la ausencia de reforzador, justo después del
y esta persistencia se reforzamiento continuo en
extinción
mantiene aún cuando se los dos grupos. Sin
pase por un periodo de A-, A-,A-, A- embargo en el G2 se
reforzamiento continuo extingue antes
 Mecanismo del Efecto de
Reforzamiento Parcial en la Extinción

2. Teoría de la Frustración (Amsel)

El reforzamiento intermitente incluye ensayos reforzados y no reforzados. Los

ensayos reforzados animan al sujeto a responder, mientras que los No
recompensados, desalientan la respuesta. Por lo que existen tendencias de
respuesta opuesta . Sin embargo, a medida que el entrenamiento continúa, el
conflicto se resuelve a favor de responder

3. Teoría Secuencial (Capaldi)

Es similar a la anterior, pero no basada en la reacción emocional, sino en la

memoria. Los sujetos pueden recordar si fueron reforzados o no por realizar la
conducta instrumental en el pasado reciente. Se asocia la memoria de No haber
sido recompensado con la expectativa de recibir la recompensa, por eso
responde en un programa de reforzamiento intermitente