He mustn’t shout in class
Answer the following questions:
1. How does Bart feel?
2. What time does he arrive? Does he arrive on time?How
can we change this?
3. Do their friend kind when his shorts break? Why?
4. Must he shout in class?
Situación significativa
En la I.E Nº 88227 “P.P.A.” de la Urb. Héroes Distrito de
Nvo. Chimbote, se evidencia que los estudiantes del 4to
grado de secundaria existen conflicto entre pares,
vocabulario soez, e indiferencia en manifestaciones de actos
cívicos y ciudadanos.
Generando un ambiente de indisciplina dentro y fuera del
aula.
¿Qué se necesita en el aula para convivir en armonía? ¿Qué
consejo le daría a un compañero que siempre emplea apodos
para dirigirse a los demás? ¿Respeto los acuerdos del aula?
¿qué debo de hacer para mejorar mi comportamiento?
Rúbrica de escritura
Nombre: _________________________________ Grado: _____________
Outstanding Achieved In-progress Beginner Puntaje
(Sobresaliente) (Logrado) (En Proceso) (En inicio)
3 2 1 0.5
El afiche incluye todo el El afiche incluye todo el El afiche incluye la mayor El afiche incluye una
Contenido contenido requerido e contenido requerido. parte del contenido pequeña parte del contenido
información adicional/detalles requerido. requerido.
Las ideas siguen una La mayor parte de las ideas Algunas ideas no siguen La mayor parte de las ideas
secuencia lògica. siguen una secuencia una secuencia lògica. no siguen una secuencia
Organización lògica. lògica.
Las oraciones incluyen un Las oraciones incluyen un Las oraciones incluyen Las oraciones incluyen poco
Vocabulario apropiado uso de apropiado uso de solamente algo del vocabulario/expresiones de
vocabulario/expresiones de la vocabulario/expresiones de vocabulario/expresiones de la unidad.
unidad con vocabulario y la unidad . la unidad.
expresiones adicionales.
Construcción de El estudiante usa oraciones El estudiante usa oraciones Los estudiantes usan Los estudiantes usan
Oraciones completas con varios completas con algunos oraciones completas sin algunas oraciones
conectores. conectores. conectores. incompletas (ausencia del
sujeto, verbo o
complement).
Propósito de la sesión
Organiza sus ideas y las jerarquiza con coherencia, cohesión
y fluidez, estableciendo diferentes relaciones lógicas entre
ellas a través de un variado uso de conectores coordinados ,
incorporando vocabulario variado normas de convivencia y
especializado y construcciones gramaticales determinadas
del must y pertinentes mediante el uso de diversos tipos de
oraciones en su mayoría complejas y compuestas.
Infiere información deduciendo el tema central,
características, secuencias temporales de textos escritos en
inglés, acerca experiencias presentes, experiencias,
vocabulario de las normas de convivencia variado en
contexto, así como clasificando y sintetizando la información
y elaborando conclusiones sobre el texto a partir de
información explícita e implícita del texto.
•Listen and complete the dialogue:
school – raise the hand- must – good – rules – tell
bad words- mustn’t – study
Melissa: Hi Mathew! How are you?
Mathew: Hi Melissa, I’m fine and you?
Melissa: I’m 1) ________ and where do you 2)__________?
Mathew: I study at Roosvelt 3)___________ and you?
Melissa: I study at Washington school.
Mathew: oh! Great! Tell me about the 4) ____________ at your school.
Melissa: well…… we must 5) _______________ to participate, keep the
classroom clean and we mustn’t 6) __________________, what about
you?
Mathew: well….. we 7) __________ pay attention to the teacher, arrive on
time and we 8)___________ shout in class.
Melissa: oh, I see.
Melissa: Hi Mathew! How are you?
Mathew: Hi Melissa, I’m fine and you?
Melissa: I’m good and where do you ?study
Mathew: I study at Roosvelt school and you?
Melissa: I study at Washington school.
Mathew: oh! Great! Tell me about the rules at your
school.
Melissa: well…… we must raise the hands to
participate, keep the classroom clean and we
mustn’t tell bad words, what about you?
Mathew: well….. we must pay attention to the
teacher, arrive on time and we musn’t shout in
class.
Melissa: oh, I see.
1. Answer true ( T) or false (F) 3. Answer the following question
A. What must you do at school?
1. Melissa is very bad. (____)
2. Mathew must raise his hand to speak. _______________________________________
_______________________________________
(____) _______________________________________
3. They mustn’t pay attention to the _______________________________________
teacher. (____)
4. They must keep the classroom clean. B. What mustn’t you do at school?
(____) _______________________________________
5. The school rules are good. (____) _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
MUST- MUSTN’T
Students must put their hands up to answer.
Children mustn’t fight.
Students must do their homework.
Students mustn’t be lazy , they must work.
