Unidad 3.
Estrategias de aprendizaje para la
construcción de textos y el
desarrollo del pensamiento crítico
Hasta este momento hemos trabajado con la
adquisición de información a nivel literal, es decir,
cómo obtenemos y procesamos la información a
partir de una lectura.
Razonamiento discursivo
¿Qué es el razonamiento discursivo y cuáles son las actividades
mentales implícitas en él?
Razonamiento discursivo son las actividades mentales que nos
permiten conectar la información —a partir de un discurso oral o
escrito— con elementos de su contexto que remiten
necesariamente a su cultura, su ideología, su pertenencia a un
grupo, etcétera.
Una vez que el lector (u oyente) ha relacionado la información
adquirida con su contexto, empieza a construir ideas y a generar
nuevos significados.
El razonamiento discursivo en la comprensión lectora refleja
el esfuerzo del lector para llegar más allá de la lectura literal y
profundizar en el contenido del escrito.
Implica adoptar una postura crítica frente al texto
y establecer un diálogo con él, de tal manera que el lector
interprete propósitos, temáticas y tipos de relaciones que se
establecen en el texto.
Inferencia
¿En qué consiste el proceso de inferir?
En el momento de la lectura de un texto, inferir es el proceso
mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir
algo de un evento. Inferir son actos de comprensión, es interpretar
lo que se lee, es llegar a una conclusión.
LAS INFERENCIAS son actos fundamentales en la comprensión, pues el
lector no puede evitar interpretar lo que lee, de acuerdo con su conocimiento
previo sobre el tema.
Inferir permite que el lector agregue aquella información que no se encuentra
explícita en el texto. Por lo tanto, no se puede considerar que alguien haya
comprendido un texto por el hecho de que sea capaz de repetir sus elementos.
Se comprende un texto cuando se establecen conexiones entre las
ideas y éstas se expresan de otra
manera.
Dentro de las conexiones que se presentan al inferir se encuentran las
explicaciones, las predicciones y las asociaciones, entre otras.
¿Cuál es la función de las inferencias en el proceso de
lectura?
La función de las inferencias es que lleguemos a
comprender un texto, una lectura mediante la
interpretación que se tiene al usar las inferencias.
¿Cuáles son los tipos de inferencias más comunes y en
qué consiste cada uno?
Las inferencias más comunes con las explicaciones, las predicciones
y las asociaciones.
Explicaciones. Hacen referencia a porque ha ocurrido una acción o
suceso determinado.
Predicciones. Permiten hacer proyecciones o construir escenarios
en relación con lo que se lee en ese momento, es decir, el lector se
anticipa a los hechos determinando las consecuencias.
Asociaciones. Son inferencias que ocurren en el momento en que
se está leyendo. Se obtiene información para poder inferir algo de
la lectura.
Explicaciones.
Por ejemplo:
Luego de la conquista los españoles
intentaron establecer una nueva En este fragmento se puede
sociedad en América, pero su organización inferir que, luego de la
conquista, los españoles no
les presentó una serie de dilemas. El más consideraban
importante era qué hacer con los a los indígenas americanos
habitantes originarios como seres humanos y que
esta consideración
de las tierras conquistadas, a quienes provocó conflictos entre las
llamaron indios. Este dilema autoridades españolas
tenía su origen en la discusión acerca de la cuando intentaron estructurar
la nueva sociedad. Sin
naturaleza de los indios: si embargo, es posible que estas
eran humanos o no. (Viramonte, 1995: 141.) situaciones no se infirieran si
quien lee el texto forma parte
de una cultura no colonizada
o no tuviera conocimiento
de la historia.
Predicciones.
Por ejemplo:
Mientras el bombardeo golpeaba la Del fragmento anterior,
trinchera haciéndola pedazos en las respuestas que
Fossalta, él permanecía muy plano y demos a las siguientes
preguntas son
sudando y rezando ¡Oh Jesús inferencias: ¿fueron
Cristo, sácame de aquí! Querido Jesús, escuchadas las plegarias
sácame. Cristo, por favor, por del soldado?, ¿se salvó?
Si la respuesta
favor Cristo. Sólo con que evites que es afirmativa, ¿cumplió
me maten haré lo que tú me digas. su promesa?, ¿dejó de
Creo en ti y diré a todo el mundo que ser soldado?, ¿qué hizo
con su vida?
tú eres lo único que importa. Por Éstas son algunas
favor, por favor, querido Jesús preguntas que el lector
(Hemingway, 1999). puede hacerse mientras
lee para inferir
consecuencias o
resultados de la acción.
Asociaciones.
Ejemplo:
Mientras el bombardeo golpeaba la trinchera
haciéndola pedazos en Fossalta, él permanecía
muy plano y sudando y rezando ¡Oh Jesús Para hacer inferencias
Cristo, sácame de aquí! Querido Jesús, sácame. asociativas se pueden
Cristo, por favor, por favor Cristo. Sólo con que elaborar las siguientes
preguntas:
evites que me maten haré lo que tú me digas.
¿cómo es físicamente el
Creo en ti y diré a todo el mundo que tú eres lo soldado?, ¿cuántos años
único que importa. tiene?, ¿qué rango tiene
Por favor, por favor, querido Jesús. El bombardeo en el
se alejó línea arriba. ejército?, ¿quién es la
Salimos a trabajar en la trinchera y por la mañana chica?, ¿cómo es la
el sol subió y el día estaba caluroso, bochornoso y chica?, ¿por qué no
alegre y tranquilo. Al día siguiente, de regreso a cumplió su promesa?
Mestre, no le dijo nada sobre Jesús a la chica con Además, es posible
determinar el tema tratado
la que subía
en el texto (amor,
las escaleras en la Villa Rossa. Y nunca le contó a traición, odio,
nadie. honestidad, etcétera).
Lee el texto de Mario Benedetti ¿Qué inferencias hizo el
personaje principal en “Beatriz (la polución)”?
¿Qué inferiste del texto “Beatriz (la polución)”?
TAREA
• Lee de las páginas 92-109 y saca las ideas
principales en tu cuaderno.
• Fecha de entrega jueves 05 de Abril. En clases.
• PRIMER EXAMEN: jueves 05 de Abril
