Es un instrumento empleado por las comunidades para la
edificación en colectivo del conocimiento de su realidad.
En el que se publican los problemas que las afectan, los
recursos con los que cuentan y las potencialidades propias
de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio
de todos.
Lo que permite identificar, ordenar y jerarquizar los
problemas comunitarios y, a través de ello, hacer que la
gente llegue mejor preparada a la formulación del
presupuesto participativo.
El diagnostico es uno de los primeros pasos para un proceso
de planeación o proyecto
Ya que a través de él se puede tener un conocimiento real y
concreto de una situación sobre la que se va a intervenir.
Teniendo en cuenta que las acciones de un programa o
proyecto buscan resolver una situación-problema.
Esclarecer el quehacer profesional en el manejo de los
problemas sociales específicos.
Información básica que sirva para programar acciones
concretas.
Cuadro de la situación que sirva para generar
estrategias.
Tomar decisiones en los proyectos.
:
Punto de partida o referencia para un programa o proyecto.
Resolver problemas, satisfacer necesidades, desarrollar
potencialidades o acciones en una comunidad.
Describir los elementos y aspectos integrantes de la
realidad, interconectarlos .
Constante retroalimentación
Contextualizado a la situación problema.
:
Porque recrea la imagen que tienen los integrantes de la
comunidad sobre si mismo y su entorno.
Lo cual logra un mayor grado de acuerdo y compromiso
colectivo con los proyectos e iniciativas emanadas del
proceso de planificación
:
Generar y ofrecer la información suficiente y necesaria para
apoyar la toma de decisiones de los sujetos de desarrollo.
¿Cuáles son las preguntas que debe contestar en
la Dimensión social-humana ?
•¿Quiénes y cuántos son?
•¿Cómo viven?
•¿De dónde vienen y dónde desean ir?
•¿Qué saben hacer?
•¿Qué piensan y creen?
•¿Cómo están organizados?
•¿Cuál es el estado de cosas?
•¿Por qué están así las cosas?
¿Cuáles son las preguntas que contesta un
diagnóstico comunitario?
•¿qué hay?
•¿cuánto hay?
•¿dónde esta?
•¿cómo esta?
•¿por qué esta así?
•¿cuál es la tendencia?
PROCESO
CARACTERIZACION
DE LA SITUACION
PROBLEMA
EVALUACION PLANEACION
EJECUCION/
DISEÑO
ESTRATEGIAS
OPERATIVAS
PLANEACION:
Análisis y definición de un problema central
Análisis de los involucrados
Análisis de las alternativas
Priorización de acciones a desarrollar
Definición de objetivos
Elaboración de la matriz de planificación
Estudios de factibilidad
Definición del enfoque del proyecto
EJECUCION:
Sensibilizar o vincular a los destinatarios del proyecto
Mejorar el enfoque de algunos proyectos
Solucionar conflictos y construir consensos
Realizar actividades de capacitación y formación
Construir participativamente en algunos temas del
proyecto
Identificación y priorización de temáticas
EVALUACION:
Obtener una comprensión de la situación actual y la
magnitud de los problemas que el proyecto pretendía
resolver en su inicio
Detectar los cambios o beneficios en el grupo meta.
HERRAMIENTAS DEL
DIAGNOSTICO COMUNITARIO
FAMILIOGRAMA
, APGAR,
HERRAMIENTAS ENTREVISTA ECOMAPA,
FACES
CROQUIS
TARJETA FAMILIAR OBSERVACION
AMBIENTAL
CENSO DIARIO DE
CAMPO
PREPARACION DE LA
ENTREVISTA
Preparar las preguntas y los documentos necesarios.
Fijar un límite de tiempo.
Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor
comodidad.
Hacer la cita con la debida anticipación.
CONDUCCION DE LA
ENTREVISTA
Explicar con toda amplitud el propósito y alcance del estudio.
Explicar la función como analista y la función que se espera
conferir al entrevistado. (Imparcialidad).
Hacer preguntas específicas para obtener respuestas
cuantitativas (Hechos).
Evitar las preguntas que exijan subjetividad (habilidad).
CONDUCCION DE LA
ENTREVISTA
Evitar las frases carentes de sentido (Claridad).
Ser cortés, absteniéndose de emitir juicios de valores.
(Objetividad).
Conservar el control de la entrevista, evitando las
divagaciones y los comentarios al margen de la cuestión.
Escuchar atentamente lo que se dice, guardándose de
anticiparse a las respuestas (Comunicación).
TARJETA FAMILIAR
Tomar en cuenta la cotidianidad y la vida diaria de las
personas
Fomentar el entendimiento del contexto
Permite:
Identificar nuevos temas a tener en cuenta
Levantar información cualitativa adicional
Controlar y corregir datos que han sido levantados a través de
otras técnicas
Debe ser:
Preparada con anticipación con una guía sistemática o
espontanea
La observación directa se puede hacer uso de
grabadoras, cámaras fotográficas y diarios de notas con
la aprobación de los participantes.
El instrumento más importante en esta técnica es el
diario de campo, en el cuál se registran todos los
resultados de las conversaciones, observaciones e
impresiones.
OBSERVACION
Posibles errores de: Debilidad determinada:
El Observador La participación de personas
no involucradas en la
investigación; que pueden
conducir a la inconsistencia
de los resultados.
OBSERVACION
Posibles errores de: Debilidad determinada:
El Instrumento Desaciertos que se incurren en
su elaboración y lo que se
desea medir.
Se evita con una definición
operacional, especificando los
criterios e indicadores de la
medición de las variables.
DIARIO DE CAMPO
Es una herramienta usada por investigadores, para hacer
anotaciones cuando realizan sus trabajos en el terreno.
“una colección de datos recolectados por los estudiantes en un
determinado ciclo, los cuales dan cuenta del proceso que se lleva
a cabo con la comunidad”
PERMITE
Afianzar su capacidad autocrítica, al reconocer logros y
avances, pero igualmente dificultades.
Contar con evidencias claras de su proceso de
aprendizaje, facilitando los ajustes oportunos y
evaluaciones.
ESQUEMA
a. Fecha:
b. Hora:
c. Lugar:
d. Notas:
1. Metodológicas (¿Qué hicimos?).
2. Descriptivas (Se narra lo que sucedió).
3. Conceptuales. (Significado de conceptos)
4. Hipótesis.(Plantearse una pregunta acerca de las notas)
5. Interpretación (Responder a la hipótesis)
Favorecer el intercambio participativo
Transmitir información importante en forma de imágenes o
símbolos
Describen contenidos y procesos complejos
No son excluyentes con personas de escaso o ningún grado de
alfabetización
Producen resultados palpables y crean en el grupo identidad
con los resultados conjuntos
Pueden ser aplicados a diversos casos y adaptados
flexiblemente
Como hacerlo:
Situar el problema central en el centro
Mediante de lluvia de ideas identificar las causas en la
parte superior del problema
Establecer los efectos en la parte inferior
Cuando se tiene la situación en su totalidad, los
participantes deben formular alternativas de solución
frente a las causas y los efectos, que se podrán
convertir en líneas de acción para la formulación de un
proyecto.
Mapa de ideas:
Colocar el tema a construir
Moderar de manera que todos los participantes den su concepto
Ir dando sentido a lo que los participantes expresan
Permite construir conceptos colectivos.
CROQUIS AMBIENTAL
Es un instrumento donde se identifican y se representan
todas las viviendas, instituciones públicas y privadas
como son los centros de salud, escuelas, colegios,
iglesias, clubes, comercios, fabricas, plazas, mercados;
además fuentes de abastecimiento de agua, calles,
caminos, carreteras, ríos, cañadas, cementerios,
campos deportivos, montañas, lagunas y otros puntos
importantes a tomar en cuenta para las acciones dentro
del sector.
CROQUIS AMBIENTAL
Es un dibujo, un mapa sencillo en el que se representan los
elementos del ecosistema que le rodean y que afectan e
inciden positiva o negativamente en el estado de salud de
las familias.
Complementa el conocimiento integral de los individuos, la
familia y la comunidad y contribuye a la elaboración de su
plan de trabajo.
CENSO POBLACIONAL
Proceso de recolectar, compilar, evaluar, analizar y publicar
o diseminar en cualquier otra forma, los datos (o la
información) demográficos, económicos y sociales que
pertenecen en un momento determinado, a todas las
personas de un país o de una parte bien delimitada del
mismo.
PRIMER MOMENTO
ANÁLISIS DE LA REALIDAD LOCAL (MAPA O CROQUIS).
IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS A NIVEL INFANTIL Y
FAMILIAR.
IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES Y SUS REDES.
MATRIZ DE ACTORES SOCIALES
ACTORES SOCIALES FUNCION PRINCIPAL REDES QUE CUENTAN
IDENTIFICADOS
EDUCACION
GOBIERNO LOCAL
CRUZ ROJA
SERVICIOS DE SALUD
AGENTES COMUNITARIO
AGENTES COMUNITARIOS DE
SALUD
IGLESIAS
ONG
La determinación y análisis de los problemas constituye uno
de los insumos.
Los indicadores o medidas de la magnitud del problema
facilitarán posteriormente definir los objetivos precisos que
debe alcanzar el área en desarrollo del plan.
Explorar con representantes de la comunidad si los problemas
identificados son factibles de solucionar para que en la
próxima etapa de determinación de prioridades, la
comunidad tenga los elementos que necesita para ello.
Análisis del problema:
Cuál es el problema? Cuál es realmente el problema y
por qué? (es importante volver a
Por qué es un problema? poner en el tapete estas
Por qué debería ser resuelto? preguntas aunque usted piense
que ya las resolvió)
Cuándo es un problema?
Tal como hemos definido el
Dónde es un problema? problema. Es un síntoma de algo
más? (un problema dentro de un
Para quiénes es un problema?
problema?)
Estarían dispuestos a ayudar a
Hemos definido el problema
solucionarlo?
como una solución?
Lo ven como un problema?
Qué pasaría si no resolviéramos
Están interesados los demás en el problema? Cuántas veces
el problema? usted se sorprende con que
existe un problema que
A quién le desagrada la simplemente ha ignorado y que
existencia del problema y estaría lentamente desapareció?
dispuesto a solucionarlo?
Quién se opone a solucionarlo?
PRIMER MOMENTO: descripción y
análisis de actores sociales y redes
Gracias al apoyo del mapa o croquis de la localidad, se
identifica a los actores sociales, instituciones públicas y
privadas, organizaciones comunitarias, escuelas, iglesias,
gobierno local.
INTERROGANTES:
¿Qué instituciones del Estado y privadas existen en esta
localidad?
¿Qué organizaciones comunales de base existen y son activas?
¿Qué medios de comunicación existen para comunicarse con
los lugares más alejados (radio, teléfono, entre otros).
¿Qué actividades se realizan en la comunidad que fomentan la
salud? ¿Quién las realiza?
Las ONGs del ámbito local: ¿Qué líneas de acción desarrollan?
SEGUNDO MOMENTO
Se requiere profundizar el conocimiento de la situación
de las prácticas familiares y comunitarias.
Identifican grupos focales
Encuestas de conocimientos, actitudes y practicas.
Entrevistas a profundidad
TERCER MOMENTO: taller de
planificación de base
Análisis de los problemas identificados con la comunidad y sus
actores.
Plantear finalmente acciones para superar el problema,
Constituye además el plan de trabajo local y es insumo para
formular proyectos.
Primer paso: un primer paso puede ser la recopilación de
información de fuentes secundarias que existan sobre lo
que se quiere diagnosticar.
Segundo paso: priorización de temas, en el proceso de
definición de los temas es de gran utilidad la identificación
del problema a resolver, teniendo en cuenta que estos se
identifican con la formulación de preguntas claves que
permiten establecer las fuentes de información y
actividades a realizar.
Tercer paso: elaboración el plan operativo del proceso,
describiendo cada una de las actividades a realizar.
