UPAO

CURSO: Problemas de Aprendizaje

Profesor. Mg. César Ruiz Alva

CARACTERÍSTICAS DE LAS
DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

Cecil Mercer (García González, 2001:50)

DISCREPANCIA
APTITUD - LOGRO DIFICULTADES
PROBLEMAS DE ATENCIÓN ACADÉMICAS
E HIPERACTIVIDAD

DÉFICITS TRASTORNOS
PERFIL CLÍNICO DE LOS DEL LENGUAJE
METACONITIVOS SUJETOS CON D. A.

TRASTORNOS
TRASTORNOS PERCEPTIVOS
PSICOMOTORES

PROBLEMAS PROBLEMAS
DE MEMORIA SOCIOEMOCIONALES
 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

DISCREPANCIA DIFICULTADES ACADÉMICAS

APTITUD - LOGRO presentan

es DESFASE
DISCREPANCIA SIGNIFICATIVA respecto

EDAD
entre
en
APRENDIZAJE
EXPECTATIVAS DE RENDIMIENTO REAL de una o varias

RENDIMIENTO ÁREAS ACADÉMICAS

logra alcanzar especialmente
a partir
LECTURA
EXAMEN DE NIVEL DE ÁREAS DE
DESARROLLO COMPETENCIA
CURRICULAR
 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE TRASTORNOS PERCEPTIVOS

presentan según

DESFASE MERCER
este
entre

TRASTORNO
NIVEL DE DESARROLLO NIVEL ESPERADO ha perdido énfasis
para otros
LOGRADO
EDAD
AUTORES AUTORES
es una
NIVEL INTELECTUAL
para
CARACTERÍSTICA
NIVEL SOCIAL
que aún es

NIVEL CULTURAL CONSIDERADA

 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

PROBLEMAS SOCIO - EMOCIONALES PROBLEMAS DE MEMORIA

es según

CARACTERÍSTICA MERCER
en el ámbito
de alta incidencia incluye
CONDUCTAS PERTURBADORAS D. A.
D. A.
muy frecuente
AUTOCONCPETO NEGATIVO
PROBLEMAS DE MEMORIA
FRUSTRACIÓN vinculado
pobreza
fallo en el uso
BAJA AUTOESTIMA
ESTRATEGIAS DE HABILIDADES
FALTA DE HH. S. S. MEMORIA LINGUISTICAS
FALTA DE PERSISTENCIA implicados

TENDENCIA A LA DEPENDENCIA
PROCESOS DE ALMACENAMIENTO
TENDENCIA A LA OBESIDAD
RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

TRASTORNOS PSICOMOTORES TRASTORNOS METACOGNITIVOS

considerada por considerada

MERCER MERCER
como como

CATEGORÍA RASGO CLÍNICO

que ya no se considera para definir

CARACTERÍSTICA TÍPICA PROBLEMA

de

D. A.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS D. A.

PROBLEMAS DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

considerada por incluye

MERCER
MOVILIDAD EXCESIVA
como

CARACTERÍSTICA TÍPICA Incapacidad de apartar

ATENCIÓN INSUFICIENTE estímulos extraños y
de superfluos

D. A. Manifestación de fijaciones
ATENCIÓN EXCESIVA anormales de la atención
en detalles triviales,
dejando de lado los
aspectos esenciales.
CONSIDERACIONES BASICAS FRENTE A
LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
FRENTE A LAS DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE DEBEMOS:

ANALIZAR LA CAUSA

ENFOQUE SERÁ INTERDISCIPLINARIO

PERFIL CARACTERISITICO DE NIÑOS D.A.
APLICAR METODOLOGIAS ESPECÍFICAS

USAR CRITRIOS DIAGNOSTICOS

ADECUADOS
 CRITERIOS DE IDENTIFICACION

COMPONENTE ACADEMICO COMPONENTE

DE EXCLUSION
DETERMINADO
POR DESFASE POR:

FACTOR
INCAPACIDAD SENSORIAL
DESFASE
RETARDO MENTAL
TRASTORNOS EMOCIONALES
DESVENTAJAS AMBIENTALES
CULTURALES O ECONOMICAS
VISTO POR UN EQUIPO
MULTI PROFESIONAL
 COMPONENTES DE LA DEFINICION Y CRITERIOS

DE DEFINICION DE IDENTIFICACION
PROCESO OMITIDO

LENGUAJE EXPRESION ORAL, COMPRENSION AUDITIVA

EXPRESION ESCRITA

ACADEMICO HABILIDAD LECTORA COMPRENSIÓN LECTORA

CALCULO Y RAZONAMIENTO

NEUROLOGICIO OMITIDO

EXCLUSION IDÉNTICO AL DE LA DEFINICIÓN

PANORAMA DE CASOS D.A. A LO LARGO DE LA VIDA

AREAS DE PROBLEMAS
POR ETAPAS

EVALUACION TIPOS DE INTERVENCION

TRATAMIENTO BASADO EN LA
INVESTIGACION Y/ O CON EL APOYO DE
EXPERTOS
 DESCRIPCIONES CONDUCTUALES EN D. A.
( Ruiz, 2000, UNMSM)

PROBLEMAS PERCEPTIVO MOTORES

PROBLEMAS DE MEMORIA PROBLEMAS DE LENGUAJE

PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA PROBLEMAS DE CALCULO

PROBLEMAS DE ATENCION DEFICITS DE PROCESOS

COGNITIVOS SUPERIORES

INADECUADOS HABITOS DE
ESTUDIO Y TRABAJO FACTORES EMOCIONALES
ASOCIADOS
TAREA

 DESARROLLAR GUIA 2
Y PRESENTARLA LA SIGUIENTE CLASE

TRABAJO INDIVIDUAL EN ESQUEMA DE

TEMA “DESCRIPCIONES CONDUCTUALES EN
LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”