PROPUESTA DE
GESTIÓN ESCOLAR
CENTRADA
EN LOS APRENDIZAJES
• Huamán Leandro Evelin
• Muro Marruffo Cinthya
• Quiroz Calderón Griselda
• Sánchez Ulloa Melisa
¿EN QUÉ CONSISTE ESTA ETAPA?
Establecer los objetivos estratégicos y formular
la Matriz de Planificación que guiará el quehacer
de la IE durante los próximos 3 años. La CPEI ya
cuenta con el Diagnóstico Situacional validado
por la comunidad educativa, así también, con la
visión compartida redactada, es momento de
plantear la propuesta de gestión escolar
centrada en los aprendizajes, que concreta y
orienta el funcionamiento de la IE.
Formulación de objetivos
de gestión escolar
centrada en los
aprendizajes
La CPEI traslada los problemas y las causas
obtenidas durante el Análisis Situacional a la
Plantilla de Formulación de Objetivos9,
considerando las siguientes indicaciones:
1. ¿cuál es el problema más urgente a solucionar?
2. .Se determinan las causas asociadas ¿cuál es la
causa que más se relaciona? teniendo en
cuenta en lo posible que sea de una temática
común a más de un proceso de funcionamiento
de la IE.
3. ¿qué se va a mejorar/ transformar?
4. ¿cómo se realizará el contenido? Deben
considerarse estrategias globales y no
específicas, ya que se trata de un objetivo
estratégico a implementarse durante 3 años.
5. ¿para qué vamos a mejorar o transformar el
contenido?
LaCPEI debe poner especial atención en
la revisión de problemas e identificar
cuál o cuáles son las causas que
trascienden a las responsabilidades de la
IE y sobre las que la IE no
necesariamente podrá actuar
directamente
Paraun PEI a tres años se sugiere tener
un máximo de siete objetivos
estratégicos a ser alcanzados en este
lapso de tiempo.
Matriz de Planificación
de Gestión Escolar
Centrada en los
Aprendizajes
Herramienta que integra y presenta de manera
ordenada los objetivos de gestión escolar centrada
en los aprendizajes formulados, las metas
establecidas, las estrategias con las que se
implementarán, los indicadores con los que
mediremos su cumplimiento.
METAS
Enunciado cuantitativo de los logros concretos que se
deben obtener para conseguir los resultados que se
esperan de los objetivos de gestión escolar centrada en
los aprendizajes.
INDICADORES
Son un apoyo para la toma de decisiones
Sirvenpara observar, medir y verificar los cambios
cuantitativos y cualitativos que presenta una meta.
Deben ser claros y precisos
SIMPLIFICACI MEDICIÓN
ÓN
INDICAD
OR
¿PARA QUÉ LOS UTILIZAMOS?
Permite evaluar
el desempeño
del proceso
INDICADOR
Identificación de
oportunidades de
mejora
OBJETIVOS DE NIVELES DE LOGRO DE LAS
GESTIÓN METAS
FUENTE DE
ESCOLAR METAS INDICADORES
VERIFICACIÓN
CENTRADA EN LOS AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3
APRENDIZAJES
N.° DE
DESARROLLAR LA REUNIONES DE
PROGRAMACIÓN TRABAJO INFORMES 6 7 8
CURRICULAR, COLEGIADO
MEDIANTE REALIZADAS.
DOS
ACCIONES DE
REUNIONES DE
TRABAJO
TRABAJO
COLEGIADO POR % DE
COLEGIADO
ÁREAS, NIVELES
DESARROLLADA PROFESORES
Y/O CICLOS, PARA QUE
S POR BIMESTRE
LA MEJORA DEL PARTICIPAN EN LISTA DE
DESEMPEÑO 45% 70% 100%
LAS ASISTENCIA
DOCENTE Y REUNIONES DE
DIRECTIVO TRABAJO
COLEGIADO.
Taller de Presentación y
Validación de la Propuesta
de Gestión Escolar
Centrada en los
Aprendizajes
Es necesario escoger los aportes de la
comunidad educativa, este paso se puede
desarrollar en un taller participativo con todo
los actores educativos involucrados.
ALGUNAS ACTIVIDADES
SUGERIDAS PARA LA
ORGANIZACIÓN DEL TALLER
Establecerfechas exactas y horarios para la
convocatoria de los participantes
Preparar un espacio para el taller y no tener
interrupciones y que de preferencia sea en la
Institución Educativa
Establecer las funciones y/o responsabilidades de
los miembros del CPEI, es necesario tener un
moderador que oriente , promueva y dirija el taller
participativo
Preparar los materiales con anticipación para
el taller y no hacer nada improvisado
Durante el taller , la CPEI conformara grupos de
trabajo, según la cantidad de asistentes , se sugiera
asignar a cada grupo un objetivo de gestión escolar
centrado en los aprendizajes para revisarlo
cuidadosamente y poder modificar lo que sea
necesario.
LaCPEI sistematiza los acuerdos alcanzados a
fin de contar con una versión final de los
objetivos y la matriz de planificación.
