El estudio de la música en su contexto como
característica fundamental de la etnomusicología.
Conceptos fundamentales
Análisis : todo estudio concerniente a la música como
red de relaciones de distinta índole. Es posible
abordarla en sí misma y en su relación con el mundo
que la rodea.
La música como hecho social total.
Toda música es funcional (Merriam)
Musicología Musicología
histórica sistemática
Diacronía Sincronía
Visión de la Visión de la
historia estructura.
Musicología
Musicología
integrada
etnomusicología
El cambio en el enfoque del análisis
Influencia de la dialéctica: la teoría musical fundada
en la lógica.
Tesis, antítesis y síntesis en la teoría de la forma de
Riemann.
Adler: la obra como un organismo vivo. La influencia
de la biología.
¿la música como producto de leyes internas del arte
musical o como producto cultural?
¿ente
autónomo?
Música
¿perteneciente
a un entorno?
Nuevas disciplinas y enfoques
La sociología de la música
Historia social de la música
Historia cultural de la música
Antropología de la música.
La música y la sociedad.
¿Texto o contexto? ¿diacrónica o sincrónica?
¿QUÉ ESTUDIAR
EN LA MÚSICA?
¿Visión ética o émica?
El trabajo del texto y del contexto.
Los modelos de investigación.
El modelo Merriam.
Modelo simple de tres niveles analíticos
Sus niveles parecen relativamente completos e inclusivos
Es un modelo cognitivo porque se supone que sus
niveles analíticos se interrelacionan
Conocimiento musical (teoría)
Sonido musical Conducta
musical
CONSTRUCCIÓN
HISTÓRICA
CREACIÓN Y MANTENCIÓN
EXPERIENCIA SOCIAL
INDIVIDUAL
El modelo Rice
Construcción Manutención Experiencia y
histórica social adaptación
individual
Sonido Sonido Sonido
Conducta Conducta Conducta
conocimiento conocimiento conocimiento
Sistemas simbólicos
históricamente construidos
socialmente mantenidos
Aplicados individualmente
Construcción histórica (diacronía)
Proceso de
cambio Proceso de reencuentro y
recreación de modelos
NIVELES JERÁRQUICOS DE INTERPRETACIÓN.
a) PROCEDIMIENTOS Análisis musical, análisis conductual, análisis cognitivo
ANALÍTICOS
b) PROCESOS Construcción histórica
FORMATIVOS Manutención social, creación musical y experiencia
personal
c) CAMPO DE LA MUSICOLOGIA Cómo la gente hace música
d) CAMPO DE LAS CIENCIAS HUMANAS Humanidad
Modelo totalizadores
Modelo Lomax: relación entre las características
estilísticas del canto y los datos etnográficos. ¿en qué
punto exactamente se produce la relación?
Modelo Hood: De lo general (G) a lo específico (S)
Estudio del estilo de un corpus analizando el material
musical y su entorno cultural.
general
Periodos
La estilísticos géneros El ejecutante
tradición La obra
general Específico
Sistemas de afinación
materia
tonal
escalas
modos
consenso social
orquestación
ensamble
los hacedores consensuales de la música
formas
texto
consenso musical
diseño rítmico
Contorno melódico
Perfil armónico
Carácter rítmico Carácter melódico Carácter harmónico
consenso cultural
Carácter dinámico
Dispositivos de improvisación
Dispositivos de composición
formativos
el compositor
específico
Modelos antropológicos de Grebe
Modelo para el estudio antropológico de la creatividad
e interpretación musicales
Modelo multidimensional para el estudio de la música
en sí misma y en su contexto cultural.
Categorías Niveles Relaciones entre proceso y producto Tipos de
émicas/éticas conceptuales modelos
Punto de vista del General Proceso musical Endoculturación Consciente Operativo
protagonista de la musical Incosciente
cultura musical
(émico)
Producto musical Conocimiento Transmitidas Representativo
musical oralmente
(Concepciones sobre Aprendidas
la música) formalmente
Conjunto de normas Explícitas
musicales Implícitas
específico Proceso musical Interpretación No escrita u oral Operativo
Creatividad Pertitura escrita.
composicional
Producto musical Estructura musical Representativo
Punto de vista general/etnomusicólogo Proceso Análisis sistemático Explicativo.
específico /ético) de datos.
Explicaciones e
interpretaciones de
datos
Música
en sí hecho sociocultural
misma
acto estético orientación
objeto sonoro
gramática/sintaxis estética
acústico
proceso
producto estético
no humano creativo
humano estructura
medio de
lenguaje
música comunicación
no música simbólico
función/cambio estilo/significado
mecánico natural
normas/reglas
aprendizaje/endoculturaci
valores/actitudes
ón
interacción/reactualización
concepciones/creencias
Modelo Laske: Psicología cognitiva
No estudia la música en sí misma si no sus procesos,
acciones vinculadas a ella como procesos cognitivos.
Laske explica que la mayoría de estudios ocurren
únicamente en el nivel de campo o ámbito o en el
metodológico.
Estudio de los procesos de aprendizaje musical,
composición, improvisación, interpretación, percepción
etc.
Modelo Laske: Musicología cognitiva
la actividad como un
Nivel de Acción
todo
sintesis de metas,
planteamiento del
Nivel de planificación problema
sintesis del programa de
Nivel de método
ejecución
objetivo de la actividad,
Nivel del dominio o campo solución del problema
nivel de la tarea del herramientas, convencionalismos
entorno históricos, cadenas de
comunicación
Modelo Moisala
Relaciones entre un nivel general (Cultura) y un nivel
específico (nivel) , teniendo como centro una
representación musical concreta.
Como ventaja ofrece la perspectiva de tratar el proceso
musical como sujeto a cambios permanentes
Como desventaja, parece sugerir que la música tiene
influencia del contexto pero no influencia en el
contexto.
Modelo Moisala
Cultura Premisas
cognitiva de la
cultura
música en
cultura
pensamiento
musical
eventos y ocasiones
musicales
Sonido y ocasiones
organizados
Música y danza
El estudio de la música y su contexto
teoría musical (teoría,
análisis,
investigación) Entorno y
filosofía y estética de procesos
la música naturales
Procesos
composicionales
Visión del mundo sociedad
(ideas filosóficas,
religiosas, políticas,
cultura
etc.) productos musicales
MÚSICA en sí misma
historia
Instituciones
musicales formación del músico
tradición
procesos perceptivos
y de recepción Símbolos y
interpretación
musical significados
Procesos
acústicos/físicos el individuo
Modelo para la interrelación de la musicología y sus
ciencias auxiliares.
historia Estudio de las religiones
Otras artes
Historia de la música
Estudios comparativos
Filosofía y estética
antropología
Antropología musical MUSICOLOGÍA
teoría
Filosofía y estética de la música
análisis
teorías de composición
sociología
Musicología cognitiva
Sociología de la música
Ciencias cognitivas
Tecnología musical
Psicología de la música
estadística
Acústica musical
psicología
informática Tecnología del sonido Física
La composición.
Análisis
poiético
La partitura y/o la
trascripción.
Modelo tripartito.
neutro
Análisis
El análisis de la
recepción. Estudio del
auditor
estésico.
Análisis
