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Uso del Papelógrafo en Educación

Este documento describe el papelógrafo, una herramienta utilizada para presentaciones visuales. Consiste en un caballete con hojas de papel sujetas que pueden girarse para mostrar información de forma secuencial. Explica los tipos de papelógrafos, sus usos y beneficios para docentes y estudiantes, así como recomendaciones para su elaboración y operación. También define mapas mentales, conceptuales y cuadros sinópticos como otras técnicas de presentación visual de información.
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Uso del Papelógrafo en Educación

Este documento describe el papelógrafo, una herramienta utilizada para presentaciones visuales. Consiste en un caballete con hojas de papel sujetas que pueden girarse para mostrar información de forma secuencial. Explica los tipos de papelógrafos, sus usos y beneficios para docentes y estudiantes, así como recomendaciones para su elaboración y operación. También define mapas mentales, conceptuales y cuadros sinópticos como otras técnicas de presentación visual de información.
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F acultad De Ciencias Médicas y Clínicas

Licenciatura En Urgencias Médicas y Desastres

Materia:
Tecnología Educativa
Tema:
papelógrafo
Profesor:
Julián González

Integrantes: Beyker Abrego 9-747-2288


Maristher Mosquera 8-783-721
Jaime guerrero
José Luis de gracia 2-721-532

16/9/2018
El Papelógrafo
 Es un instrumento usado para la presentacioó n de
ideas en forma de exposiciones. EÉ ste consiste en un
caballete, sobre el cual se montan hojas de papel
impresas o dibujadas, sujetas al caballete con
argollas, cintas o tachuelas.

 El papeloó grafo es una ayuda visual constituida por


papel de aproximadamente 90x70 cm permite la
escritura y apoyo a una exposicioó n.
Tipología
seguó n las disposiciones de las hojas se clasifica en:
rotafolio simple, rotafolio de hojas invertidas, rotafolio
doble, rotafolio tipo libro. Seguó n el lugar donde se lo
use se clasifica en:
 De pared: se colocan dos clavos en la pared y sobre
ellos se montan las hojas de rotafolio, que se iraó n
cambiando en la medida que progresa la
informacioó n.
 De caballete: se montan las hojas sobre un caballete
moó vil, lo que permite mostrarlas con mas facilidad,
se pueden trasformar mejor.
 De escritorio: se unen las laminas con un arillo y se
le coloca en un escritorio
Ayuda que le presta al docente
 Permite suprimir o aumentar el numero de
laminas de un tema dado.
 Hace una presentacioó n consecuencia loó gica y
psicoloó gica
 Mantiene y motiva el intereó s del estudiante,
facilitando la compresioó n.
 Le permite escribir o graficar textos
 Es ideal para utilizarlo dentro de pequenñ os
grupos
 Facilita la repeticioó n de ideas fundamentales
 Posibilita el repaso
Ayuda que se presta al estudiante
 Permite el reforzamiento visual y oral por su
capacidad de rotacioó n
 Constituye un excelente medio como motivador
en el proceso de ensenñ anza aprendizaje.
 Nos permite apoyar la presentacioó n de un tema
con otras ayudas didaó cticas.
 Motiva al estudiante complementar y enriquecer
la admisioó n de conocimientos
 Mirar, leer, observar, retener
Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración operación y
utilización.

La elaboracioó n del papeloó grafo ofrece al auditorio un mensaje completo de lo


que se quiere trasmitir, da la oportunidad de tener un mensaje dinaó mico de la
informacioó n al memento de reforzar un tema que ya se haya presentado.
Que son mapas mentales
 Los esquemas de los mapas mentales, seguó n la definicioó n de Buzan (2002)
son una poderosa teó cnica graó fica que nos ofrece una llave maestra para
acceder al potencial del cerebro y que se puede aplicara todos los aspectos
de la vida.
Para hacer el mapa mental:

1. Colocar el concepto principal en el centro de una


paó gina.
2. Escribir los conceptos baó sicos que lo sustentan
conectaó ndolos con líóneas al concepto central en el
sentido de las manecillas del reloj.
3. Utilizar solo palabras clave, con lo menos elementos
posibles, para categorizar y jerarquizar los conceptos
baó sicos.
4. Incluir elementos visuales, como dibujos, imaó genes,
síómbolos y grafismos, para enfatizar los conceptos maó s
importantes.
5. Agregar colores que ayuden a organizar visualmente los
conceptos.
Los mapas conceptuales
 El mapa conceptual es una teó cnica de
presentacioó n de la informacioó n

 Se emplea para ofrecer una visioó n de


conjunto de un tema en la que se muestran
los conceptos relacionados y organizados
jerquicamente.
Como hacer un mapa conceptual

1. Seleccionar conceptos representativos de un


tema

2. Ordenar los conceptos jeraó rquicamente: de


los mas generales a los maó s especíóficos.

3. Establecer las relaciones entre conceptos


mediante flechas y palabras enlace.
Cuadro sinóptico
 Es un resumen esquematizado, con la ventaja
de permitir visualizar la estructura y
organizacioó n del contenido expuesto en el
texto.

 Puede elaborarse con ayuda de “llaves”


diagramas o utilizar una serie de columnas e
hileras.
Elaboracioó n de cuadro sinoó ptico
 La teó cnica de elaboracioó n de los cuadros
sinoó pticos es sencilla y praó ctica

 Consiste en la organizacioó n de ideas con base


a su importancia: ideas primarias,
secundarias, terciarias.

 Los cuadros sinoó pticos nos proveen una


visioó n global del mensaje de un texto y la
interrelacioó n que existe entre las ideas que
ahíó se planean.
Aportes como anexo
 Un papeloó grafo es medio que se puede usar en cualquier lugar. No requiere
energíóa eleó ctrica, ademaó s papel hay disponible en todas partes, es barato, faó cil de
manejar y puede guardarse para volver a usar.
 Ejemplos de papeloó grafos que no debemos elaborar
Gracias

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