TEORÍA DE MADURACIÓN
ARNOLD GESELL
Énfasis en el papel activo del sistema
biológico.
Propósito: normas de desarrollo ( 0 a 6 ;
0 a 16 años). Baby tests.
Perfil de comportamiento o de madurez.
Rasgos de madurez. Cuatro esferas:
conducta motriz, conducta
adaptativa, lenguaje, conducta
personal- social
TEORÍA SOCIO-CULTURAL
DE L. VYGOTSKI
Aplicó planteamientos básicos del
materialismo histórico y dialéctico a la
psicología.
Desarrollo procesos mentales del
individuo depende de la maduración y de
los cambios en sus condiciones de vida.
TEORÍA SOCIO-CULTURAL
DE L. VYGOTSKI
Lenguaje: eje de la ley básica del desarrollo
del niño
Procesos de desarrollo no son autónomos
de los procesos educacionales.
De manera específica, educación coordina
con el desarrollo del niño a través de la
“Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP)
TEORÍA GENÉTICA O DE LAS
ETAPAS COGNOSCITIVAS DE
J. PIAGET
Personas: organismos que se adaptan
sobre la base de mecanismos de
asimilación y acomodación.
Postulados:
[Link] seres humanos son agentes activos
en su propio desarrollo.
[Link] desarrollo ocurre en etapas
cualitativas.
TEORÍA GENÉTICA O DE LAS
ETAPAS COGNOSCITIVAS DE
J. PIAGET
Tendencia innata de adaptarse a las
exigencias del medio ambiente (esencia
de la conducta inteligente)
Etapas del desarrollo cognoscitivo:
sensoriomotriz, preoperacional,
operaciones concretas y operaciones
formales.
Invariantes funcionales
TEORÍA EVOLUTIVA DE
HENRY WALLON
El desarrollo de la personalidad se
efectúa en base al aprendizaje que
provee el medio social.
Importancia: evolución filogenética y
ontogenética. En especial a los
fenómenos de maduración del sistema
nervioso, indisolublemente ligados a las
influencias sociales.
TEORÍA EVOLUTIVA DE
HENRY WALLON
Desarrollo psicológico del niño
experimenta crisis o conflictos,
implican reajuste y nueva organización
de las estructuras mentales.
Estadios: impulsividad motriz, afectivo
y emotivo, sensoriomotor, proyectivo,
del personalismo, de las
diferenciaciones y el de la pubertad y
adolescencia
TEORÍA PSICOSEXUAL
DE SIGMUND FREUD
Conducta humana - impulsos
biológicos subconscientes, en su
mayoría sexuales y agresivos.
Conflicto: impulsos - restricciones de la
sociedad, generan ansiedad.
Etapas del desarrollo psicosexual: oral,
anal, fálica, período de latencia y
genital
TEORÍA PSICOSOCIAL
DE ERIK ERIKSON
Desarrollo de la personalidad: Mayor peso
a la influencia de la sociedad.
Civilización: Freud - negativo. Erikson,
fuerza potencialmente positiva que
moldeaba el desarrollo del yo o del sí
mismo.
Desarrollo de la personalidad a través de
toda la vida, pone énfasis en las
influencias sociales y culturales del yo en
cada una de las ocho “edades”.
TEORÍA PSICOSOCIAL
DE ERIK ERIKSON
Etapa : crisis de la personalidad que
implica un conflicto mayor diferente cada
vez. Conflicto no resuelto satisfact.,
impide el desarrollo saludable del yo.
Ocho crisis: confianza vs. desconfianza
básica, autonomía vs. vergüenza y duda,
iniciativa vs. culpabilidad, industriosidad
vs. inferioridad, identidad vs. confusión
de identidad, intimidad vs. aislamiento,
creatividad vs. estancamiento, integridad
vs. desesperación.
ENFOQUE ETOLÓGICO
Las influencias biológicas desempeñan
una función significativa en el desarrollo
humano.
Etología: estudio científico de la base
evolutiva del comportamiento y las
contribuciones de respuestas
evolucionadas para supervivencia y
desarrollo de una especie.
Charles Darwin, Konrad Lonrenz y Niko
Tinbergen.
ENFOQUE ETOLÓGICO
Suposición básica: los miembros de
todas las especies animales nacen con
varios comportamientos “biológicamente
programados” - 1. Productos de la
evolución y 2. Adaptativos, ya que
contribuyen a la supervivencia.
Selección natural.
Etólogos estudian sus sujetos en el
ambiente natural.
ENFOQUE ETOLÓGICO
John Bowlby: cada comportamiento
preprogramado promueve una clase
particular de experiencias que ayudará
al individuo a sobrevivir y desarrollarse
en forma normal.
Están conscientes que el desarrollo no
podría progresar mucho sin el
aprendizaje.
Creen que las primeras experiencias son
muy importantes
ENFOQUE ETOLÓGICO
Periodo crítico: lapso limitado durante el
cual los organismos en desarrollo están
preparados desde el punto de vista
biológico para mostrar patrones
adaptativos de desarrollo, a condición de
que reciban la entrada apropiada.
Periodo sensible: tiempo que es óptimo
para el surgimiento de aptitudes o
comportamientos particulares y en el
cual el individuo es sensible en
particular a influencias ambientales.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS
Urie Bronfenbrenner. Análisis detallado
de las influencias ambientales. También
acepta influencia biológica. Teoría
bioecológica.
Ambiente o ecología natural: “conjunto
de estructuras anidadas, cada una
dentro de la siguiente, como un
conjunto de muñecas rusas”.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS
Contextos para el desarrollo:
[Link]:actividades e interacciones
que ocurren en los alrededores
inmediatos de la persona.
[Link]: conexiones o
interrelaciones entre microsistemas.
[Link]: contextos de los que los
niños y adolescentes no son parte pero
que influyen sobre su desarrollo.
ENFOQUE DE LOS
SISTEMAS ECOLÓGICOS
[Link]: contexto cultural o
subcultural o de clase social en el que
están inmersos los microsistemas,
mesosistemas y exosistemas.
[Link]: es una dimensión
temporal. Los cambios en el niño o en
cualquiera de los contextos ecológicos
pueden afectar la dirección que
probablemente siga el desarrollo.
