MODELOS DE ENVEJECIMIENTO

Dra. Juana Silva Opazo

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 ENVEJECIMIENTO
Proceso individual

I. Perspectiva biológica
II. Perspectiva psicológica
III. Perspectiva psicosocial
I ENVEJECIMIENTO INDIVIDUAL DESDE
UNA PERSPECTIVA BIOLÓGICA
 I ENVEJECIMIENTO INDIVIDUAL
DESDE UNA PERSPECTIVA BIOLÓGICA
Modelo Unidireccional del envejecimiento (declive,
proceso involutivo, de perdida global de
capacidades físicas)
• Teorías biológicas del envejecimiento:
– Teorías genéticas y teorías ambientales
– Teorías deterministas y teorías estocásticas
• Deterministas : programado
• Estocástica : depende de una infinidad de causas aleatorias
que pueden darse o no; probabilidad
– Teorías celulares y teorías fisiológicas
• Celulares ; dentro de la células en todas ellas, producción de
proteína a partir de ADN(genética) o la degeneración de esta
una vez formada (no genética)
• Fisiológica: centrada en un solo órgano o sistema
 TEORIAS CELULARES GENÉTICA
EVIDENCIA DISPONIBLE
Duración del ciclo vital de los individuos y
especies
Estudios de gemelos univitelinos y bivitelinos
y familias longevas
Enfermedades con base genética (S. Down)
Célula cultivada en laboratorio parece tener
número de divisiones limitadas
(HayflicK,1989)
 TEORIAS CELULARES GENÉTICAS
T. del Envejecimiento programado
– Gerontogenes
– Expresión retardada, posterior a la madurez sexual
T. del Daño del ADN
– El ADN es el reservorio de la información genética celular y
responsable de la síntesis proteica
– Daños en la extracción y copia de la información genética por ruptura
de la secuencia de algunos genes, llevando a incapacidad de la célula
para fabricar sus proteínas esenciales
– Daños superan la capacidad de auto reparación de la célula
T. Error
– El problema es situado en el proceso de transcripción , no en el ADN
– Orgel (1963) un pequeño error provoca nuevos errores en un cadena d
e crecimiento exponencial que lleva a la muerte celular, apoptósis.
 TEORIAS CELULARES GENÉTICAS
T. de la TELOMERASA de Harley y cols. 1992
- los cromosomas presentan en sus extremos los
Telómeros
- Los Telómeros se acortan a medida que la célula se
divide hasta que ocurre la muerte celular.
- La longitud de los telómeros condicionaría el número
de divisiones que puede tener la célula
 TEORIAS CELULARES GENÉTICAS

T. de la telomerasa de Harley y cols. 1992

- El elemento clave para reconstruir los telómeros
desaparecidos es la enzima “TELOMERASA”
- la TELOMERASA se encuentra sólo en
- la células germinales embrionarias y
- las células cancerosas
- La TELOMERASA tiene la capacidad de alargar la
longitud del telómeros. (medicina anti
envejecimiento)
 TEORIAS CELULARES NO GENÉTICAS
Cambios producidos en las estructuras ya
Formadas
• T del uso y del desgaste
– Con el paso del tiempo el organismo se desgasta
– Una mayor actividad metabólica celular
provocaría un mayor desgaste y una menor
longevidad. Mayor consumo relativo de oxígeno
– ¿? El organismo tiene la capacidad de reemplazar
a la células mas viejas y dañadas, y el deporte
mejora calidad y cantidad de vida
 TEORIAS CELULARES NO GENÉTICAS
Cambios producidos en las estructuras ya
Formadas
• T. de las Interconexiones
– Macromoléculas de importancia biológica para el
funcionamiento celular desarrollan conexiones
entre ellas y entre sus propios componentes que
pueden llevar a altera su funcionamiento celular y
del organismo (elastina y colágeno y pérdida de
elasticidad)
 TEORIAS CELULARES NO GENÉTICAS
• T. de los Radicales libres Hartman Gerschman 1956 y
1962
– El oxígeno es esencial en la producción de energía celular
– Las reacciones oxidativo producen sustancias nocivas para
la membrana celular los Radicales libres que contienen
sustancias altamente activas que fácilmente se unen a
otras moléculas de la célula (Harman , 1968), pudiendo
afectar el funcionamiento normal de la célula llegando a
provocar su muerte .
– Las radiaciones aumentan los radicales libres
 TEORIAS FISIOLÓGICAS
Efecto globales que llevan al deterioro de un sistema
(¿? Célula)
• T. autoinmune de Wallford 1960 y Burnet 1970
– Protección de microorganismos y de nuestras
propias células cuando son reconocidas como
atípicas
– Función efectuada por producción de sustancias
químicas (anticuerpos) y por células especificas
(leucocitos).
 TEORIAS FISIOLÓGICAS
Efecto globales que llevan al deterioro de un
sistema (¿? Célula)
• Falla en los Sistemas de Control
– Homeostasis
– Sistema endocrino y sistema nervioso
– Envejecimiento definido como un
progresivo fracaso a adaptarse
adecuadamente al medio)
 CONCEPTOS: EDAD BIOLÓGICA
:
• Edad biológica (Birren y Cunningham, 1985) ,
señala la posición de la persona respecto a su
propio ciclo vital potencial. Nivel de
capacidad funcional que conserva el
organismo
• Se estima a través de indicadores biológicos
en los diferentes órganos y sistemas
 CONCEPTOS: EDAD BIOLÓGICA :

Edad biológica (Birren y Cunningham, 1985)

permite predecir la capacidad del individuo
para hacer frente a las demandas
ambientales como lo que le queda de vida
Incorpora
• El concepto de las diferencias individuales
• los ritmos diferentes de envejecimiento a
una misma edad cronológica
 Envejecimiento Edad biológica y enfermedad

Envejecimiento:
proceso evolutivo gradual
 universal e irreversible
en sentido amplio podría comenzar
desde el nacimiento, se suele datar mas
allá de la adolescencia, cuando cesa el
crecimiento físico (Kohn,1985)
 Envejecimiento Edad biológica y enfermedad

Enfermedad; es un proceso que sólo

afecta a algunas personas , de formas
variadas y que puede comenzar en
cualquier punto del ciclo vital.
La relación entre ambos conceptos es
que el envejecimiento aumenta las
probabilidades de que aparezcan
enfermedades
 CAMBIOS EN EL ENVEJECIMIENTO BIOLÓGICO

• Cambios que no producen aumento de

vulnerabilidad a la muerte o enfermedad
– Pérdida de la flexibilidad de la piel
– Presencia de canas
– Perdida de función del aparato reproductor
• Cambios que aumentan la vulnerabilidad a
procesos patológicos y en último término , a la
muerte
– Declive del funcionamiento del sistema
inmunológico.
 TIPOS DE ENVEJECIMIENTO

Birren y Cunningham (1985) postulan tres

tipos de envejecimiento basados en los
conceptos de vulnerabilidad y enfermedad

Envejecimiento
Envejecimiento Envejecimiento
terciario: asociado al
primario: libre de secundario: además
deterioro biológico
presenta
enfermedades con terminal, presente poco
enfermedades
menor capacidad tiempo antes de la
principalmente
vital y de muerte , en que el
cardiovasculares ,
declive se acelera
adaptación cáncer.
extraordinariamente
 CATEGORÍAS DE ENFERMEDADES
Kohn, 1985.
Enfermedades universales , progresivas e irreversibles,
como la arterioesclerosis.(Envejecimiento Normal)
Enfermedades que se convierten en mas comunes a
medida que pasa los años, pero que no afectan a toda
la población de ancianos. Cáncer en el que la edad es
un factor de riesgo.
Enfermedades cuya frecuencia no se relaciona
necesariamente con la edad, pero cuyas consecuencias
son mas graves a medida que se envejece, debido a la
mayor vulnerabilidad del sistema orgánico.
Neumonías.
 ENVEJECIMIENTO - ENFERMEDAD
• Finch, 1988; No todos los cambios
“patológicos” pueden afectar de la misma
manera al funcionamiento normal de la
persona y por esto ser considerado como
enfermedad
• Como la perdida neuronal del cerebro, cambio
universal, irreversible y progresivo sólo se
considera enfermedad cuando rebasa ciertos
límites y afecta la capacidad funcional de la
persona)¿capacidad de reserva?
ENVEJECIMIENTO – ENFERMEDAD
Rowe y Kahn, 1987 – 1997. postulan clasificación
del envejecimiento no patológico:
Envejecimiento usual, no hay enfermedad ni
riesgo de padecerla.
Envejecimiento con éxito (Successful Aging),
poca probabilidad de padecer enfermedades,
alto funcionamiento físico y cognitivo y la
implicación activa de la vida.
ENVEJECIMIENTO CELULAR Y MOLECULAR

I.-Teorías extrínsecas del envejecimiento

como resultado el estrés ambiental
II.- Teorías basadas en el envejecimiento de
órganos y sistemas
III.-Teorías basadas en el envejecimiento celular
in vitro
– Limite mitótico de Hayflick
– Papel de los telómeros y la telomerasa
IV envejecimiento celular in vivo
ENVEJECIMIENTO CELULAR Y MOLECULAR
IV envejecimiento celular in vivo
– Muerte celular apoptótica
– Teoría de la membrana
– Teoría de la mutación genética , del error catastrófico en la
síntesis de proteínas y de la pérdida de ARN metabólico.
– Análisis mutacional y selección e mutantes longevos
(canenorhabditis elegans Yang y Wilson han obtenido 11
mutantes con una longevidad mayor a lo normal
– Teoría mitocondrial del envejecimiento celular
 ENVEJECIMIENTO CELULAR Y MOLECULAR
ENVEJECIMIENTO CELULAR Y MOLECULAR
Conclusiones – teoría integradora
A.- ninguna de las B.-Según la teoría( J . M.
hipótesis basadas en un Calatayud) que integra los
mecanismo único, como conceptos clásicos de
mutación genética, Weissman, Minot, y Pearl
alteración de las (desgaste, diferenciación
membranas, efecto de celular y metabolismo) la
los radicales libres o hipótesis actual es que el
lesión mitocondrial, envejecimiento deriva de dos
ofrece una explicación procesos fundamentales ;
satisfactoria de las diferenciación y alteración
causas y efectos del progresiva de las mitocondrias
envejecimiento.
ENVEJECIMIENTO CELULAR Y MOLECULAR
C.- desde la evolución biológica, las neuronas y otras células con
alto consumo de oxígeno y nula o escasa capacidad de
regeneración integral acumulan lesiones peroxidativas que
disminuyen su capacidad bioenergética y funcional.
D.- Esta teoría armoniza conceptos fisiológicos y moleculares,
unifica las hipótesis del envejecimiento programado y
accidental
E.- Las células que forman los tejidos somáticos primero siguen
un programa genético de diferenciación como resultado del
desgaste por estrés oxidativo mitocondrial y de su pérdida de
mecanismos de regeneración sub celular integral.
II ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVA PSICOLÓGICAS
 II ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVA
PSICOLÓGICAS
• Unidireccional. Equipara el envejecimiento al
– declive, y equipara la dimensión psicológica a su
dimensión biológica.
– Regresión a estadios previamente establecidos
durante la infancia,
• Multidireccional , en el envejecimiento
psicológico conviven tanto pérdidas como
ganancias
 MODELO UNIDERECCIONAL

A medida que se produce un declive en las

potencialidades biológicas las estructuras y
funciones psicológicas también sufren
pérdidas y deterioros irreversibles asociados a
las últimas décadas de la vida.
• Desarrollo, secuencia ordenada de cambios
evolutivos – psicología evolutiva
 CAMBIOS EVOLUTIVOS

• Unilateralmente positivos, ganancias para

incrementar la capacidad de adaptarse al
medio.
• en estructuras y funciones del individuo
altamente correlacionados con la edad y
paralelo a cambios biológico, maduración o
crecimiento físico.
• El desarrollo es propio de ciertas fases del
ciclo vital y no de otras.
• El desarrollo es de carácter universal.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS

El desarrollo(D) es un proceso unidimensional

 ignora las diferencias en el patrón de
desarrollo entre los diferentes individuos, ni
entre las diferentes estructuras y funciones
psicológicas del individuo.
Supone progreso en todas ellas.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS

• El D es un proceso secuencialmente ordenado

(Lavouvie – Vief, 1982),
• Cambios asociados a la edad que todos
recorren
• Cada cambio uno es prerrequisito para el
siguiente.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS
EVOLUTIVOS
El Desarrollo es una progresión hacia algo
 Existe una meta específica (Uttal y Permutter,
1989) despliegue de las potencialidades de la
persona que culmina con la progresión
máxima (adultez)
 CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS

Concepción “maduracionista” del desarrollo

• Piaget (Piaget e Inhelder, 1969 – Inhelder y Piaget
, 1985) en el ámbito cognitivo plantea el
desarrollo como una serie de etapas normativas
que la persona sigue; una etapa tiene como
prerrequisito la presencia previa del tipo de
pensamiento propio de la etapa anterior.
– Infancia (sensoriomotor, preoperacional y operacional
concreto)
– Adolescencia , meta del desarrollo ( estadio de
operaciones formales, presencia de pensamiento
hipotético deductivo propio de la ciencia
 CARACTERÍSTICAS DE LOS CAMBIOS EVOLUTIVOS

Concepción “maduracionista” del desarrollo

• Freud, desarrollo psicosexual y de la
personalidad
– Fijación en la libido(fase oral, anal y fálica)
– Etapa final de la madurez alcanzada en la
adolescencia con la genitalidad
 CONCEPCIÓN MADURACIONISTA SU IMPACTO EN LA
CONCEPCIÓN EL ENVEJECIMIENTO

• Havighurst(1973) esta concepción fue un importante

factor del relativo olvido del estudio de los cambios
en las últimas fases de la vida desde la psicología
general y la psicología evolutiva.
• Gran desarrollo del estudio de la psicología del niño y
muy escaso aporte del estudio del envejecimiento ,
Stanley Hall (1922) en EEUU y Bühler (1935) Europa.
• Thomae (1979) destaca que los manuales de
psicología evolutiva termina en la adolescencia.
 CONCEPCIÓN MADURACIONISTA SU IMPACTO
EN LA CONCEPCIÓN EL ENVEJECIMIENTO
• La psicología evolutiva se presenta en
compartimentos y no un continuo del nacimiento a
la muerte (ciclo vital) y hasta los años 70 existe la
Psicología de la infancia, psicología de la
adolescencia y psicología de la vejez que era mas
bien psicología del envejecimiento.
• El primer artículo dedicado exclusivamente a temas
gerontológicos aparece el año 1951 (Shock, 1951).
 CONCEPCIÓN MADURACIONISTA SU IMPACTO
EN LA CONCEPCIÓN EL ENVEJECIMIENTO
La preeminencia de los factores biológico
involutivo en el concepto de envejecimiento se ve
favorecida por:
• se estudia primero el envejecimiento del punto
de vista biológico, el que es equiparado a pérdida
y deterioro.
• El propio carácter del concepto tradicional de
desarrollo que implica “maduración” y el
envejecimiento debería implicar “involución”
 MODELO UNIDIRECCIONAL DEL ENVEJECIMIENTO

La evolución de la persona a lo largo de su ciclo vital, desde la

biología a la psicología, permite clasificar al ciclo vital en:

• Primera fase, desde el envejecimiento hasta el fin de la

adolescencia, mejora y progresión de todas las funciones y
estructuras fisiológicas del individuo; Desarrollo.

• Ultima fase, décadas finales de la vida con la muerte como final,

declive en todas las estructuras y funciones que se acentuaría con
el paso de los años; Envejecimiento.

• Fase intermedia, mal definida , con limites difusos , las funciones y

las estructuras se mantendrían en un nivel óptimo o estables sin
cambios demasiado significativos
 MODELO UNIDIRECCIONAL DEL ENVEJECIMIENTO

• El modelo evolutivo del ciclo vital podría resultar en

una curva en forma de U invertida.
• Lavouvie-Vief (1982), el modelo unidireccional
concibe el ciclo vital humano como una pirámide; en
el desarrollo cada nueva adquisición se sustenta
sobre la base de las anteriores y supone a la vez, un
nivel mas elevado de complejidad.
• El envejecimiento implica desmontar esta pirámide y
las últimas capacidades adquiridas serán las
primeras que se pierden.
 MODELO UNIDIRECCIONAL DEL ENVEJECIMIENTO

Este modelo opone los conceptos de desarrollo, donde

el envejecimiento se concibe como:
• Unilateralmente negativos; supone una pérdida que
daña la capacidad del individuo para adaptarse al
medio y; por ello incrementan la posibilidad de la
muerte
• únicamente aparecen en las últimas etapas de la
vida, paralelamente al deterioro biológico.
• Es un proceso de carácter universal que sufren todos
los individuos de manera similar
 MODELO UNIDIRECCIONAL DEL ENVEJECIMIENTO

• Es un proceso unidimensional: todas las funciones y

estructuras psicológicas de la persona envejecen
(declinan)
• El envejecimiento sigue una secuencia prefijada de
deterioro y pérdida cada vez más acentuada
• El envejecimiento supone alejarse de los parámetros
de funcionamiento óptimo del individuo. Todo
cambio que aleje de esos parámetros y se dé en las
últimas etapas de la vida es susceptible de ser
englobado en el concepto de envejecimiento.
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

• Inteligencia(I) psicométrica
– CI; WAIS ( Test de inteligencia de adultos de
Weschler, mostraban importante descenso de las
puntuaciones a partir de la adolescencia tardía ,
acentuada en las últimas décadas de la vida
– Los subtest de WAIS en los denominados
“manipulativos” presentan una caída acentuada
con la edad, los de carácter verbal se mantienen o
presenta n leve declive
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE
• I psicométrica . J. l. Horn. divide la I en:
– I Fluida, capacidad de adaptarse y rendir en tareas
nuevas es asimilado al potencial. intelectual biológico,
determinado por factores innatos. Disminuiría con la
edad, habría menos flexibilidad y capacidad para
adaptarse con éxito a problemas y nuevas situaciones.
– I Cristalizada , resultado de la exposición del individuo
a una cultura, e influencia de factores experienciales y
educativos. Tiende a estabilizarse e incluso aumenta
con los años
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

Memoria; vinculada a las teorías del

procesamiento de la información

A. Codificación, transformar los estímulos en

representaciones mentales susceptible de ser
posteriormente recuperadas.
B. Recuperación
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

A. Craik y Lockard plantean tres niveles de profundidad de

la codificación.
– superficial, registrando sólo características física de los
estímulos (sensorial),
– otro nivel compara los nuevos estímulos con los ya
presente en nuestro sistema cognitivo (nivel de
reconocimiento)
– Profundo, extracción del significado de los estímulos y
su enriquecimiento activo con información ya presente
en el sistema ( nivel semántico)
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

• Craik y Tulving, 1975, los estímulos procesados

con mayor nivel de profundidad, serán
posteriormente más accesibles y mejor
recordados.
• Con la edad se pierde la capacidad de
procesar los estímulos profundos, y menor
puntuación de las personas de mas edad en
comparación a los jóvenes en los test.
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

B.- Recuperación (diferente del recuerdo)

• Implica una clave externa o presencia ante los
ojos de todo o parte del material previamente
memorizado. Con el envejecimiento los déficits
de memoria por reconocimiento son ligeros.
• Recuerdo libre no cuenta con ningún tipo de
ayuda, recuperación relativamente pura. Con
el envejecimiento los déficits de recuerdo son
acentuados.
MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

• Memoria explícita
– El sujeto es consciente de recuperar información,
la vejez lleva a un menor rendimiento, lo que
correspondería a déficit asociado a la edad en los
mecanismos conscientes de recuperación de la
información.
• Memoria implícita
– También mide recuperación , pero sin que el
sujeto este consciente de que está recuperando
información previa.
 MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

• La causa sería ; déficit atencional, con la edad la

capacidad para procesar cognitivamente la
información iría declinando paulatinamente,
como de la capacidad profunda para codificar la
información, la aplicación de estrategias
organizadoras o mnemotécnicas o el recuerdo
libre.
• El declive en capacidades psicológicas se
originaría en el declive en capacidades
biológicas.
 MODELO UNIDIRECCIONAL COMO DECLIVE

• Memoria de trabajo, (Badley, 1982)

procesamiento activo que se lleva a cabo a la
hora de ejecutar ciertas tareas cognitivas
como al almacenamiento temporal de
información potencialmente relevante para la
realización de la tarea. Estaría disminuida con
la edad, particularmente las tareas de mayor
complejidad
 MODELO UNIDIRECCIONAL COMO REGRESIÓN

• Regresión a estadios de desarrollo establecidos

durante la infancia, los viejos son como niños
(Arluke y Levin, 1984)
• Piaget plantea que el desarrollo de la
inteligencia es desde el nacimiento hasta la
adolescencia, con etapas secuenciales del
desarrollo cognitivo, en que la última etapa es
las operaciones formales, y esto estaría
vinculado a la “conservación” que disminuiría
con la edad.
 MODELO UNIDIRECCIONAL COMO REGRESIÓN

 Egocentrismo, capacidad del niño para cambiar la

perspectiva mental y diferenciar entre su punto de vista y
el de los demás.
 Rubin, 1974 en estudio efectuado encuentra mayor
egocentrismo en los niños y los viejos.
 “Hipótesis de regresión”: existe un declive asociado a la
edad y la secuencia de este declive es inversa a la
mostrada en el desarrollo cognitivo infantil.
 Se pierden antes las capacidades adquiridas más
tardíamente y son estas las más avanzadas
 Generada por la pérdida y degeneración neuronal
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL DEL
ENVEJECIMIENTO

• En los 70, autores EEUU; Schaie, Nesselroade

y europeos ; Baltes , Thomae , proponen una
nueva perspectiva conocida como enfoque del
ciclo vital ( life – span approach)
• Plantea reintegrar en el campo de la
psicología evolutiva todas las etapas del ciclo
vital.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• El enfoque life – span implica “el estudio de la
constancia y el cambio en el comportamiento
a través de toda la vida (ontogénesis ), desde
la concepción hasta la muerte.
• La meta es obtener conocimientos acerca de
los principios generales del desarrollo vital y
acerca el grado y condiciones de la
modificalidad y plasticidad individual del
desarrollo” Baltes, 1987.
MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
Extiende el concepto de desarrollo a todo el
ciclo vital humano y en especial al proceso del
envejecimiento, atribuyendo al desarrollo las
siguientes características:
1. Multidimensionalidad
2. Diferencias individuales
3. Desarrollo como coocurrencia de pérdidas y
ganancias.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• En las primeras etapas las ganancias superan a
las pérdidas, en las finales sucede lo contrario,
concepto que deja de definir al
envejecimiento solo como de pérdidas.
• Los teóricos del Ciclo Vital, plantean un marco
de explicación mas complejo en el que los
factores relacionados con el contexto socio –
cultural que rodea al individuo pasa a jugar un
papel fundamental.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Modelo multicausal , en el que se pueden diferenciar
tres conjuntos de factores que influyen en el
desarrollo del individuo, en la producción del procesos
de cambio evolutivo (Baltés, 1979, Reese y Lipsitt,
1980)
– Influencias normativas relacionadas con la edad
– Influencias normativas relacionadas con la historia
– Influencias no normativas
La perspectiva del ciclo vital aspira al estudio de un
Individuo cambiante en un entorno biosocial también en
transformación
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL DEL
ENVEJECIMIENTO

• En la infancia se produce el desarrollo correlacionado

con la edad y el balance ganancias y perdidas es a
favor de ganancias.
• Desde la adolescencia la regularidad de los factores
biosociales se perdería , las influencias normativas
marcadas por la edad dejarían de marcar huella y
serían los factores normativos marcados por la
historia y los no normativos los que determinan la
mayora de los cambios evolutivos .
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL DEL
ENVEJECIMIENTO

• La vejez no sería una etapa homogénea

marcada únicamente por el declive, sería una
etapa en la que se dan mas diferencias
individuales , se manifestarían las huellas de
toda una vida de experiencias vitales
particulares.
• Junto con esta mirada del concepto de
desarrollo y se promueve investigaciones
longitudinales y no transversales.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
El Modelo de ciclo vital su optimismo estaría dado por la
aceptación de: (Baltés) las siguientes asunciones:
 Nunca se dejan de experimentar cambios que suponen
ganancias, la capacidad de aprendizaje se mantiene toda la
vida
 Las pérdidas no se entienden como irreversibles.
 Tenemos una capacidad de reserva latente.
 Las pérdidas que se producen asociadas al envejecimiento
tienen como consecuencia la reducción de nuestras
capacidades de reserva y no tanto de nuestras capacidades
de base.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
El modelo multidireccional no niega las
pérdidas asociadas al envejecimiento(en
especial las biológicas)
Reconoce que son mas numerosas en las
últimas etapas de la vida
Se propone relativizarlas y ponerlas en
relación a otros procesos de carácter más
positivo, bajo una concepción del ser humano
con una gran capacidad de adaptación y
compensación.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• El estudio de las características positivas del
“envejecimiento con éxito” (Successful Aging; Ryff,
11982; Baltes y Baltes, 1990; Baltes, Staudinger y
Smith, 1992; Baltes ,1993,1997).
• Algunos investigadores han enfatizado la estrategia
llamada “Optimización selectiva con compensación”,
estrategia que describe un proceso general de
adaptación a lo largo de la vida (Schultz y Heckhausen,
1996), relevante cuando por el proceso de
envejecimiento se pierden las capacidades de reserva.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• La estrategia “Optimización selectiva con
compensación” que llevaría a que las personas
experimenten un envejecimiento con éxitos
ponen en funcionamiento al menos tres
procesos:
– Selección
– Optimización
– compensación
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Selección de los ámbitos vitales prioritarios en
función de las demandas ambientales , habilidades
previas o nivel de satisfacción que se obtiene de
ellos, dejando en cierta medida de lado los demás.
• Se trata de centrarse en uno o unos pocos dominios
para continuar funcionando con ellos con el mismo
nivel de calidad o incluso mayor que en años
anteriores, a costa de sacrificar el numero global de
dominios en los que nos encontramos implicados.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Optimización en la actuación en los dominios
escogidos, de las trayectorias vitales que se siguen,
gracias a una capacidad de aprendizaje y
enriquecimiento que no se pierde con los años.
• Compensación de las posibles pérdidas en capacidades
comportamentales (especialmente las exigentes que
sitúan cerca de lo límites de reservas que han ido
disminuyendo), a través de otras capacidades que se
conservan más intactas o que hayan aumentado con la
edad o a través de ayudas de carácter tecnológico.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
Relativización del declive: el estudio de la inteligencia
• En estudios longitudinales muestran mayor tendencia
hacia la continuidad y estabilidad hasta edades muy
avanzadas en las medidas psicométricas de
inteligencia
• En contraste con declive precoz que muestran las
investigaciones transversales (Bayley,1955;
Cunningham y Owens, 1983). abandonan, por fatiga,
enfermedad o muerte. Las personas que terminan el
estudio tienden a ser aquellas mas inteligentes (Siegler
y Bowinick y Siegler, 1980)
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
Seattle Longitudinal Study K. W. Shaie, encuentra decrementos
de inteligencia asociados a la edad, declive que Relativiza
asociándolo a:
 El declive en las últimas décadas a partir de los 80 y más
 Las distintas capacidades intelectuales siguen patrones
evolutivos significativamente diferentes.
 Existen amplias diferencias individuales , no hay un patrón fijo
de declive en algunos se presenta temprano en otros no
aparece e incluso mejora.
 Los efectos atribuibles a la generación superan los efectos
asociados a la edad y explican en parte las deferencias en
inteligencia entre jóvenes y viejos.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
Shaie considera tres factores considerados como
básicos: salud, ambiente y motivación.
• Salud, los decrementos atribuidos a la edad se
deben a que los viejos tienen mayor
probabilidad de tener problemas de salud
(Hertzog, 1978) . Acentuada caída de la
inteligencia en momentos previos a la muerte
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Ambiente, según Shaie (1979) existe una
relación entre el estilo de vida y el
mantenimiento o decremento de las
funciones cognitivas , dado el menor nivel
educativo de las generaciones mayores , la
perdida de ciertos roles sociales (jubilación).
Parte de la perdida se debería a falta de
estimulación cognitiva.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Motivación, las medidas de inteligencia utilizadas se
alejan de la experiencia cotidiana de la persona
mayor, no tienen costumbres de los test y los
pueden considerar algo sin sentido por lo que darían
respuestas tontas a preguntas tontas. (Shaie y Willis,
1971)
Shaie proporciona una visión optimista de la evolución
de la inteligencia, prioriza factores psicosociales y de
personalidad, por encima del decremento involutivo –
biológico.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Envejecimiento como ganancia; operaciones
pos formales y sabiduría.
• Algunos autores desde la óptica piagetiana en
el modelo unidireccional plantean una
“regresión” en los últimos años de la vida
etapas tempranas dentro del desarrollo
cognitivo.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Otros autores partiendo desde el punto de
vista piagetiano, postulan que más allá de la
adolescencia se sigue progresando
cognitivamente y se entra en la “quinta
etapa”; las operaciones post-formales.
– Relativismo
– Pensamiento dialectico
– Encontrar problemas
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Algunos autores han propuesto que el pensamiento
post formal no seria una etapa del desarrollo
cognitivo en el sentido piagetiano, sino “estilos de
pensamiento”.
• Este planteamiento es lo que investigadores lo
relacionan con el concepto de sabiduría
(Stemberg,1994 ).
• Dixon, Kramer y Baltes (1985) definen la sabiduría
como una capacidad mental que comprende el buen
juicio sobre aspectos importantes, aunque inciertos,
de la vida.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• Baltes (1993) concibe como un tipo de conocimiento
experto con las características de:
– Incluye tantos hechos como procedimientos para
actuar de forma concreta y práctica en la vida
– Tiene en cuenta los contextos vitales y los cambios
sociales.
– Reconoce la relatividad de los valores y de las metas
humanas
– Toma en consideración la incertitud fundamental de la
vida.
 MODELO DE DESARROLLO MULTIDIRECCIONAL
DEL ENVEJECIMIENTO
• La sabiduría proviene de las repetidas
experiencias vividas a lo largo del ciclo vital, a
diferencia del concepto psicométrico de
inteligencia que enfatiza en el rendimiento
máximo,
• La sabiduría es una forma de actividad mental
de tipo más progresivo que se va refinando
con los años.
– Existe controversia entre ambos modelos
 III ENVEJECIMIENTO :
PERSPECTIVAS SOCIALES
 III ENVEJECIMIENTO :
PERSPECTIVAS SOCIALES
• Desde esta perspectiva el envejecimiento
puede contemplarse como el movimiento de
las personas a través de una sociedad e
instituciones sociales que se encuentran en
alguna medida estratificadas en función de la
edad (Riley, 1986; O’Rand,1990)
 III ENVEJECIMIENTO :
PERSPECTIVAS SOCIALES

• El ciclo vital estará dividido en una serie de

estratos o etapas evolutivas secuenciales
socialmente configuradas a través de las que
la persona transita con el transcurso de los
años
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Etapas del ciclo vital:

– Adultez temprana, abarcaría desde el final de la
adolescencia (18 y 25 años) hasta los 40 o 45 años
– Adultez media o mediana edad, desde los 40 – 45
años hasta los 60 – 65 años
– Adultez tardía o vejez, recogiendo el resto de los
años hasta la muerte.
Los criterios escogidos para delimitarlas marcan la
transición d e una etapa ala otra son plenamente
Sociales.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Los criterios que ayudan a definir y predecir el

devenir del individuo mas allá de la
adolescencia, los mas importantes se centran
en los roles que el individuo desempeña.
• El Rol correspondería un cierto patrón de
comportamiento que por una parte el
individuo muestra al alcanzar cierta posición
en el entramado social y, por otra, nosotros
esperamos que muestre.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Las expectativas de conducta son normativas

desde el momento en que seguirlas comporta
una serie de recompensas sociales y violarlas
, genera algún tipo de castigo, de los roles se
debe tener en cuenta:
• Es posible y frecuente que una persona
desempeñe más de un rol.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Cuando se comienza a desempeñar un rol por

primera vez se requiere un cierto período de
aprendizaje en el que se adquieren algunas
habilidades, conocimientos, actitudes y valores
necesarios para desempeñar dicho rol
satisfactoriamente.
• Desempeñar un rol requiere un proceso de
socialización
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Una vez asumido un rol, este entra a formar

parte de la identidad de la persona que lo
desempeña, que en cierta medida se ve
“troquelada” por las expectativas de
comportamiento asociadas a ese rol.
• Este hecho nos permite predecir la forma de
pensar y de actuar de una persona a partir del
conocimiento de los roles que desempeña.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Las expectativas normativas de

comportamiento asociadas a un rol no son tan
rígidas como para evitar que existan
diferencias individuales en la manera de
desempeñarlo. Así, el modo en que un rol
afecta a la persona esta mediado por su
forma particular de interpretar ese rol.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Las expectativas normativas de

comportamiento asociadas a un rol son
susceptibles de cambiar con el tiempo
(históricamente) e interculturalmente.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• El ciclo vital se puede entender como una

sucesión de roles y constelaciones cambiantes
de roles a través de los roles que el individuo
transita, muchos de ellos asociados a
determinadas edades y que por ello sirven de
criterio para dividir el ciclo vital en etapas con
identidad propia.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Una persona envejece a medida que va

progresando en ciertos roles graduados
por edad y llega a ser “vieja” cuando
desempeña ciertos roles que e asocian a
los últimos años de vida
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• ¿Cuáles son los roles concretos asociados a la edad y que

requerimientos supone cada uno?
• Un concepto relacionado “tarea evolutiva”, Havighurst (1948)
la entiende como:
– una secuencia de retos, objetivos o metas que la sociedad
espera que la persona cumpla en determinados intervalos de
edad. S
– una ejecución satisfactoria aumenta el sentido de competencia
y la estima de la persona dentro de su comunidad y
– el cumplimiento de una determinada tarea sirve como
preparación para afrontar futuras nuevas tareas
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Fatherman, Smith y Peterson (1990) identifican tres

componentes en el concepto de tarea evolutiva.
1. Para completar con éxito una determinada tarea la persona
tiene que haber alcanzado previamente un cierto nivel de
madurez biológica, física y psicológica.
2. Las tareas son impuestas por una sociedad y cultura,
secuenciándolas por edades y niveles madurativos.
3. Por un continuo proceso de socialización, el cumplimiento
de las diferentes tareas tiende a convertirse en una
aspiración del propio individuo, en sus metas vitales a lo
largo de la vida .
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Havighurst (19489 deferencia tres grandes etapas más allá de

la adolescencia en función de las tareas evolutivas.
18 a 30 años
1. Integración en el mundo laboral
2. Selección de una pareja
3. Aprender a vivir en matrimonio
4. Tener una familia propia
5. Crianza de los hijos responsabilizarse de un hogar
6. Asumir algunas responsabilidades cívicas
7. Encontrar un grupo social estable
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

30 a 60 años
1. Favorecer la asunción de responsabilidades y felicidad de los
hijos
2. Lograr una responsabilidad cívica adulta
3. Alcanzar y mantenerse en unas cotas profesionales
satisfactorias.
4. Desarrollar actividades de ocio adultas
5. Relacionarse con la pareja en tanto persona
6. Aceptar y ajustarse a los cambios fisiológicos de la mediana
edad.
7. Adaptarse al envejecimiento de los padres.
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

60 hasta el final de la vida

1. Adaptarse a una fuerza física y salud en declive
2. Adaptarse al retiro y a una reducción de ingresos.
3. Adaptarse a la muerte de la pareja o la viudedad.
4. Establecer una afiliación explícita con el propio grupo.
5. Adaptar y adaptarse a roles sociales de manera
flexible (expansión de a familia o actividades de ocio,
enlentecimiento en todas las actividades)
6. Establecer un hábitat físico satisfactorio
III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Los conceptos de rol y tarea evolutiva se deriva la

distinción entre Edad Cronológica y Edad Social.
– Edad cronológica cantidad de años que la persona ha
vivido
– Edad Social posición entro el entramado de estratos
sociales graduados por edad, posición dada pos los
Roles que esta persona desempeña de manera efectiva
(Neugarten y Datan, 1972, Neugarten 1985).
Jubilación; 60 años para la mujer y 65 años para los Hombres edad
cronológica considerada “para”, la edad del rol social de “jubilado” o
pérdida del rol de trabajador.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Este calendario evolutivo socialmente

construido marca una serie de expectativas
respecto de la manera de crecer y envejecer
de las personas.
• Existen intervalos de edad ideales para ejercer
ciertos roles y tareas o mostrar ciertos
comportamientos (Neugarten, 1968,
Hagestad, 1990).
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Teorías psicosociales
• Teoría de Erickson, el envejecimiento
corresponde a una sucesión de crisis, cuya
resolución resulta en una ganancia para la
persona, llevando implícito el peligro de la
pérdida de la vida si la resolución es negativa
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Diferencias Erickson – Freud ; Wrightsman

(1994)
• Freud centra en la dinámica del inconsciente (psicosexual) ,
Erickson lo hace en el ego como entidad unificadora que
asegura la coherencia en el comportamiento de la persona,
la función del ego no es la de evitar las ansiedades sino
asegurar el mantenimiento de un comportamiento
efectivo.
• Erickson plantea que es la sociedad quien funciona como
guía en las elecciones del individuo. Relación del ego con la
sociedad que lo circunda
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Fundamentos de Erickson del papel social(1950)

• La sociedad esta constituida de manera que provoca la
crisis y simultáneamente da medios para poder superarlas,
favorece y protege el ritmo como consecuencia de las
etapas.
• La superación de las primeras etapas implica mayor
apertura del individuo a la sociedad que le rodea, con lo
que podemos deducir que las últimas etapas (precisamente
las vinculadas al proceso de envejecimiento),supondrán
una crisis de un carácter esencialmente social.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Erickson (1982) entiende el desarrollo como una serie

de ocho etapas normativas, cada una confronta al
individuo con una crisis de carácter psicosocial. Las que
de ser superadas con éxito agregan una nueva cualidad
al ego que fortalece y le pone a disposición de afrontar
nuevas crisis.
• Si la crisis no es bien resuelta dejará residuos
neuróticos y le incapacitara para enfrentar nuevas
crisis. Para acceder a una nueva etapa se debe haber
superado con éxito la anterior.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Etapas del desarrollo humano según Erickson

1. Etapa de la lactancia.
2. Etapa muscular o segunda infancia .
3. Etapa preescolar o edad del juego.
4. Etapa escolar.
5. Adolescencia.
6. Etapa del adulto joven.
7. Etapa madura o adultez media.
8. Senescencia o adultez tardía.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Etapa 6 intimidad vs aislamiento

• Luego de conseguir establecer una identidad personal en la
etapa anterior adultez temprana (20 – 30 años)la persona
se ve en la encrucijada de arriesgarla comprometiéndose
de manera íntima con otra persona
• Si se resuelve con éxito la persona llega a un estado de
confianza mutua , a una fusión de identidades con otra
persona sin perder nada de la suya propia. El peligro es
caer en el aislamiento , distanciamiento de los otros y visto
como una amenaza para la propia identidad.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Etapa 7; generatividad vs Estancamiento

• Logradas las metas en la vida en pareja, hijos , trabajo, existe la
posibilidad de caer en el aburrimiento y el egoísmo, de no
contribuir al bienestar de los demás, centrarse en uno mismo,
valorando la seguridad y el confort personal por encima de la
asunción de nuevos desafíos vitales.
• La resolución positivad esta crisis le permite comprometerse con
un grupo mayor, familiar, comunidad o sociedad. La persona
logra generatividad es útil a los demás. Es consciente de que
necesita ser necesitado y consigue niveles de productividad y
satisfacción elevadas en todas sus esferas de la vida .
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Etapa 8; integridad del yo vs Desesperación

• En la última etapa de la vida, el individuo puede sentir que ha
merecido la pena vivir, estar satisfecho con las decisiones tomadas
a lo largo de la vida y aceptarlas como las apropiadas e inevitables
dadas las circunstancias en las que se tomaron. A vida se contempla
como un todo significativo.
• Una resolución negativa de la crisis conllevaría al arrepentimiento y
remordimientos en relación a las decisiones tomadas en el pasado.
Desilusión por las equivocaciones que siente ha cometido, desea
dar marcha atrás tomar otro camino con la consciencia de que esto
no es posible y ve la muerte cercana con temor.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

Teoría de la desvinculación y teoría de la actividad

• Ambas relacionadas con la evolución de la actividad y las
relaciones sociales con el envejecimiento y los cambios
asociados a la vejez, tareas evolutivas, roles característicos,
parecen implicar una progresiva reducción de la actividad
social como consecuencia de las pérdidas ; jubilación (rol
de trabajador), viudedad (rol de esposo), independencia de
los hijos (rol de padre o madre) , mayor probabilidad de
incapacidades físicas que lleven a falta de movilidad o la
muerte de amigos .
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Teoría de la desvinculación o desimplicación (disengagement),

contempla la reducción de la actividad social como proceso
natural , universal y adaptativo, prepara al individuo para la
desvinculación última ; la muerte o la enfermedad
incapacitante.
• Cumming y Henry, (1961), la sociedad libera al individuo de
una serie de roles y responsabilidades sociales con lo que
consigue que la muerte o incapacidad del individuo tenga la
menor repercusión social posible y entrada de nuevas
generaciones contribuyendo al equilibrio y supervivencia de
la sociedad. El individuo busca la desimplicación especie de
progresión simbólica hacia la muerte
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Teoría de a actividad (Havighurst, Neugarten y Tobin , 1968) ,

mejor y mayor ajuste de la persona a las circunstancias de la
vejez se logra a partir de continuar con el nivel de actividades
y vínculos sociales anteriores, reconociendo que puede haber
un descenso e la actividad asociado al envejecimiento, lo que
sería únicamente por las presiones sociales y los
determinantes biológicos que imponen a los individuos
ciertas pérdidas.
• Si se reemplazan los roles sociales perdidos por otros nuevos
favorecerá la salud psicológica , apoya el autoconcepto y la
autoestima de la persona.
 III ENVEJECIMIENTO : PERSPECTIVAS SOCIALES

• Integración de ambas teorías Cartensen (1989), acepta el

hecho de que los contacto sociales disminuyen con la edad
debido a la jubilación , la muerte de los amigos o cónyuge y la
presencia de problemas físicos , pero niega la teoría de la
desimplicación , las personas mayores no buscan activamente
este menor contacto o que sean mas insensibles a la pérdida
de relaciones más significativas.
• Lo que se reduce es la cantidad e contactos pero no su
calidad. Se tienden a perder los contactos accesorios , poco
significativos, para concentrase en los que reportan más
satisfacción, lo que se iniciaría en la infancia.
 MODELOS ENVEJECIMIENTO
¿CUÁL ES NUESTRO MODELO DE
ENVEJECIMIENTO?

G R A C I A S