APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTO
Mg. Zulmi Tenorio P.
¿Qué es un proyecto de aprendizaje?
¿Será lo mismo que Aprendizaje basado en proyectos?
Los participantes usando tarjetas meta plan
construyen de manera colectiva una definición de
un proyecto de aprendizaje y la relación con el ABP
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Involucran a
Es un
los estudiantes Desarrollan y
conjunto de
en proyectos aplican
atractivas
complejos y habilidades y
experiencias
del mundo conocimientos
de aprendizaje
real
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Experiencia que
involucra al El estudiante aplica
estudiante en un el conocimiento
proyecto complejo adquirido en un
y significativo producto dirigido a
satisfacer una
necesidad social
PROYECTO DE APRENDIZAJE
El proyecto de aprendizaje es una forma de
planificación que permite desarrollar competencias
en los estudiantes, con sentido holístico e
intercultural, promoviendo su participación en todo
el desarrollo del proyecto.
Comprende además procesos de planificación,
implementación, comunicación, evaluación de un
conjunto de actividades articuladas, de carácter
vivencial o experimental, durante un periodo de
tiempo determinado, según su propósito, en el
marco de una situación de interés de los estudiantes
o problema del contexto. (MINEDU, 2015).
Aprendizaje basado en PROYECTO
Experiencias
Enfoca un Evidencia las
que involucran
problema que tareas que
al estudiante
hay que debemos
en proyectos a
solucionar llevar a cabo
realizar
Video sobre proyecto de aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=ahxDLOiR15Y.
FASES DE UN PROYECTO
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
PA IMPLEMENTACIÓN
COMUNICACIÓN
pilares dEl ABP
Pensamiento Crítico
Comunicación
Colaboración
Un bUen proyecto…
Debe ser significativo
para los estudiantes
Debe tener un
propósito educativo
Algunos proyectos
EFECTOS DIRECTOS ABP
Los estudiantes constatan experimentalmente los
efectos, decisiones y actitudes que adoptaron
Los resultados de sus intervenciones son
presentados y ameritan reflexión sobre lo
decidido
Se reflexiona sobre la práctica para los proyectos
futuros
EFECTOS inDIRECTOS ABP
Los estudiantes tienen la posibilidad de resistir al
olvido, puesto que se logro objetivos
significativos
Posibilita el desarrollo de los siguientes
* Capacidades: autonomía y creatividad
* Actitudes: de confianza y de exploración
* Aptitudes: saber y hacer
POSIBILIDADES DEL ABP
Los estudiantes adquieren experiencia y el
espíritu de trabajar en equipo
Se presentan aprendizajes como:
* La cooperación
* La eficiencia
* La toma de decisiones
* La facilidad de expresar sus opiniones
Características del ABP
Centrado y dirigidos por el estudiante
Claramente definidos: inicio, desarrollo y final
Contenido significativo para el estudiante,
directamente observable en su entorno
Problemas del mundo real
Investigación
Características del ABP
Sensible a la cultura local
Objetivos específicos relacionados con los
estándares del Currículo Educativo para el siglo
XXI
Producto de aprendizajes objetivos
Interrelación entre lo académico, la realidad y las
competencias laborales
Características del ABP
Retroalimentación y evaluación por parte de
expertos
Reflexión y auto evaluación por parte del
estudiante
Evaluación en base a evidencias de aprendizaje
(portafolio, diarios etc.)
Características del ABP
Se basa en un problema real y se involucra a las
distintas áreas
Oportunidad para que los estudiantes realicen
investigaciones que les permitan aprender nuevos
conceptos
Colaboración entre los docentes, estudiantes y
otros; con el fin que el conocimiento sea
compartido y distribuido entre los integrantes de
la comunidad de aprendizaje
Características del ABP
El uso de herramientas cognitivas y ambientales
de aprendizaje motivan al estudiante a
representar sus ideas
Estas herramientas pueden ser:
* Laboratorios
* Hipermedios
*Aplicaciones gráficas
* Telecomunicaciones
Aprendizajes que se logran con el
ABP
Formar sus propias representaciones de
situaciones complejas
Aprender ideas y habilidades complejas en
escenarios realistas
Aplicar sus habilidades a una variedad de
contextos
Aprendizajes que se logran con el
ABP
Construir su propio conocimiento, siendo más
fácil transferir y retener información
Habilidades sociales relacionadas con el trabajo
en equipo y la negociación
La evaluación de las capacidades intelectuales
incluyendo resolución de problemas y juicio de
valor
TRABAJO COLABORATIVO
“El equipo preparará un Proyecto de
Aprendizaje que obligatoriamente debe
contextualizar el currículo, pensado en
primaria, secundaria o nivel inicial, que
permita integrar no menos de 10
competencias distintas incluidas las dos
competencias transversales del CNEB, no
menos de 20 desempeños distintos
correspondientes a las competencias que el
Proyecto permita desarrollar y que
correspondan al nivel del grado para el que
están diseñando el proyecto.”
Muchas gracias
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RPC 987- 599 – 992 927 – 982 – 061
