 COMUNICACIÓN

-¿Podrán salvar a ésta familia?.

-Los padres trabajan juntos como equipo.
-Habla en su idioma: aprende a comunicarte con tus hijos.
-Los niños aprenden a comunicarse y los lloriqueos y berrinches terminan.
 REGLAS DE LA CASA

-Fundamentos de las reglas de la casa: Instaurar el orden.

-Reglas de la casa y disciplina: Los actos tienen consecuencias.
-Reglas de la casa y la rutina: Administrar el día.
-Reglas de la casa y organización: Las tareas domésticas y el desorden.
-Reglas de la casa y el amor: Las familias son un equipo.
 GUÍA DE EMERGENCIA PARA PADRES

-Dentro del hogar.

-Fuera del hogar.
-Las situaciones difíciles.
Madres y padres ustedes
necesitan aprender que pueden
cuidar y amar a sus hijos, pero
deben de ser maestros y modelos
de buen comportamiento.

Cuando no hay trabajo de padres

ni roles familiares, los hijos no
trabajan juntos.

Cuando el mal comportamiento

no tiene consecuencias, sus hijos
se dan cuenta que no ha motivo
para dejar de hacer travesuras.
Cuando simplemente no
tienes idea de qué hacer, tus
hijos toman el control de
manera fácil.

Ser un buen padre ó madre

no significa cumplir cada uno
de los caprichos de sus hijos.

Es mejor enfrentar los

problemas con determinación,
constancia y disciplina para
lograr tener un hogar feliz. NO
EXISTE UNA PÍLDORA MÁGICA
DE LA PATERNIDAD.
Los niños malcriados no
nacen, se hacen.

Los niños necesitan mucho

amor, pero también muchas
REGLAS DE LA CASA que den
orden y estructura a sus días.

Es importante dejar de

justificar a tus hijos, mantenerte
firme ante los lloriqueos y
berrinches.

Para los niños,

paradójicamente ésta
imposición de orden, significa
mayor libertad y crecimiento
personal.
1) Ser coherentes

2) Los actos tienen consecuencias

3) Toma en serio lo que diga

4) Los padres trabajan como equipos

5) No hacer promesas imposibles

6) Escucha a tus hijos

7) Establece una rutina

8) El refuerzo positivo es mejor..

9) El respeto es recíproco

10) Uso de buenos modales

11) Define tu rol como padre

Ante una situación familiar
sin reglas…
PLAN:
Introducir un horario y
mantener a los niños
informados al respecto.
Tomar en serio lo que digan

Los actos tienen

consecuencias. Sanciones.
Ser firmes más no gritones.

El respeto es recíproco

Las manos no son para
golpear.
Amarse unos a otros.

Utilizar los modales.

Utilizar un horario. Rutina.

“Tiempo Fuera”

El niño más grande marca la

pauta para el resto de los
hermanos.
Ser CONSISTENTES.

El comer juntos los fortalece

como familia.
 TRABAJO SINCRÓNICO
-Superar las diferencias pese a todo.
-Asumir el compromiso y compartir
deberes de crianza,
 Los niños aprenden imitando
conductas
Los niños aprenden a usar las
palabras a menos que sus padres las
usen. Esponjas, Evitar aumentar el
Egocentrismo.
 Evitar deshacer el equipo:
-menosprecio mutuo
-contradicciones
-peleas frente a los niños.
 Los actos tienen consecuencias.
1. Enojón/frustrado
2. Ausente
3. Incompetente
4. Desorganizado
5. Que justifica a su
hijo
6. Gritón
7. Obsesivo/Criticón
8. Indiferente
 No pueden controlar su
temperamento
Cualquier comentario te
hace perder los estribos.
Puede llegar a castigo
físico.
 La pareja no concuerda, se
enoja/frustra con el otro.
Menosprecia tu
comportamiento a tus “Harás lo que yo te digo
espaldas. y lo harás ahora”
 El niño no concuerda “Porque yo lo digo, por
contigo. Son temerosos a eso”
los padres, piensan que la
ira es la solución a todo. “Ve a tu habitación y ahí
quédate”
 Los padres evitan estar
cerca de sus hijos.
 La pareja se enfada y
molesta por su ausencia,
se siente ignorado y
menospreciado y busca
alternativas de apoyo. “A veces no quiero volver
a casa”
 El niño añora al padre
ausente, lo resiente y “Prefiero estar en el
trabajo porque es
pasa por alto la disciplina menos estresante que
del padre ausente. estar entre llantos y
ruidos”
 Papá ó mamá
renuncian a hacer
nada.
 La pareja prefiere
estar de acuerdo para
mantener todo en paz.
Piensa que el admitir “Como no se bien lo que
debo hacer, mejor no hago
tu incompetencia está nada”
bien.
“Los niños sabrán como
 El niño toma ventaja y manipularnos hasta tener
gobierna la casa. lo que buscan”
 Como no tienen una rutina,
pues entonces no hacen
nada.
 Crea pretextos y excusas
antes su pareja, finge que
la situación no está
ocurriendo. Se enoja y
culpa al otro.
 El niño se desorienta por la “Porque está mojado el
inconsistencia. Evita piso? Bueno me voy de
labores domésticas por aquí y ya está”
seguir ejemplos. Se
“Ay no!, perdimos el
convierte en impuntual y autobús de nuevo”
desorganizado crónico.
 Encuentra justificaciones para
todo tipo de mal
comportamiento de sus hijos, a
quienes rara vez disciplina.
 Su pareja también crea
justificaciones. Ó piensa que
eres un padre incompetente, se
siente ignorada al tratar de
poner disciplina.
 El niño se sale con la suya en “No es para tanto”
todo lo que quiere, aprende el
juego de poner en contra a “El/Ella no quería hacerle
ambos padres, se siente en daño a nadie”
derecho de hacer su voluntad.
Llora y berrea hasta doblegar a “Es solo un niño”
los padres.
 El padre grita, levanta
la voz y de nuevo grita.
 La pareja te ignora, ó
se enfada al cabo de
tanto grito.
 El niño te ignora, se
vuelve temeroso del “Cállate, DIJE QUE TE
padre gritón, piensa CALLES”
que el gritar es la “Apaga esa TV en éste
solución a todos los preciso instante”
problemas de la vida.
 Padre acosador, criticón y
establece normas a veces
imposibles.
 Tu pareja te ignora, piensa
que eres un obsesivo y
pierde el respeto. Trata de
compensarte para
contrarrestar las criticas.
 El niño te ignora, puede “Porqué no tienes puesto
resultar herido de tanta los zaparos”
critica, comienza a fallar a
“Limpia tu habitación”
propósito, al no poder
alcanzar los estándares “Porqué no sacaste 10 de
imposibles. calificación”
 Viven en constante
contradicción.
 La pareja se siente
menospreciada ó
disminuida, dudan de tu
capacidad de educar, se
retira y desentiende.
“Ella/Él no es capaz de
 El niño se siente
cambiar, eso no va a
confundido ante los pasar”
mensajes contradictorios
que recibe. Se porta mal
para llamar su atención.
“Renuncié a todo por ti”
 Necesitan sentir la seducción  Son dulces y tiernas
del sacrificio para alimentar en la crianza pese a
su autoestima. que griten.
 Chantajistas, tienen miedo de  No quieren perder el
dejar el control, sería como control, anhelan la
que les ganaron aquello por atención absoluta de
lo que “tanto renunció”. sus hijos.
 Perjudican a sus hijos  EXLUYEN
 Deben satisfacer sus propias COMPLETAMENTE A
necesidades. LOS PADRES.
SE CONSTANTE
 Es la esencia de una buena
comunicación. Hace que los
hijos se sientan a salvo, les
da límites seguros y les
permite saber que pueden
contar contigo.

TOMA EN SERIO LO QUE DIGAS

 Los hijos deben saber que
eres digno de confianza.
ENSEÑA A TUS HIJOS A
COMUNICARSE

 Crear un ambiente donde

padres e hijos puedan
hablar libremente unos con
otros acerca de todo, sin
temor a ser juzgados o
criticados.

 Un hogar donde el amor,

orgullo y apoyo son clara y
regularmente afirmados.
NO ETIQUETES A TUS HIJOS
 Acoge la personalidad única
de cada niño, ama,
refuérzala. Nunca trates de
cambiarla.

 El éxito de la paternidad esta

en combinar la personalidad
y la forma de comunicación
única de tu hijo, con tu
personalidad y tu forma de
comunicación única.
 COMO HABLAR CON TU HIJO TECNICA BASICA
 Desde que nace el bebé
sabe que tú tienes amor
hacia él con tu tono de voz y
tacto suave.

 Desde el nacimiento platica

con tu bebé con oraciones
completas como un niño
grande, esto ayudará al
bebé a entender las
palabras más rápido.
 Ante un golpe de un bebé, lo que
se debe hacer es tomar su mano,
retirarla del sitio donde golpeo y
decirle “esto no esta bien”,
después acercar la mano al mismo
sitio, con ella acariciar esa zona y
decirle gentilmente “esto si esta
bien”.

 Se tendrá que hacer varias veces

esta acción.

 Se debe tener claro que cuando

mama dice “alto”, lo dice en serio.
1. Colócate al nivel del niño. Siéntate o arrodíllate.
2. Haz contacto visual. Si es necesario toma la cabeza
del niño y colócala frente a ti para que pueda verte
directamente.
3. Si el niño esta muy molesto, solo es necesario tocarlo
suavemente de la espalda o estomago. No es
necesario abrazarlo o acercarlo a ti cuando este
hablando.
4. Cambia el timbre de voz. Habla firme, tono bajo, voz
grave o seria
5. Dale a los niños palabras que lo ayuden a lo largo de
la conversación. “Te ves realmente molesto. Te
gustaría decirme que te esta molestando”
6. Repite lo que el niño esta diciendo, demuestra que lo
estas escuchando.
7. No interrumpas, deja que exprese lo que siente. Al
terminar de expresarse, te permitirá hablar. Si
interrumpe: “Entiendo, pero es necesario que me
dejes terminar, luego vendrá tu turno”
8. Mantén la calma sin importar que tan irritado estés
por dentro.
LO QUE DEBES HACER EN LA COMUNICACION
 Diles todos los días:
Te amo, por favor, gracias, gracias por
ser mi hijo, estoy orgullosa de ti, creo en
ti, confío en ti.
 Demuestra que estás escuchando
 Diles: “te estoy escuchando”, “te
entiendo”
 Repite lo que dicen
 Enseña a tus hijos como respirar
 Respirar los distrae un momento,
ayuda calmarlos
 Dales palabras que puedan usar
 Necesitan aprender palabras para una
eficaz comunicación.
 Escucha a tus hijos
 Respeta los sentimientos de
tus hijos

 Aprende a manejar tu
frustración
 Siéntate, detecta el problema,
piensa como abordarlo,
siéntate con tu hijo, colócate a
su nivel, habla con voz firme,
expresa lo que piensas, no
interrupciones, no excusas,
haz valer la ley, respeto
mutuo.

 Modifica tus expectativas

 Sobre todo al comportamiento
según su edad.
 Técnica RAC: Reconoce,
acepta y continua
 Utiliza el buen humor: ¡Hazlos
reír !
 En situaciones de tensión
 Sin usarlo de manera
sarcástica ó contra el niño, ya
que puedes lastimar sus
sentimientos

 Mantenlo simple
 Conversaciones simples,
alternativas simples

 Negociar está bien, siempre

que los padres ganen
 Presenta opciones que tu
ganes
 Los bebés lloran. Los niños
lloran.
 Los padres por evitar el llanto en
sus niños harán todo: persuadir,
suplicar, compraran juguetes,
dulces, lucharan y se jalaran los
cabellos por evitar que sus niños
inicien un drama.
 Deben aprender los niños a lidiar
con sus sentimientos de ira y
frustración

 Aprende a mostrar satisfacción

también
 Basta con que cambies tu
postura y tu tono de voz, que
tiende a ser naturalmente más
agudo cuando estas feliz
LO QUE NO DEBES HACER
 No hagas promesas que no puedas cumplir

 No pienses que las mentiras blancas siempre

funcionan
 Los decepcionaras

 No hagas hablar a tus hijos cuando aún están

demasiado enojados
 Necesitan calmarse y ordenar sus pensamientos
antes de poder hablar racionalmente

 No digas “prohibido” todo el tiempo

 Pierde eficacia y valor

 No le digas “Si hubieras esuchado”

 Mejor “detente, empieza de nuevo”
 Si tienes algo que decir, aprende como decirlo
 No grites
 Molesta a todos y empeora la situación

 No presiones
 Presionar = gritar

 No subestimes a tus hijos

 No compares a los hermanos

 No esperes que un problema

desaparezca solo

 No pongas ideas en su cabeza

 No sanciones en un momento de enojo

 Seguramente perderás el control, dirás cosa
que no quieres decir
SOBRE QUE HABLAR
CUANDO HABLEN

 Inicia una conversación

 Se honesto y haz frente a

los asuntos difíciles

 Nunca es demasiado
tarde para empezar a
comunicarse
SI, POR FAVOR:
LOS NIÑOS APRENDERAN A
COMUNICARSE
Y
LOS LLORIQUEOS, CAPRICHOS Y
BRRINCHES TERMINAN
TODO SOBRE EL “NO” Y “PROHIBIDO”
 Niega y prohíbe solo cuando debas
hacerlo. Es la técnica del No “No”
 Describir lo que debe hacer, sin
imponer un “no” en tu descripción”.
Solo establece hechos.

 Si no puedes aceptar un “No” como

respuesta, no preguntes
 Si quieres que se realice algo, no
preguntes, informa lo que va a
ocurrir. Es un hecho.
 ¿Quieres entrar a la casa?/Vas a
entrar a la casa
 No ofrezcas demasiadas opciones
 Asegúrate de ofrecer lo que deseas
que hagan
DIFERENCIA ENTRE PRECAUCIÓN Y MIEDO

 Precaución  normas básicas

de seguridad
 Usar un enérgico “no” cuando
los hijos harán algo peligroso

 Miedo  sentimiento
 Los padres sobreprotectores
tienden a sembrar terrores en
sus hijos, lo que solo debería
ser precaución
 “No te subas al pasamanos o
vas a caerte”
TODO SOBRE EL LLORIQUEO
 La mayoría de las veces quieren
atención y han aprendido que la única
manera de conseguirla es empezar con
el estridente, persistente y molesto
sonido que te enloquece, se saca de tus
casillas y termina por hacerte ceder

 Enseñarlos a expresarse con palabras.

 Enseñarles desde bebes a usar sus

palabras y no gimotear para obtener
todo lo que deseen
LISTA PARA CASA EN ORDEN

 Limites
 Estructura
 Orden
 Normas

 Congruencia
 Amor
 Seriedad en lo dicho
 Rutina
 Atención
 Niños felices
RECORDAR…

 ANHELAN reglas y congruencia – Lo buscan vs

 Insensatos, negativo, fuera de control

 Reglas y límites:
 Definen comportamiento y dan mayor libertad para
crecer y florecer
 Seguridad
 Salvan de tomar desiciones
 LAS REGLAS:
 Idear propias Reglas de la casa
 Identificar,
registrar, planificar
 Coherencia, Equipo, Apegarse a ellas

 Las Reglas NO son Negociables

 Las Reglas NO son Inamovibles

 Solo algunas dependientes de la edad
 Pedir opinión a hijos
 Las Reglas NO cambian para los visitantes
 Cuidadores y visitantes

 NO Rompan las reglas ustedes mismos

 No dejarse manipular
 Caen por ustedes

 NO Castigar a todos por uno

 Elaborar contratos familiares

 Berrinche

 No confundir limites con amor

 Niños no Odian a padres, odian no salirse con la suya

 Regla: La Mala conducta acarrea sanciones

 Mal comportamiento no será tolerado.
 Mala conducta tendrá consecuencias.
 Fin de la discusión
 Sin CONSECUENCIAS no hay incentivo para dejar de
hacer nada malo, cruel, violento, tonto, peligroso.
 REGLA: EL TIEMPO FUERA
 Tiempos (pausa) para profundizar
sobre sus pensamientos y
sentimientos cuando pierden
control

 Calmarse y respirar

 Después hablar con ellos.

 Aprenden paciencia y
responsabilidad

 Aprenden que no son necesarios

los golpes
 Dar aviso o advertencia
 Único o 3er strike
 Cuenta atrás para el tiempo fuera
 Delimitar tiempo que dure
 Hablar con calma y tener su atención
 Usar temporizador visible

 Usar en mayores de 2 años

 No cama, cuna , distracciones
 Lugar tranquilo
 Lugar donde podamos verlo o escucharlo
 No encerrar en la recamara: atemorizante y
cruel
 Abandonar el lugar de tiempo fuera
amerita reiniciar cronómetro

 No es negociable.

 Mantenerse firme y no ceder

 Pueden silbar, hablar, cantar, pararse,

bailar

 No interrumpir el tiempo fuera del niño

 Hablar después es parte esencial

 Preguntar que pensaba, que sintió, porque lo
hizo
 No juzgar ni enojarse
REGLA: EL BUEN COMPORTAMIENTO AMERITA
RECOMPENSA
 Recompensa = Incentivo

 Da sentido de valores y orgullo de trabajo

bien hecho
 Puede usar frasco o pizarrón (logros)
 Lugar visible
 Puede ganar o perder por comportamiento
 Incluye tareas del hogar y escuela (padres)
 Dar punto por que lo amas por su
comportamiento

 Facilita aprendizaje
 De las mejores recompensas: Tiempo con
padres
 Horas extras de alguna actividad, dinero,
juguete, cosa
 Ansiedad en padres
desorganizados, sin
horario fijo de comida.
 Las rutinas se fijan a
nuestra mente ya que nos
proporcionan seguridad.
 Las rutinas estructuradas
son una necesidad.
 Planificar sin exagerar.
 Día sin prisas = día con
menos presiones.
 Orden para todo (mochila,
abrigo, zapatos, etc.)
 Tarea prioridad antes que deportes
y otras actividades.
 Organizar la ropa de la semana
subsecuente  ayuda padres-hijos
 Organizar comida ayuda mutua;
preparar cantidades grandes para
refrigerar.
 La rutina NO puede ser negociable.
 Bebés: baño, libro, seno/biberón,
cepillo de dientes/encías y cama.
 Hablarle sobre lo que vas a
hacerle estimulación de lenguaje y
cognoscitiva.
 LA FAMILIA COME REUNIDA
 Modales en la mesa:
utensilios, masticar con la
boca cerrada, no televisión.
 Retirarse con educación
 Ser servicial y cortés
 Fomenta comunicación
familiar y el diálogo
 Amplia su confianza, su
desarrollo de buenos
modales y de escucha
pasiva.
 Rutina en viajes: todo en su
mismo lugar = menos estrés
 Amplia su confianza, su
desarrollo de buenos
modales y de escucha
pasiva.
 Cada hogar es una casa,
una casa no siempre es un
hogar.
 Desorden TODOS
trabajan en casa.
 Fijar el tiempo para el
orden de algo.
 Tiempo límite con drásticas
consecuencias en casos de
emergencia
 No ceder ante lágrimas y
lloriqueos.
 Organizar las habitaciones
para cada actividad.
 “Caos controlado”
 Adolescentes:
“Reconoce, acepta y
continúa”
 La limpieza puede
implicar diversión
 Juguetes viejos y
rotos  Basura
 Juguetes viejos y en
desuso  Donar
 Enseñar el valor de
“dar a quienes
menos tienen
 Las familias son un equipo,
trabaja unidos por un objetivo.
Analogía deportiva.
 Los hermanos son para toda la
vida
Significa respetarse, cuidarse y
apoyarse desde ahora y por el resto
de su vida: convivencia sana

 TIEMPO REAL (no decir tiempo

de calidad)
 La familia debe tener
RESPETO.
De parte de TODOS los miembros de
la familia, incluyendo mama y papá.
Respeto hacia objetos, situaciones,
pensamiento, personas en general.
Es respeto es RECIPROCO
Respetar los límites y reglas de la
casa.
 AMIGOS
La recomendación es que los padres no se involucren
en las amistades de sus hijos
Que les permitan solucionar sus problemas con sus
amistades
Que los alienten a hablar sobre sus sentimientos,
amistades y si es que surge un conflicto entre ellos.
AMIGOS IMAGINARIOS
 Tener amigos
imaginarios es muy
frecuente en los niños y
se considera normal a los
3 años.
 No reprimir al niño.

 Tratar al amigo
imaginario con las
mismas reglas que al
niño.
 BEBETIZAR
 Hablar como bebé
Respetar su inteligencia y su
capacidad para captar nuevas
palabras
 Bebetizar
Envía mensajes confusos al niño,
pues se le habla como pequeño pero
se espera que actúe con madurez
propia de su edad.
 BIBERON
Normalmente se retira al año de
edad
El tener todo el día el biberón o vaso
entrenador con jugos o bebidas
dulces causa problemas de caries en
niños.
 BOCADILLOS
•De comida chatarra a bocadillos
saludables
•Crear un hábito
•Dejar fuera del alcance del niño
los bocadillos chatarra.

 BRUSQUEDAD
•Poner límites de brusquedad
durante los juegos.
•Explicar la diferencia entre ser
bruscos y lastimar
•Organizar actividades fuera de
casa, o momentos de
•ejercicios, para que de esta forma
los niños saquen
•su energía.
 CHUPONES
 El chupón NO DEBE DARSE NUNCA!
 Los recién nacidos tienen una fijación oral: el chupón los
satisface.
 Si los padres le han dado a su hijo el chupón…No usarlo
después de los 6 meses
 Si ha iniciado la dentición, dar mordederas, no chupón
 Después de los 6 meses será difícil que el niño lo deje.
 Los padres deben de usar técnicas “El chupón es para bebés”,
hacer rituales, etc. Pero lo más importante es ser contundentes a
la hora de dejarlo
 COMPARTIR
 Es un concepto difícil de entender para los niños
pequeños
 Los padres tienen que inculcar el compartir de
forma paulatina.
 Jugar por turnos

 Decirles que los juguetes son suyos y ahí se

quedarán aun después de que otro niño
juegue con ellos
 Establecer reglas en casa acerca de la
pertenencias de cada persona, que sólo podrán
ser usadas con el consentimiento del dueño

 COMPUTADORA
 Su uso debe ser controlado y vigilado.
 Poner un limite de tiempo para su uso (1 hora,
después de hacer la tarea)
 Usar la computadora como recompensa si hacen
mas tareas domésticas, etc.
 DINERO
 Si a un niño se le da dinero, es
porque se lo ha ganado. No utilizado
como soborno.
 Se les debe enseñar el valor de
ganarse el dinero.

 DISCULPAS
 Es importante enseñar que cuando el
niño hace algo mal diga “lo siento”
“perdón”, se le tiene que enseñar a
pedir una disculpa de verdad: que
entienda que es lo que ha hecho mal.
 Si el niño es pequeño se le pueden
indicar las palabras que usar, explicarle
como disculparse, de otra forma no
entendería por que se le pide que de
una disculpa
 Siguiendo este método al niño se le
hará un hábito y más si lo ve día a día
con sus padres como ejemplo.
 DORMIR
 La hora de dormir debe ser un
momento agradable para toda la
familia, de relajación y armonía.
 Establecer una rutina
 Niños pequeños: baño, libro,
leche/seno, lavado de dientes y cama
 Niños mayores: baño, libro, dientes,
cama
 Dar un abrazo antes de dormir
 No ver televisión o videojuegos 1 hora
antes de dormir.

Lo importante es que se haga desde

pequeños de esta forma para el niño
será un hábito
No poner artículos distractores, música,
almohadas en niños pequeños porque
pueden significar un riesgo.
 GOLPES, PATADAS Y PELLIZCOS
 Hay que dejar bien claro que bajo ninguna
circunstancia se debe golpear o patear.
 Cuando el niño se encuentre alterado, se manda a
un tiempo fuera y después debe hablar con los
padres de qué lo ha hecho enojar, como podría
solucionarse sin usar violencia.
 En niños sometidos a mucho stress como una
perdida, se les da una almohada de golpes.

 GRITOS
 Enseñar que cuando se está en el exterior se puede
hablar más fuerte, durante los juego pero no cuando
se habla con otra persona, etc.

 HACER TRAMPA
 Decir a los niños que hacer trampa es igual que
mentir o robar.
 Se debe pedir una disculpa seria a la persona
engañada
 Enseñarles a denunciar a aquellos que hacen
trampa
 Mama y papa deben poner un buen ejemplo.
 HIGIENE
Debe ser un hábito en casa, hacerse
la ducha diaria, lavarse los dientes aun
cuando sean pequeños, ayudarlos si no son
capaces de hacerlo por sí solos.

El uso del excusado, se debe enseñar

desde el inicio del control de esfínteres como
limpiarse por sí mismos, auxiliarlos las
primeras veces y luego dejarlos por si solos.
Enseñarles a tirar de la cadena del desagüe.

 JUGUETES
Se recomienda no dejar más de tres
juguetes a la vez porque de esa forma al niño
le costará trabajo concentrarse en una
actividad.

Ir intercalando los juguetes cuando

necesite una actividad nueva y no usar los
juguetes como soborno o una recompensa
habitual.
 LIMPIEZA
•Debe ser una regla obligatoria y de toda la
familia
•Uno de los primero lugares para poner en
práctica esto es en las habitaciones de los
niños, se debe enseñar a que guarden los
juguetes que usan, recoger todo aquel objeto
que esté en el suelo. A los niños menores de 3
años se les ayuda a limpiar.
•Los padres deben ser consistentes con la
limpieza.
•Convertir la limpieza en un juego

 LLANTO
•Es normal ya que el niño tiene que aprender a
lidiar con sus emociones, por lo que se debe
dejarlos llorar cuando sea necesario si están
enojados o tristes.
•Los padres deben escuchar lo que sienten sus
hijos, darles una opinión objetiva, de esa forma
el niño tendrá más confianza.
 MODALES
• Son más que “por favor” y “gracias”
• Se deben inculcar desde que el niño es pequeño y
comience a hablar
• Los padres también tienen que tenerlo, porque el
niño repite lo que ve
• Los modales son universales. Y el niño tiene que
entender el significado de lo que está haciendo.

TAREA
•Es responsabilidad de los niños no de los
padres, por lo que estos solo podrán ayudar
•Establecer una hora para hacer la tarea, poner
incentivos para hacerla en ese periodo de
tiempo.

NALGADAS
•Nunca dar nalgadas o cualquier castigo
corporal, se utiliza el tiempo fuera, explicando lo
que ha hecho mal, dejándolo, meditar y pedir
disculpa por su comportamiento.
Esto es por ti o por el?
Es beneficiario para el?
Tu hijo de 5 años realmente quiere clases de piano?
Quiere clases de actuación o tu quieres que salga en un
comercial?
Los niños son capaces de ser responsables y de terminar algo
que comienzan
Si quieres venir a clases deberás de tomar 12 sesiones, lo que significa
que deberás venir 12 semanas y que yo las pagare.
Pero vas a tener que seguir adelante, no podrás estar cambiando de
opinión después de cuatro clases para decirme
que no quieres esto.
LOS NIÑOS SON CAPACES DE ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE
TERMINAR LO QUE COMIENZAN.

Pueden sentir que no son buenos en lo que están aprendiendo o si han

perdido una clase o dos, que no pueden ponerse al día.

HABLA CON EL MAESTRO Y ASEGURATE QUE NADA DESFAVORABLE ESTE

SUCEDIENDO

Esta clase cuesta mucho dinero y tu te comprometiste a ir. Si ya no

quieres volver, será en verdad difícil para mi inscribirte en cualquier otra
cosa. Esto es lo que vamos ha hacer. Vamos a ir juntos y nos
sentaremos ver la clase durante diez minutos, una vez que sientas que
estas listo, podrás tomar tu lugar habitual si después de esto no quieres
regresar, te prometo que no tendrás que volver.
 Los niños mayores de ocho años de edad deben, al menos
así debería ser, asumir la responsabilidad de decirle al
profesor por que no piensan volver a clase, ya sea
personalmente o mediante una carta.
 Esto le enseñara a ser responsable de las decisiones que
toman, así como a mostrar cortesía hacia el trabajo que
desempeña el profesor.
 Pon una regla “no tomar los
juguetes que no son suyos hasta
pedir permiso a su dueño y de
igual manera que ellos les
comenten a los otros niños que
pidan su permiso”.

 Lleva suficientes juguetes para

que compartir no sea un
problema.
•Si los mayores están siendo agresivos con los pequeños y no son tus
hijos di con amabilidad di:

“Se que no soy tu padre, pero soy un adulto y quiero que todos estén seguros así
que me voy a llevar este palo y pediré que jueguen con cuidado”.

•Cuando alguien los empuje o tome lo que no es suyo y tengan suficiente

edad ayúdalos, tómalos de la mano y regresen al lugar donde esta el
niño que los empujo o tomo sus juguetes y enséñalos a que digan eso
que hiciste no estuvo bien, esto les ayudara a enfrentar los problemas.
 Asegúrate de llevar aperitivos saludables
 Que los no estén cansados
 Advierte que hoy no compraremos juguetes
 Si esto sucede diles que hoy no compraremos juguetes que
pueden buscar un juguete el cual añadirán a su lista para su
cumpleaños
 Inclúyelos en las tareas de surtir la lista
 Ponles una meta que implique un juego los
mantenga ocupados y no puedan distraerse y
eso agilice la tarea

• Asegúrate de tus hijos

• Correas
• Celulares
• Gafet con nombre, dirección y teléfono
• Pon reglas enséñales cuando tu los llames deben
contestar, no alejarse déjales claro que alejarse es
muy malo.
• Busquen a una señora con hijos y pídanle ayuda
 No lleves a restaurantes tranquilos a los niños
con atención dispersa
 Ordena alimentos en cuanto sea posible
 Llévales libros, juguetes
 Pon reglas
SALIDAS
 Los actos tienen consecuencias
 Prepáralos antes de salir
 Bolsa de niñera
 Juegos suficientes, cambios de ropa
suficientes, video juegos, películas, barra de
chocolate y cosas nuevas.
 Mantenerlos ocupados
 Relajar las reglas mas no evitarlas
 Esto le dará mayor seguridad a los niños
 Viajar en la parte de atrás en su sillita especial.
 Hasta que tengan masa de 8 años o mas de
35kg.
 Antes de ir explícales que la
gente tiene sus propias reglas
 Llevarle sus propios juguetes
 Si hay problema incomodidad
departe de los padres no
llevar a los niños
 Lo mejor es establecer limites
antes de salir
 Recordar favor y gracias!
 Explicarles y llevarlos a las visitas al medico de
los papas para que pierdan el miedo
 Que revisen primero al osito después a el
 Botiquín
 Numero de emergencia
 Capacitación en reanimación
 Si no sabes que tan grave es la
lesión o que hacer no lo
muevas
 Lama a emergencias
 Explícale al niño que a donde
lo llevan hay médicos que lo
van a curar
 Decirles que siempre
estarás ahí cuando te
necesiten
 Deben saber que son
adoptados en la edad
pertinente y con el lenguaje
apropiado
 Tu no creciste en mi vientre
pero creciste en mi corazón
 Tu madre biológica te
quería tanto que decidió
darte en adopción (si se
conoce a la madre).
 Lo siento no se que paso,
pero en mi corazón siento
que te quería
 El o ella deben decidir
cuando compartir esa
información
PADRES SOLTEROS
 Las mismas reglas
 Explicarles a tus hijos
que eres madre soltera
y que hay muchos
tipos de familias que
todos tienen sus pros y
contras.
 Los niños deben saber
que tu eres la mamá y
no la mejor amiga.
PELIGRO UN EXTRAÑO!
 Los tiempos han cambiado
 Celulares
 Enseña a tus hijos que de
ninguna manera NUNCA deben
irse con ninguna persona que no
sea conocida papa y mama
 No importa si esa persona
necesita ayuda con una mascota
 Enséñalos a gritar que no los
toquen cuando no quieren que
los toquen
 Que griten AYUDENME
 O FUEGO llamar la atención de
los demás .
 Bebe nuevo
 Al nacimiento diles que el bebe le
trajo algo al hermano mayor dale
un obsequio
 Involúcralo en las actividades de
cuidar a su hermanito
 Diles que amas tanto como
siempre si no es que mas por ser
tan amables y maravillosos
hermanos
 Reconoce que cada hijo es
diferente no compares
 Se justo al impartir disciplina
 No favoritismos