UNIDAD I: LA LECTURA CRITICA
Relación entre expectativas del lector y
comprensión global del texto.
Objetivo:
Conseguir que los alumnos aprendan y
usen determinadas estrategias que le
ayuden a comprender diferentes tipos de
texto y que les permitan un mejor
aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE EXPECTATIVAS DEL LECTOR Y
COMPRENSIÓN GLOBAL DEL TEXTO
Utilidad de la Lectura
Satisfacer necesidad o
Curiosidad
Lectura para informarnos
Lectura por Placer
LECTURA POR CONOCER UN AUTOR
PLACER
DELEITARNOS CON UN ESTILO
CONOCER UNA OBRA , UN TEMA.
DESCANSAR DE LABORES DIARIAS
LECTURA para Saber sobre un tema que estamos estudiando.
informarnos
Para Estudiar
Para hacer un deber .
Para preparar una clase
UTILIDAD DE LA LECTURA
LECTOR Define un
propósito
Búsqueda de Textos
Pertinentes
Necesidad
Expectativas
LAS EXPECTATIVAS Y PROPÓSITOS DEL LECTOR
Procesos de búsqueda y procesamientos
de los textos.
Tipo de Texto Expectativas del Estructura típica
lector
Activa en su mente un formato
Elementos del Contenido.
que ordena la lectura.
Estrategias de Comprensión Relacionadas con las
Expectativas del lector.
• Definircual es la necesidad que el lector espera satisfacer
de la lectura.
• Deacuerdo con esas necesidades, definir cual debería ser
el tipo de texto que debe buscar ( Tipo , área del
conocimiento , tema, fecha, autores, origen. )
• Leer el titulo del Articulo y pensar que quisiera encontrar en
el ( sus necesidades plasmadas en preguntas.)
• Pensar que información cree que va a encontrar en el
articulo ( predicciones).
• Pensar que información posee sobre el tema.
• Después de leer el articulo, seleccionar las ideas que le
sirven para satisfacer la necesidad que se planteo y
transcribirlas o componerlas a partir del contenido de la
lectura.
• Después de leer el Articulo, definir si satisface la necesidad
de información del lector o solo lo hizo parcialmente.
• Pensar que relaciones existen entre la información que
poseía el lector con la que encontró en el texto.
• Definir
las inquietudes que no satisface el articulo. Escribir
donde cree que puede encontrar la información que no
encontró y que necesita.
Unidad 1: La Lectura Critica
12 Diciembre del 2017
• Conocimientos y habilidades
Pragmáticas en la
compresión de textos.
EXPOSICIONES
Parte de la lingüística que estudia el lenguaje
Pragmática en su relación con los usuarios y las
circunstancias de la comunicación.
Pragmático es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al
contexto donde se desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una
acepción semántica pero su significado e interpretación depende del
contenido y del contexto lingüístico ya que una misma oración puede tener
varios sentidos en diferentes contextos. En el análisis pragmático se
estudian varias variables como la situación, el contexto socio-cultural, las
personas, el emisor, entre otros.
Bibliografía
LEVINSON, S. (1983), Pragmática, Barcelona, Teide, 1989.
MEY, J. (1993), Pragmatics. An Introduction, Oxford, Basil Blackwell.
MORENO CABRERA, J.C. (1994), Curso universitario de lingüística general, Tomo II, Madrid, Síntesis.
PECCEI, J. S. (1999), Pragmatics, Londres, Routledge.
REYES, G. (1994), El Abecé de la pragmática, Madrid, Arco.
RICHARDS, J. y R. SCHMIDT (eds.)(1983), Language and Communication, Londres, Longman.
SPERBER, D. y D. WILSON (1986), La relevancia, Madrid, Visor, 1994.
THOMAS, J. (1995), Meaning in Interaction. An Introduction to Pragmatics, Londres, Longman.
VERSCHUEREN J. (1999), Understanding Pragmatics, Londres, Edward Arnold
YULE, G. (1996), Pragmatics, Oxford, Oxford University Press.
TAREA
TRABAJO INTRACLASE: Los Estudiantes realizaran la exposición de la
Investigación que realizaron sobre: Conocimientos y habilidades
Pragmáticas en la comprensión de textos.
TRABAJO AUTONOMO
Los Estudiantes Formaran 6 grupos de -- integrantes para realizar 5 Preguntas Objetivas sobre los
contenidos impartidos desde el inicio de clases.
Grupo # 1: Unidad I: La Lectura Critica. Generalidades. Qué Significa Comprender un texto?.
Grupo #2: Niveles de Comprensión Lectora; Nivel Literal, Inferencial, Critico – Valorativo.
Grupo # 3 : Comprensión de los Textos y Tipos de Textos.
Grupo # 4: Funciones del Lenguaje ; Función Persuasiva, Expresiva, Referencial.
Grupo # 5: Relación entre Expectativas del lector y comprensión global del texto.
Grupo # 6: Conocimientos y Habilidades Pragmáticas en la Comprensión de textos.
Las preguntas deberán ser entregadas de manera virtual.. Un formato solo preguntas y otro
formato con preguntas y respuestas.
