UNIDAD 2 TEMA 3
La conformación del
Estado-nación en Chile.
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1823- 1829
“Anarquía”
“Aprendizaje político”
Chile Republicano
1810 – 1823 1830 – 1861
Proceso de Republica
independencia Autoritaria
1823 1829
Abdicación de Revolución
Bernardo pelucona
OHiggins
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La organización de la republica
Periodo post independencia tensión política / social
Diferentes interpretaciones historiográficas
Barros Arana , Encina = anarquía
Collier, Heisse = aprendizaje político
Consenso periodo de debate político
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Contexto general
Periodo de aprendizaje
Elite debió enfrentar problemas para poder organizar la republica
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Distintas Miradas políticas
Diferencias por:
Relación Iglesia Estado
Tipo de gobierno
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Facciones
o corrientes de
opinión
Liberales Conservadores
Pipiolos Pelucones
Federalistas Ohigginistas
Estanqueros
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Ensayos Constitucionales
Las visiones de las facciones se expresaron en ensayos constitucionales
entre 1823 a 1830.
Objetivo dar ordenamiento jurídico al país (gobernabilidad – estabilidad)
Facciones confiaban en la ley
Estaban de acuerdo en la necesidad de una constitución , pero no en que
tipo de constitución.
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El triunfo del orden autoritario
Conservadores Liberales
O Higginistas Guerra civil
Oficialidad del Ejercito
Pelucones Rev. Pelucona Liberales
Estanqueros Ramón Freire.
José J. Prieto
Abril de 1830
Batalla de Lircay
Triunfo Conservador
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Republica Autoritaria
1830
Organización 1831 -1861
1823
De la Republica
1861
Ramón Freire J J Prieto Vial 1831-41
Manuel Blanco E Manuel Bulnes Prieto 1841 -51
Revolución
Francisco A. Pinto Pelucona Manuel Montt Torres 1851-61
Batalla de
Lircay
Influencia del ideario portaliano:
Prieto es elegido presidente (1831)
Portales Ministro del interior /RR EE - Guerra y Marina
Orden valor supremo
Bases de su ideario
Autoritarismo
Ideal de Orden
Fin al Personalismo
Subordinación FF AA
Defensa de la seguridad nacional
Rol pedagógico del Estado
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Constitución de 1833 (vigencia 1833 – 1925)
Proyecto de Estado (inspiración portaliana)
Legalizo orden autoritario
Reforzó poder del Ejecutivo (Estado de sitio – facultades extraordinarias)
Legalizo predominio oligárquico-conservador
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La consolidación de la república
1830 en adelante
Consolidación del régimen político e institucional.
Expansión económica.
Conflicto internacional.
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La defensa del territorio nacional
1837 formación de la confederación
Perú-Boliviana.
Líder Mariscal Boliviana Andrés de
Santa Cruz
Confederación es una amenaza a la
soberanía chilena (Portales)
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Problemas Chile – Perú anteriores a la formación de la confederación.
Deuda impaga
Competencia comercial y rivalidad Callao - Valparaíso
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Gobierno de J. J. Prieto, solicita pago deuda y disolución de la confederación
Ante la negativa de Santa Cruz Chile declara la Guerra
Guerra en Chile fue impopular, se responsabilizo a Portales (militares liberales)
Liberales ven en la guerra un hecho contrario al ideal del americanismo
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6 de junio de 1837 Portales es asesinado por
militares liberales.
Muerte de Portales causo un apoyo popular a
la guerra
Derrota confederación 20 de enero de 1839
(Batalla de Yungay)
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Los efectos de este triunfo y el fin de la guerra fueron variados; entre ellos destacan los
siguientes:
•Fin del gobierno de Santa Cruz y la disolución de la Confederación.
•Las relaciones entre Chile, Perú y Bolivia sufrieron un duro revés. Los lazos de
solidaridad construidos tras la independencia se debilitaron notoriamente.
•A juicio de distintos investigadores, en Chile el sentimiento nacionalista se vio fortalecido
luego del triunfo obtenido por las tropas en Yungay. Se exaltó la figura del “roto chileno”,
en homenaje a los soldados reclutados en barrios populares para engrosar los ejércitos.
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Monumento al roto chileno,
de Virginio Arias, Plaza
Yungay, Santiago.
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Consolidación de la economía chilena
J.J. Prieto inicio el proceso de
recuperación económica (estanqueros
apoyaron este proceso)
Portales ministro de Interior
Manuel Rengifo Ministro de Hacienda
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Rengifo realiza reformas administrativas y económicas tendientes a modernizar
Reforma tributaria
Reforma al comercio exterior
Reforma en la hacienda
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Ayuda a la recuperación económica de Chile el
descubrimiento de importantes minas
Plata 1832 chañarcillo
Cobre 1848 tres puntas
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La institucionalización del debate político
CHILE
Mediados siglo XIX
consolidación política bajo el Consolidado económicamente
conservadurismo
Surgen ideas contrariaras al
conservadurismo Década de 1840 existe mayores libertades
Se desarrollo y se organiza oposición política al
conservadurismo
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PARTIDO LIBERA PARTIDO CONSERVADOR FUSION LIBERAL-CONSERVADORA
1849 1857 1858
PARTIDOS POLITICOS CHILE SIGLO XIX
REVOLUCION LIBERAL REVOLUCION LIBERAL
1851 CUESTION DEL SACRISTAN 1859 PARTIDO RADICAL
1857 1863
MOVIMIENTO INTELECTUAL PARTIDO NACIONAL
1842 1857
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Temas de discusión política siglo XIX
Centralismo
Desequilibrio de los poderes del Estado
Derechos individuales
Secularización de la sociedad
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Secularización de la sociedad
Sociedad tensionada por diferentes visiones de la relación Iglesia – Estado
Conservadores fortalecer peso de la iglesia en la sociedad y Estado.
Liberales están por la secularización (separación Iglesia Estado, libertad de culto)
Siglo XIX avanzan posturas liberales
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La difusión de la idea de nación
Consolidada la independencia la idea de Nación comenzó a ser difundida por
distintos medio:
La prensa, fue utilizada tanto por conservadores como liberales para difundir
cada uno su idea de nación.
1846 ley de libertad de imprenta (diarios critica política)
La historiografía, Universidad de Chile. Memorias históricas (José Victorino
Lastarria, Miguel Luis Amunategui, Diego Barros Arana, Benjamín Vicuña
Mackenna)
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La literatura por medio de diferentes obras se exalto el sentimiento nacionalista (realismo-
Romanticismo) Manuel Antonia Matta, Salvador San Fuentes, Francisco Bilbao.
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Sociedad de la Igualdad
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El sistema educacional
Educación es vista por el Estado como un tema relevante
Educación haría de la ex colonia una Republica moderna e ilustrada
Educación permitiría superar el retraso cultural, haría ciudadanos mas
consientes y responsables
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Constitución de 1833 estableció que la educación publica era una atención
preferente del Estado.
Se fundo el Ministerio de instrucción publica, Justicia y Culto. (febrero 1837)
Economía post independencia requería de mano de obra mas calificada
“La élite dirigente consideraba indispensable introducir en los habitantes
hábitos y modales civilizados, para así formar un pueblo laborioso, disciplinado,
higiénico, ahorrativo e ilustrado.”
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Década del 40 la educación comenzó a
consolidarse, por medio de:
1842 se funda Escuela normal de
preceptores, para incentivar la educación
primaria.
Ley de instrucción primaria. (1860),
gratuidad de la enseñanza básica
Fines del siglo XIX se introduce, cursos y
niveles, horarios, evaluaciones etc
Escuela Normal de Valdivia
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Educación secundaria y superior:
Carácter selectivo, elitista (pensamiento científico, cultura clásica, conceptos
liberales)
De Europa se trae, educadores, artistas y científicos
1842 Universidad de Chile (formar futuras clases dirigentes)
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Educación técnica.
1849 con la apertura de la Escuela de Artes y Oficios de Santiago, en la que se
impartieron los talleres de carpintería, herrería, mecánica y fundición.
Rápidamente adquirió un sólido prestigio y su contribución al avance
industrial del país la convirtió en una de las más importantes de América Latina.
Educación artística.
Academia de Pintura (1849), el Conservatorio de Música (1850), las clases de
Arquitectura (1849), y la de Ornamentación y Escultura (1854), bajo la dirección
del escultor francés Augusto François en la Universidad de Chile.
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Educación femenina.
estudios elementales –educación básica–, pues desde la perspectiva de la época
no tenía sentido abrir liceos fiscales femeninos cuando la educación segundaria
tenía como objetivo preparar a los estudiantes para el ingreso a la universidad y
esta estaba reservada exclusivamente para los varones.
Los liceos femeninos estuvieron solo en manos de particulares hasta 1891 y
buscaban resguardar el ideal de mujer; así, el desarrollo de la intelectualidad
femenina tenía como objetivo formar mejores madres.
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FIN TEMA 3
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