El modelo de va
muerta
(Frazier y colaboradores)
Este modelo considera que:
La nica informacin a la que se tiene acceso al
construir el marcador sintagmtico es de tipo
sintctico.
Cuando el procesador encuentra una palabra
slo accede inicialmente a su categora
gramatical.
Por razones de economa cognitiva se supone
que esa informacin mnima necesaria ser la
nica que guiar el establecimiento de los lazos
de adjuncin.
Ms adelante (durante la siguiente fase de
procesamiento) entrarn en juego los dems
tipos de informacin.
Este modelo est inspirado en la
modularidad:
Propone que existe un procesador
sintctico modular que sera el
responsable de la construccin del
marcador sintagmtico.
Propone que existe un analizador temtico
responsable de las relaciones temticas,
de la informacin del discurso y del
contexto en general.
Como ya hemos dicho:
El modelo de va muerta presta una
atencin especial a lo que sucede en el
mdulo sintctico.
Se centra en la construccin de la
representacin sintctica de la oracin
antes de que entre en juego cualquier
consideracin semntica o pragmtica.
Entonces Qu ocurre cuando son posibles
dos o ms representaciones sintcticas de
una oracin?
Cuando son posibles dos o ms
representaciones sintcticas de la oracin:
Se seguir potenciando la economa
cognitiva.
De las dos construcciones sintcticas se
eligir la ms sencilla (la que menos nodos
contenga su marcador sintagmtico).
Qu ocurre cuando ambos marcadores son igual
de complejos (cuando tienen el mismo nmero
de nodos)?
En este caso el procesador adjuntar el nuevo
material a la clusula que se est procesando en
ese momento (Estrategia de cierre tardo).
En definitiva lo que se intenta plantear con estas
estrategias sera:adoptar el primer anlisis
disponible.
Cuando hablamos de adjuncin mnima decimos
que ante la necesidad de construir la
representacin sintctica de una oracin que
admite ms de una sta se realizar de la forma
ms sencilla posible.
Un ejemplo de esto sera la frase:
El polica vio al espa con unos prismticos
Esta frase puede representarse de varias formas:
Explicacin de las figuras:
En la primera figura la interpretacin es que el
polica es el que lleva los prismticos mientras
que en la segunda figura podemos observar que
es el espa el que lleva los prismticos.
Debido a que en la figura B el segundo SP est
incluido en el primero, se tiene que postular un
nodo SN (espa con unos prismticos) que no
hay que postular en A, lo cual hace que este
ltimo anlisis sea ms sencillo que B.
El polica vio al espa con unos prismticos
En este ejemplo la interpretacin de adjuncin
mnima coincide con la que intuitivamente resulta
ms plausible.
El modelo de va muerta asume realizar un
anlisis de la oracin siguiendo el principio de
adjuncin mnima aun cuando la versin de
adjuncin mnima no coincida con la ms
plausible.
Ej.: El polica vio al espa con una pistola
(En este caso hay una dificultad para interpretar la
oracin ya que el anlisis sintctico no coincide
con la interpretacin semntica; entonces el
procesador ha de volver a considerar las
relaciones de adjuncin para acomodarlas a las
exigencias de la semntica).
Cierre tardo:
Esta estrategia se aplica cuando las
interpretaciones alternativas de una frase son de
la misma complejidad, en lo que a nmeros de
nodos se refiere.
Segn este principio no se dar comienzo a una
clusula nueva mientras se puedan seguir
aadiendo componentes a la anterior, los
sintagmas y las clusulas se cerrarn lo ms
tarde posible.
Ej.: El polica entrevist a la hija del coronel que
tuvo un accidente.
Explicacin de la figuras:
Como puede observarse en la figura 5.3, las dos
alternativas de la oracin tienen el mismo
nmero de nodos, con lo cual la aplicacin de
cierre tardo ser pertinente.
En los anlisis sintcticos alternativos se ve que
la clusula de relativo que haba tenido un
accidente puede adjuntarse tanto al primer SN
del SN compuesto la hija- como al segundo
el coronel -.
La adjuncin de la clusula de relativo en este
tipo de frases no parece obedecer en todos los
idiomas al principio de cierre tardo.
Por otra parte hay evidencias empricas sobre la
aplicacin del principio de cierre tardo con otro
tipo de frases tanto en ingls como en espaol.
En concreto habra un estudio de Meseguer y
Carreiras que presentaron dos oraciones:
a) El profesor dijo que los alumnos se levantaran
cuando los directores entraran en clase.
b) El profesor dijo que los alumnos se levantaran
cuando los directores entraron en clase.
Y registraron los movimientos oculares durante la
lectura.
Explicacin:
Siguiendo el principio de cierre tardo, cuando se
alcanza la clusula adverbial (cuando los
directores) se tiende a adjuntarla al segundo
verbo (levantaran). Pero esto slo es posible si
el verbo de la clusula se encuentra en modo
subjuntivo (A- entraran).
Cuando este verbo aparece en modo indicativo
(entraron) se fuerza el que la clusula adverbial
sea modificador del primer verbo (dijo), lo que
conlleva a que se frustren las espectativas
iniciales de encontrar un modificador de
levantaran.
Por tanto, se predice una mayor dificultad en la
lectura de las oraciones con el verbo en modo
indicativo (B) que en subjuntivo (A)
Resultados:
En este experimento se observaron efectos de
preferencia por la versin de subjuntivo, tanto
en el tiempo acumulado de lectura en la regin
siguiente a la desambiguacin como en el
nmero de regresiones hacia fuera de esa
misma regin.
Estos efectos no pueden achacarse a la
diferencia de frecuencia lxica de los dos tipos
de desambiguacin, ya que el modo indicativo
es ms frecuente que el modo subjuntivo.
