Trastornos del
aprendizaje
Trastorno de lectura, escritura & clculo
Anny Altamirano Prada
Medico Residente de Psiquiatra
Hospital Vctor Larco Herrera
Trastorno de lectura: Dislexia
Dificultad significativa y persistente que presentan los nios
(o adultos) para la lectura.
No es consistente con la edad ni la inteligencia del nio.
Es independiente de causas culturales, emocionales o
falta de oportunidad educativa.
Es posible detectarlo desde la escolaridad primaria
(aprenden a leer y deletrear).
Es una condicin que puede mejorar durante el
transcurso de la vida.
Prevalencia
EUA 6 a 17.5%
Espaa 3.2% lengua transparente Grafema-fonema
Se infiere una tasa similar en Mxico por tratarse de poblacin
hispanohablante.
*Mayor frecuencia en varones, se desconoce la causa.
Dislexia evolutiva: sin ninguna razn Dislexia adquirida: al adquirir un
aparente presentan dificultades especiales determinado nivel lector, se pierde parcial
en el aprendizaje de la lectura. o totalmente la capacidad de leer.
*Consecuencia de lesin cerebral.
Dislexia atencional Dificultad para leer frases de varias palabras e lopa rimpia ropa
intercambio de letras de una palabra a otra. limpia
Dislexia por No atienden las primeras letras de las palabras o loma paloma
negligencia sustituyen palabras por otras. cosa rosa
Dislexia visual 50% de errores de letras en una palabra. habitacin habilidad
Dislexia fonolgica Dificultad o incapacidad para leer palabras desconocidas y pseudopalabras.
Dislexia de acceso Incapacidad para recuperar el significado de las palabras.
semntico
Dislexia profunda Incapacidad para leer pseudopalabras, cometen polo bolo
errores visuales, derivativos o semnticos. march marchaba
ocano agua
Origen
Factores ambientales: intoxicacin por plomo, sndrome
alcoholismo fetal, estatus socioeconmico bajo.
Causas familiares:herencia (explica el 30% de los casos).
Evaluacin
Lectura de palabras sueltas
(descodificacin)
Fonologa
Letras (su nombre y su sonido)
Nombramiento rpido de objetos
Fluidez lectora (velocidad y calidad)
Comprensin lectora
Ortografa
Trastorno de escritura: Disgrafa
Dificultad significativa y persistente que presentan las
personas para la escritura.
Presentan:
Errores gramaticales y de puntuacin
Ortografa deficiente
Organizacin mal del prrafo
La expresin de ideas no es clara
Prevalencia
5 - 15% en nios de edad escolar de diferentes lenguas y cultural
4% en adultos
Causas:
Tipo madurativo: dficit en el desarrollo de lateralizacin
Tipo caracterial: factores de personalidad o afectivos
Tipo pedaggico: Deficiencias en el proceso de enseanza,
orientacin inadecuada
Evaluacin: Criterios para evaluar sntomas disgrficos.
Dictados: de letras, slabas o palabras. Deformacin de los trazos de las letras.
Pruebas: de escritura espontnea. Falla en la direccionalidad de los trazos.
Copia: de un fragmento de cuento o Alteraciones espaciales y de tamao.
revista Confuciones, alteracin del trazo y del ritmo.
Disgrafia adquirida: Disgrafia evolutiva:
Se producen en sujetos que pierden o Sujetos que experimentan problemas en
empeoran la capacidad de escribir como la escritura sin que haya una razn
consecuencia de un accidente o lesin aparente
cerebral
Disgrafa como proyeccin de la dislexia en la escritura: los errores son similares a
los cometidos por el nio dislxico.
Disgrafa motriz, debida a incoordinaciones o alteraciones psicomotrices.
Tratamiento
Tcnicas no grficas: actividades Tcnicas grficas
psicomotrices Experiencias sensoriales: pasar
Coordinacin dinmica general el dedo por la letra hecha con
y anual textura
Esquema corporal Actividades ldicas: pintar las
Control de postura y equilibrio letras, pegarles algodn. escribir
con gis las letras en el piso
Adiestramiento scriptogrfico:
mejora movimiento y
posiciones grficas
*No se recomienda el uso de cuadernos de caligrafa
* Evitar dictados, copias o lista de palabras
Trastorno de clculo:
Discalculia
Dificultad biolgica que afecta la habilidad de
entender y trabajar con nmeros y conceptos
matemticos.
Posibles Factores:
-Genticos
-Desarrollo/ Lesion Cerebral
-Medio Ambiente
-TDAH
- Dislexia
seales de alerta que presenta un nio con discalculia
1. Problemas para aprender a contar y reconocer los nmeros y smbolos
2. Se le dificulta recordar nmero
3. Utiliza los dedos para contar en vez de mtodos ms sofisticados
4. Le cuesta escribir dgitos numricos claramente y colocarlos en la columna
correcta
5. Le dificulta hacer series secuenciales e inversas de nmeros
(1, 2, 3, 4... - 9, 8, 7, 6...) esta es una seal significativa de problemas de
razonamiento y aprendizaje.
En adultos
1.- Problemas para comprender una direccin. Temen
perderse o desorientarse.
2.- No se sienten seguro conduciendo, puesto que
puede presentar inconvenientes de orientacin,
velocidad y distancia.
3.- Problemas al intentar realizar una receta de cocina
(por las cantidades que debe utilizar).
4.- No logran usar conceptos matemticos aplicados a la
vida diaria.
Kosc, 1974.
Prevalencia
5 - 8 % en edad escolar
Diferentes dicen que es difcil de determinar, se cree que dentro de los casos con
trastornos de aprendizaje es de 1 en cada 5 casos.
Tratamiento
Vocabulario cuntico: expresiones que indican nociones de cantidad
Estructuracin espacio-temporal
Nociones matemticas bsicas: conservacin, clasificacin y seriacin
Actividad de contar
Refuerzo de operaciones bsicas, a nivel concreto y a representacin
grfica
