UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
EJE MUNICIPAL CACIQUE PITIJOC
MAESTRIA EN EDUCACIN
PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN
AMRICA LATINA Y EL CARIBE
Tema III.
Luchas Sociales en la Amrica Latina por la
Educacin Popular.
Ponentes:
Eliana Lisett Rivas
Zoraida del Carmen Montilla
Elmer Eduardo Fuenmayor
Ideas y Principios de la Educacin Popular,
significado como prctica Transformadora
Primeras Ideas de Educacin Popular en Amrica Latina
Nos hace americanos y no europeos, inventores y
En los pensadores de las luchas de no repetidores
independencia, siendo en este perodo el ms Educa para que quien lo haga, no sea ms siervo
explcito en hablar de Educacin Popular de mercaderes y clrigos
Hace capaz de un arte u oficio para ganarse la
Simn Rodrguez vida por sus propios medios
En los intentos de construccin de universidades
populares a lo largo de la primera mitad del siglo XX en
Amrica Latina, siendo las ms notables las de Per, El
Salvador y Mxico
Existe una prctica educativa propia de los
grupos indgenas, derivada de su cultura. Por Educaba a los obreros y requera, por los
sujetos
ello, plantea hacer una propuesta de educacin En las experiencias destinatarios, cambiar
latinoamericanas el contenido, los
de transformar la
como movimiento, proceso de creacin cultural tiempos y la manera de hacer concreto el
y transformacin social.
escuela y colocarla al servicio de los
proceso intereses de los
educativo
Se constituyen las "Escuelas del esfuerzo" en grupos ms desprotegidos
Los dotabade de la sociedad,
conciencia sobresiendo
su lugaruna
y sude
cuanto se plantean una pedagoga basada en el las ms representativas lapapelescuela
en la Ayllu
historiaen Bolivia,
trabajo. Construapor
promovida y orientaba
Lizardohacia la organizacin que
Prez,
La escuela se extiende y es comunidad su defenda los intereses de estos grupos
arquitectura, su propuesta educativa: "ms all
de la escuela estar la escuela".
Marco Histrico
Dcadas 60 y 70
La situacin de pobreza e injusticia generalizada en Amrica Latina permite
el surgimiento de grupos, asociaciones sociales, que buscaban
acercarse al pueblo para tratar de generar y/o apoyar sus incipientes
manifestaciones de organizacin
Educacin No Pedagoga de la Concientizacion
Formal de Liberacin en la relacin
Adultos Freire Ser-Sociedad-
Cultura-
Educacin
Marco Histrico
Dcada del 80
Fortalecimiento y desarrollo de
la Educacin Popular, promoviendo y consolidando redes y
articulaciones.
Definicin de la Expansin por la Surgimiento de
Educacin Amrica Latina Movimientos
Popular y Organizados y
Pedagoga Coordinadoras
Liberadora Nacionales
Marco Histrico
Dcada del 90
Remece las propuestas sociales y polticas transformadoras en Amrica Latina
producindose etapa de crisis, desencantos, abandonos, bsquedas y crticas,
generndose, interesante perodo de reflexin terica y de debate al interior
del campo de la Educacin Popular,
Etapa de Nuevos abordajes Refundamentacin
reflexin y en base a las de la Educacin
debate a lo reflexiones en Popular. Base
interno varios pases de Social y Poltica
Nuestra Amrica
La Educacin Popular es una corriente educativa
que se caracteriza por ser, a la vez un fenmeno
sociocultural y una concepcin de educacin.
Fenmeno sociocultural Concepcin educativa
hace referencia a multitud de apunta a la construccin de un
prcticas educativas diversas: nuevo paradigma educacional,
formales, no formales e que confronta el modelo
informales, que tienen en dominante capitalista de una
comn que encierran una educacin autoritaria,
intencionalidad transformadora. reproductivista,
principalmente escolarizada y
que disocia la teora de la
prctica.
Ejes de la Educacin Popular
PODER ORGANIZACION CULTURA
Es hora de El poder de la Instrumento
transferir el poder. organizacin para para el cambio
Dejar pensar es la el logro de las social,
premisa. transformaciones De donde
Poder de decisin vengo y para
donde voy
Romper con el orden social imperante que se nos impone
como nica posibilidad histrica (el modelo de globalizacin
Formar personas con capacidad de:
neoliberal)
Aprender y desaprender permanentemente
Educacin Popular
(apropiarse de una capacidad de pensar y de una propedutica y
metodologa, ms que de contenidos acabados)
Imaginar y de crear nuevos espacios y relaciones entre los
seres humanos concretos con quienes convivimos en el hogar,
comunidad, trabajo, pas, regin.
Suscitar una disposicin vital solidaria con el entorno social y
medioambiental como afirmacin cotidiana.
Afirmarse como personas autnomas pero no auto centradas,
sino como seres dialgicos superadores del antagonismo
Desarrollar nuestras potencialidades racionales, emocionales y
espirituales, construyendo nuevas relaciones de poder en la
vida cotidiana y en el sistema de relaciones sociales, polticas y
culturales.
