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Teoría del Desarrollo de Henri Wallon

Henri Wallon fue un psicólogo, pedagogo y médico francés considerado una figura clave en la psicología infantil. Su teoría del desarrollo se basó en el estudio del niño desde una perspectiva global que combina los aspectos motores, afectivos, cognitivos y del lenguaje.

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Henri Wallon fue un psicólogo, pedagogo y médico francés considerado una figura clave en la psicología infantil. Su teoría del desarrollo se basó en el estudio del niño desde una perspectiva global que combina los aspectos motores, afectivos, cognitivos y del lenguaje.

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Henri Wallon

Integrantes: Macarena lvarez.


Joselyn Carrasco.
Camila Medel.
Georgina Ocaranza.

Ramo: Educacin Psicomotriz


Fecha: 07 Abril, 2016.
Henri Wallon
(1879-1962)
Fue un Francs psiclogo, pedagogo y mdico.

Considerado, junto con Piaget y Vygotsky, como la figura ms


brillante de la psicologa infantil.
HENRI
WALLON

En 1925, fund un
Se destac por Laboratorio de
ser un gran Psicobiologa del
pensador, Nio que
neuropsiquiatra Trabaj como enseguida alcanz
y poltico.
poltico mdico en varias un prestigio
instituciones internacional.
psiquitricas.
Teora de Henri Wallon
Se bas en el estudio del desarrollo del nio, segn un enfoque
global que combina los aspectos:
Motor.
Afectivo y Cognitivo.
La motricidad que constituye la base del desarrollo de la
percepcin.
Las emociones.
El pensamiento.
El lenguaje.
Simbiosis Afectiva
Hay cuatro factores para explicar la evolucin psicolgica del
nio:
Concepto de
Desarrollo

Defiende un concepto Para Wallon, la


unitario del individuo. individuacin se
Indicando que en el produce gracias al
desarrollo humano se papel que
produce una desempea la
transicin desde lo emocin en el nio.
biolgico o natural, a
lo social o cultural.
En cuanto a la funcin tnica
La psicomotricidad en la actividad del nio, interactan dos
factores diferenciados:

Propioceptiva o
La Cenestesia
Postural
Principios
Caractersticas de la teora.
Etapas de desarrollo.

Plantea la
Para l, el objeto de Wallon utiliza un
necesidad de
la psicologa era el enfoque
tener en cuenta
estudio del hombre pluridimensional
los niveles
en contacto con lo para su estudio
orgnicos y
real. del desarrollo.
sociales.
En el desarrollo del
pensamiento categorial, se
diferencian dos fases:
Conclusin

Wallon entiende la educacin como el resultado de


conjuntos histricos, ambientales y psicolgicos, y
presta una especial atencin a la interaccin de esos
conjuntos entre s.

Tiene en cuenta la fuerte relacin entre el nio y el


medio, ya que el nio, en este medio es
primordialmente social.

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