REFLEXOLOGA,
CONDICIONAMIENTO CLSICO:
IVAN PAVLOV.
Conceptos Bsicos:
Reflexologa. Condicionamiento Clsico
Reflejo. Estmulo Incondicionado. Estmulo
Condicionado.
Respuesta Incondicionada. Respuesta Condicionada.
Generalizacin. Discriminacin. Refuerzo.
Aportes.
CONCEPTOS BSICOS
REFLEXOLOGA:
Por reflexologa se entiende generalmente una concepcin de los
procesos psquicos por la cual son reducibles a reflejos, es decir
a procesos puramente fisiolgicos y elementales.
CONDICIONAMIENTO CLSICO:
El condicionamiento clsico, tambin llamado condicionamiento
pavloviano y condicionamiento respondiente, es un tipo de
aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por
Ivan Pavlov.
CONCEPTOS BSICOS
REFLEJO:
Constituye el elemento bsico de interaccin entre el organismo y
el ambiente; son las reacciones definidas, constantes e innatas de
los animales superiores a determinadas influencias del mundo
exterior, reacciones que tienen lugar mediante la actuacin del
sistema nervioso. Estas reacciones son permanentes e
inmutables, son especficas: un estmulo exterior determinado
actuando sobre una terminacin perifrica de un nervio, se
transforma en un proceso nervioso, alcanza un centro
determinado del sistema nervioso y excita su actividad.
CONCEPTOS BSICOS
REFLEJOS INCONDICIONADOS:
Son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del
repertorio de automatismos con los que cuentan los animales
desde su nacimiento, ligados a las conductas bsicas que
necesitan para sobrevivir atendiendo a su relacin con el nicho
ecolgico en el que se desenvuelve su vida.
REFLEJOS CONDICIONADOS:
Son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber
experimentado la asociacin entre el estmulo incondicionado y el
estmulo neutro. La funcin de los reflejos condicionados es la de
adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales
deben sobrevivir pues permiten ms flexibilidad en el
comportamiento que el reflejo incondicionado.
CONCEPTOS BSICOS
ESTMULO INCONDICIONADO:
Estmulo ante el que el sujeto reacciona con una respuesta refleja
innata.
ESTMULO CONDICIONADO:
Aqul estmulo ante el que el animal responde con un reflejo
aprendido.
Se dividen en positivos (provocadores de reaccin) y negativos
(provocadores de inhibicin).
CONCEPTOS BSICOS
RESPUESTA INCONDICIONADA:
Reaccin o respuesta innata ante un estmulo. El ttulo de
"incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone
en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la
condicin del aprendizaje.
RESPUESTA CONDICIONADA
Reaccin o respuesta refleja aprendida ante un estmulo. Recibe
el nombre de "condicionada" por ofrecerla el organismo tras
haberse dado la condicin del aprendizaje, de la experiencia de la
asociacin de estmulos. Las respuestas condicionadas las
manifiesta el organismo ante los llamados estmulos
condicionados.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
El Condicionamiento Clsico fue descubierto por Pavlov casi
accidentalmente.
El inters inicial de Pavlov era estudiar la fisiologa digestiva, lo
cual realiz en perros (valindole el Premio Nbel en 1904).
En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov
observ que los perros utilizados en los experimentos no slo
salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que
alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase
en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
As, tratando de explicar qu era lo que haca que los animales
salivasen antes de que el alimento llegara a su boca, ide un
experimento en el cual sonaba una campana poco antes de
introducir la comida en el rea experimental. Esta por si sola no
haca salivar al animal, pero despus de orla varias veces antes
de recibir el alimento, el perro comenzaba a salivar al momento de
escuchar el sonido de la campana.
EI (presencia de comida) -------> RI (salivacin)
EC (campana segundos antes de la comida EI) -------> RC
(salivacin)
As, en virtud de la contigidad temporal, es posible que otro
estmulo (inicialmente neutro) pase a evocar tambin la RI,
aunque antes no lo hiciera.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
La campana se convierte en un estmulo condicionado (EC)
que produce una respuesta condicionada. (RC)
En el condicionamiento clsico, la asociacin o apareamiento
de un estmulo incondicionado con un estmulo neutro provoca
que posteriormente el sujeto responda al estmulo neutro con la
respuesta que emita ante el estmulo incondicionado.
Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o
de los msculos de fibra lisa y el sujeto las vive como
involuntarias.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Generalizacin Estimular: Proceso por el que la RC puede
aparecer en presencia de estmulos que no fueron originalmente
EC, pero que comparten algunas caractersticas con ellos. Por
ejemplo, si el EC es un sonido de campana, la RC podra aparecer
tambin ante un timbre, el tic-tac de un reloj u otros ruidos.
Discriminacin Estimular: Fenmeno opuesto, por el cual la RC
se va produciendo ante estmulos de caractersticas cada vez ms
especficas. Un experimento clsico de este fenmeno describe
cmo unas palomas eran entrenadas para responder ante la
exposicin a una frecuencia determinada de sonido, siendo
capaces de omitir la respuesta ante variaciones mnimas en esta
frecuencia.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Extincin: La persistencia
del reflejo condicionado depende de
la presentacin concurrente de sus elementos. Si se deja de
presentar el EI despus del EC, eventualmente la RC desaparece.
Recuperacin Espontnea: Despus de que se ha completado
este proceso, la respuesta condicionada podra reaparecer sin
que se vuelvan a presentar los elementos conjuntamente.
En el condicionamiento clsico de Pavlov existen dos tipos de
procesos, el condicionamiento propiamente dicho y el Refuerzo
del condicionamiento. En general, el EI (alimento) provoca la RI
(salivacin). El EC solo no produce esta respuesta; sin embargo,
cuando el EC es presentado repetidamente junto con el EI, tiene
lugar la RC. El refuerzo ocurre siempre que el EC es presentado
simultneamente, o por lo menos dentro de un intervalo eficaz,
con el EI. La repeticin del refuerzo es necesaria para el
establecimiento, fortalecimiento y continuacin de las respuestas
condicionadas.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Pavlov distingua entre Inhibicin Interna y Externa, y enumer
varios tipos de inhibicin interna.
El primer tipo de Inhibicin interna fue denominado Extincin
: Si un EC estable y bien elaborado, es aplicado repetidamente
en cortos intervalos de tiempo, sin ir seguido del EI, el primero
comienza a decrecer y se hace gradualmente inactivo.
Otro tipo de inhibicin es el Retraso; cuando el EI era
aplicado tres minutos despus del comienzo del EC, este
permaneca pasivo durante el comienzo de su accin y produca
una respuesta condicionada retardada.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Los experimentos con diferenciacin de estmulos explican el
tercer tipo de inhibicin. En las experiencias con diferenciacin
de tonos, los tonos cercanos, no reforzados, quedaban inhibidos,
y los tonos reforzados se condicionaban, esto es la Inhibicin
Diferenciada.
Una adicin de estmulo indiferente a un estmulo condicionado
bien establecido con refuerzo creaba el cuarto tipo de inhibicin,
la denominada Inhibicin Condicionada. Estos cuatro tipos de
inhibicin pertenecen a la categora de la inhibicin interna.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Se produce una Inhibicin Externa cuando un nuevo agente,
actuando sobre el sistema nervioso central, pugna con otros
agentes que ya actuaban en l; se puede decir que un punto
intensamente excitado del sistema nervioso central disminuye la
irritabilidad de todos los puntos circundantes.
La inhibicin ms general es el sueo. El sueo es un reflejo
innato, incondicionado, pero puede hacerse condicionado.
Segn Pavlov, los procesos fundamentales de la adquisicin de
los reflejos condicionados seran comunes a los animales y al
hombre.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
Primer Sistema de Seales: As denomina Pavlov a la relacin
por la cual el sistema nervioso central, en especial el cerebro
asocia, por ejemplo, una campanada con el posible alimento: la
campanada (u otro estmulo substitutivo) resulta una seal.
Segn Pavlov la mayora de los animales se rige por un
"pensamiento" basado en este sistema de substituciones reflejas,
un primer sistema de seales, que sera comn a los animales y al
hombre.
Segundo Sistema de Seales: limitado a la especie humana.
Era la capacidad de utilizar como EC los estmulos verbales para
sealar las variaciones del ambiente y regular por consiguiente el
comportamiento. Pavlov considera que en el ser humano existe
una capacidad de autocondicionamiento que, aunque parezca
contradictorio, le es liberador: el ser humano puede reaccionar
ante estmulos que l mismo va generando.
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
La teora de Pavlov es fundamentalmente una teora de la
anatoma y fisiologa de los centros nerviosos. Aplicada a la
conducta humana representa un caso de reduccionismo radical
que relaciona los fenmenos psicolgicos con una teora
fisiolgica.
APORTES DE LA TEORA DE
PAVLOV
La teora de Pavlov ha arrojado luz sobre los mecanismos del
aprendizaje y de la formacin de hbitos.
El principio del condicionamiento o frmula E-R constituy la
piedra angular de la psicologa del siglo XX y encierra en s misma
un principio explicativo fundamental; que incluye la conducta
global de los animales situados en los tramos inferiores de la
escala evolutiva y parte de la conducta ms vital de los animales
superiores, incluso el hombre.
APORTES DE LA TEORA DE
PAVLOV
Esta teora, aunque omiti pensamiento, inteligencia,
discernimiento y expectacin, y, por lo tanto,
debemos considerarla incompleta, constituy una
valiossima adquisicin, ya que explic mucho de lo
no explicado hasta entonces, y condujo a nuevos e
importantes desarrollos experimentales.
APORTES DE LA TEORA DE
PAVLOV
El aporte metodolgico de su obra, que se puede resumir as:
Su filosofa positivista -es decir mecanicista y materialista- ubic
a la psicologa a partir del caos del introspeccionismo.
La objetividad. Los experimentos llevados a cabo se restringan a
lo observable.
Los experimentos de Pavlov subrayan la necesidad de controlar
las condiciones experimentales.
A diferencia de la psicologa mentalista, el objetivismo de Pavlov
permiti un alto grado de cuantificacin. Los procedimientos
exactos y comunes de medida son un signo del estado de
desarrollo de una ciencia.
Pavlov reconoci la necesidad de que teora y experimento
marchasen de la mano, cada uno contribuyendo al refinamiento
progresivo del otro (Barratt, 1970).
APORTES DE LA TEORA DE
PAVLOV
Al introducir la nocin de segundo sistema de
seales, exclusivamente del hombre, Pavlov impidi
que el sistema se congelara en un infructuoso nivel
reduccionista, en el cual no se hara distincin entre
aprendizaje animal y humano. (Razran, 1965)
El inters de Pavlov en la psicopatologa, que
comenz en 1903, dio lugar a entendimientos entre la
teora del aprendizaje y la psiquiatra. (Razran, 1965)
