Personalidad
Unidad IX
Bibliografa: 1) Gordon Allport.
2) Brbara Engler. Teoras de la
Personalidad. 3) Charles Morris
y Albert Maisto. Manual de
Psicologa.
Prof. Lic. Mara Florencia Troiano
Clasificacin de las
definiciones de Personalidad
Es
posible clasificar las definiciones
de personalidad en cinco clases
bsicas:
1)Aditivas:
ponen su centro de
inters en la personalidad como una
suma de diferentes elementos.
Definen por enumeracin.
2)Integrativas configuracionales:
acentan la organizacin de los
atributos personales. Hablan de una
integracin de pautas (intereses)
3)
4)
5)
Jerrquicas: se caracterizan por la
organizacin de diferentes estratos o
niveles de integracin en forma
piramidal donde el punto culminante
es la cspide que acta como
unificador de los diferentes niveles.
En trminos de ajuste: toman a la
personalidad como la capacidad de
adaptacin al medio.
Basadas en la distintividad:
ponen el nfasis en la personalidad
como la capacidad de distincin
entre individuos.
Aspectos con los que se
relaciona
Herencia:
Existen dos posturas
diferentes al respecto.
1)Conductistas y ambientalistas:
2)Genetistas.
Integracin:
el individuo se
desarrollo desde lo ms simple a
lo ms complejo.
Lo ms
complejo es la personalidad.
Aprendizaje:
aquellas conductas
aprendidas se incorporan a nuestra
personalidad.
Motivacin: durante mucho tiempo
se bas en teoras instintivistas. Los
instintos, predeterminados mediante
la herencia, llevan a satisfacer las
necesidades.
Maduracin:
todos
los
seres
humanos nacemos con instintos
predeterminados pero necesitan de
la maduracin para ser desplegados.
Concepto de Personalidad
Los
psiclogos por lo general la
definen como: Patrn nico de
pensamientos,
sentimientos
y
conductas
del
individuo
que
persisten a travs del tiempo y de
las situaciones.
La
personalidad se refiere a
diferencias nicas
La personalidad es relativamente
estable y duradera.
Definicin de Personalidad
Para
Gordon Allport: La personalidad
es la organizacin dinmica dentro del
individuo
de
aquellos
sistemas
psicofsicos que determinan sus ajustes
nicos a su ambiente.
Para Jean Claude Filloux: es la
configuracin nica que toma en el
transcurso de la vida de un individuo el
conjunto de los sistemas responsables
de su conducta.
Temperamento
Designa
los fenmenos caractersticos de
la naturaleza emocional de un individuo,
fenmenos entre los cuales se cuentan
su susceptibilidad a la estimulacin
emocional, su intensidad y velocidad de
respuestas habituales, la cualidad de su
estado de nimo predominante y todas
las peculiaridades de fluctuacin e
intensidad de su estado de nimo. Todos
estos fenmenos son considerados
dependientes
de
su
estructura
constitucional y por lo tanto como de
origen principalmente hereditario.
Carcter
Es
la personalidad valorada, y la
personalidad es el carcter
privado de toda valoracin.
Es el aspecto expresivo de la
personalidad.
En otras palabras
La
relacin entre personalidad y
conducta
es
que
ambas
interactan.
El carcter es lo adquirido, ya
que se desarrolla en el trascurso
de la vida.
El temperamento es lo innato. Es
lo
gentico
y
congnito.
Invariable a travs del tiempo.
Mtodos de evaluacin de la
Personalidad
Introspectivo:
auto-observacin.
Experimental: investigacin cientfica
con control estricto de variables.
Fenomenolgico: observacin de un
fenmeno de manera global a fin de
dar cuenta de ese fenmeno (tomado
por la Gestalt)
Clnico: deriva de la medicina. Se
utiliza para investigar, diagnosticar e
indicar un posible tratamiento.
Herramientas de evaluacin
de la Personalidad
Entrevista: Constituye una relacin
de ndole particular que se establece
entre dos o ms personas. Es un
instrumento
fundamental
del
mtodo clnico y es una tcnica de
investigacin de la psicologa que
permite indagar aspectos de la
personalidad del entrevistado.
Puede ser de dos tipos: Abierta o
Cerrada.
Observacin: tambin se
utiliza en la entrevista. Es una
herramienta que nos permite
observar pautas de conducta y
as indagar acerca de su
personalidad.
Administracin de pruebas
(test
psicomtricos
y
proyectivos)
Herramienta fundamental del
mtodo clnico, sirve para
explorar y evaluar a un sujeto.
Existen dos tipos fundamentales de
test:
1)
Test Psicomtricos: miden
capacidades. El estmulo es
estructurado.
Son
de
tipo
cuantitativo.
2) Test Proyectivos: El estmulo
es
lo
menos
estructurado
posible. Su fin es evaluar la
personalidad de un sujeto.
Proceso Psicodiagnstico
Los test se enmarcan en un Proceso
Psicodiagnstico:
Configura
una
relacin bipersonal con roles bien
definidos. De duracin limitada. Su
objetivo es lograr una descripcin y
comprensin de la personalidad
total del paciente o del grupo
familiar.
Abarca aspectos pasados, presentes
(diagnstico) y futuros (pronstico)
TEORAS DE LA
PERSONALIDAD
Psicodinmicas:
Sigmund Freud, Carl
Jung, Karen Horney.
Humanistas: Carl Rogers.
Cognitivas conductuales: Albert
Ellis.
De los Rasgos: Gordon Allport.
Psicoanlisis (Sigmund
Freud)
Freud no utiliza el trmino Personalidad,
ya que este trmino habla de un sujeto
integrado
y
armnico.
Para
el
Psicoanlisis el Sujeto est separado en
dos, en s mismo disociado.
La estructura psquica es lo que sostiene
a un sujeto, no nace con ella sino que se
va estructurando paulatinamente.
Las
instancias que conforman este
aparato psquico son el ello, yo y supery.
Cuando
un sujeto naces es puro
ello,
a medida que se
desarrolla y en contacto con el
mundo
externo
se
va
configurando el yo. El Supery es
la ltima instancia en ser
configurada con la cada del
Complejo de Edipo.
Freud plantea la existencia de
etapas del desarrollo psicosexual:
oral, anal, flica, seguida por un
perodo de latencia y genital.
Efectos de la libido
Si
la libido es frustrada de modo
indebido o complacida en exceso en
una etapa anterior, puede fijarse.
Muchas conductas adultas reflejan que
ha ocurrido una fijacin en una etapa
determinada de desarrollo de la libido.
El desarrollo normal de la libido implica
un yo que puede mediar entre las
demandas del ello, el supery y el
mundo exterior.
Carl Jung
Utiliza
el trmino psique para referirse
a todos los procesos psicolgicos.
La personalidad es concebida como
una red compleja de sistemas
intercatuantes que luchan hacia la
armona final:.
Para
Jung
el
ejecutor
de
la
personalidad
es
la
percepcin
conciente de s mismo de un
individuo.
Describi
dos actitudes y cuatro
funciones bsicas, las cuales juntas
constituyen aspectos separados pero
relacionades de la psique o personalidad
total:
Las
actitudes:
introversin
y
extroversin.
Las
funciones:
pensamiento
y
sentimiento, sensacin e intuicin
Estos tipos y categoras se combinan y
constituyen ocho tipos psicolgicos.
Las neurosis constituyen intentos del ser
humano de integrar los diferentes
aspectos de la personalidad.
Karen Horney
Se
apega a las corrientes ambientalistas y
culturalistas.
Plantea
al ambiente como foco de
desarrollo de la personalidad.
Nuestro desafo esencial, como seres
humanos, es ser capaces de relacionarnos
de manera efectiva con otras personas.
Una ansiedad bsica, un sentimiento de
estar solo y desamparado en un mundo
hostil,
resulta
de
sentimientos
de
inseguridad en estas relaciones.
El
ambiente mismo es percibido como
una amenaza
.Es necesaria una seguridad bsica
(actitudes o estrategias de defensa)
para contrarrestar esa ansiedad.
Cuando se vuelven exageradas se
generan tendencias neurticas:
sumiso, agresivo, desprendido (SAD)
Existen tres orientaciones bsicas
hacia la vida: Solucin modesta,
Autoexpansiva, De renuncia (MAD)
Las personas neurticas rigidizan una
orientacin.
Carl Rogers
Sostena
que cada individuo existe en el
centro de un campo fenomnico. ste se
refiere a la suma total de experiencias (todo lo
que est disponible en forma potencial para la
conciencia en cualquier momento especfico).
La persona en su conjunto responde al campo
fenomnico.
Pone el acento en la percepcin de la realidad
por parte del individuo.
Por lo tanto, el mejor punto de vista para
entender a un individuo es desde el propio
sujeto.
Para
comprender los procesos de la
personalidad
de
otro
es
til
un
entendimiento
emptico
de
sus
experiencias.
La tendencia primaria del organismo es
mantenerse, realizarse y mejorarse a s
mismo.
Se concentr en la manera en que las
percepciones de otros impiden o facilitan
la autorrealizacin.
El nio pequeo tiene dos necesidades
bsicas: la consideracin positiva de los
dems y la autoconsideracin positiva.
En una situacin ideal la consideracin
positiva es incondicional.
Albert Ellis
Propone
la Terapia Racional Emotiva
(TRE)
Ellis seal que desde un principio la
TRE denota una teora de la
personalidad que surge de su teora
del cambio de personalidad.
Los seres humanos tienen cuatro
procesos fundamentales: percepcin,
movimiento, pensamiento y emocin.
La
teora de la personalidad bsica
sugiere que los seres humanos en gran
medida
crean
sus
propias
consecuencias
emocionales
(pensamiento y emocin estn muy
interrelacionados,
desarrollan
una
relacin de causa y efecto)
De modo que nuestro pensamiento se
vuelve la emocin y sta se vuelve el
pensamiento propio. Estos procesos
tienden a asumir un tipo de dilogo
internalizado en la que las oraciones
internalizadas determinan nuestros
pensamientos y emociones.
La
teora del A B C de la Personalidad
afirma que cuando una consecuencia
emocional muy cargada (C) sigue a un
evento activador significativo (A), puede
parecer que A causa C, pero en realidad no es
as.
En
su
lugar,
las
consecuencias
emocionales se crean en gran medida por B
el sistema de creencias del individuo .
Cuando ocurre una consecuencia emocional
indeseable, tal como una ansiedad grave, se
debe buscar en las creencias irracionales de
las personas. Cuando a estas ltimas se las
desfa en forma efectiva (en el punto D) al
debatirlas de manera racional y conductual,
las
consecuencias
perturbadoras
son
minimizadas en gran medida.
Teoras de los Rasgos
Allport
plantea
que
existen
tendencias determinantes que van
a implicar una disposicin particular
a una conducta.
Todos los rasgos son tendencias
determinantes pero no todas la
tendencias
determinantes
son
rasgos.
Otras dos clases de tendencias son
el hbito y la actitud.
Rasgo:
sistema
neuropsquico
(peculiar al individuo) generalizado y
focalizado, dotado de la capacidad de
convertir
muchos
estmulos
en
funcionalmente equivalente y de
iniciar y guiar formas coherentes de
comportamiento
adaptativo
y
expresivo.
Hbito: designa un tipo invariable e
inflexible de respuesta, consecuente
con la repeticin de una situacin
estmulo con la cual est ligada por
la experiencia y la prctica.
Actitud:
cuando una disposicin
est ligada a un objeto o un
valor, es decir, cuando es puesta
en accin por una clase bien
definida de estmulo y cuando el
individuo
siente
hacia
esos
estmulos
una
atraccin
o
repulsin definidas.
