CAPITULO6
CONSECUENCIAS NATURALES Y LOGICAS:
UN METODO DE DISCIPLINA QUE
DESARROLLA LA RESPONSABILIDAD.
En este captulo VI de PECES (Padres
Eficaces con Entrenamiento Sistemtico)
veremos las consecuencias tanto las
lgicas como las naturales en un mtodo
disciplinario el cual impone y desarrolla
la responsabilidad como parte de la
autonoma del nio o adolescente y su
responsabilidad social. Una de las
maneras de disciplinar a los nios es
premiaros si obedecen y castigarlos si no
lo hacen, pero a pesar que puede
funcionar en ciertas ocasiones tiene sus
desventajas. Alterno a este tenemos el
mtodo mencionado al inicio el cual
consiste en los nios se den cuenta de la
su comportamiento y que deben hacerse
responsables de las consecuencias del
mismo.
VENTAJAS DEL METODO
Primero: has que el nio sea responsable
de su conducta, no los padres.
Segundo: permitir que los nios tomen
sus propias decisiones.
Tercero: aprender que todo acto tiene
una consecuencia como evento natural o
social, no complacer sus deseos.
DIFERENCIAS ENTRE EL CASTIGO Y LAS CONSECUENCIAS
LGICAS
El castigo expresa poder, en la autoridad personal. La
consecuencia expresa el orden social.
El castigo es arbitrario, o no relacionado la lgica de la situacin.
Lo lgico es explicar el comportamiento inadecuado.
Castigo es personalizado con juicio moral. Lo lgico es hacerlas
impersonales.
El castigo exige obediencia, la consecuencia lgica permite
alternativas.
Los castigos tienen que ver con comportamientos anteriores. Lo
lgico es tener que ver el comportamiento actual y futuro.
El castigo es humillante, lo lgico es aplicar la buena voluntad de
parte de los padres.
PRINCIPIOS
BASICOS
COMPRENDER LOS OBJETIVOS DEL
COMPORTAMIENTO Y LAS EMOCIONES DEL
NIO
o
Las consecuencias naturales son eficaces
independientemente de los objetivos
Las consecuencias lgicas resultan de dejar que el nio
experimente la realidad del mundo social
Las consecuencias lgicas son lo mas apropiado para
comportamientos : llamar la atencin.
SEA FIRME Y CARIOSO
Muchas veces los padres suelen ser firmes o
cariosos
El hecho de que se cumpla una accin indica
firmeza
No debemos confundir firmeza con severidad
La severidad es un termino relacionado con el
control del nio mientras la firmeza es una actitud
hacia sus propias decisiones
SEPARE EL HECHO DE QUIEN LO
HACE
Debemos mostrar respeto por el nio, si no
mostramos respeto por el nio se convertir
la consecuencia en castigo para el:
INDICADORES:
Tono de voz
Comportamiento no verbal
ESTIMULE SU INDEPENDENCIA
Debemos ayudar a que ellos cobren mas
confianza en si mismos, esto les ayudara a ser
mas competentes
Evitar a toda costa la sobreproteccin
EVITE EL SENTIR
LASTIMA
Muchos padres protegen a sus hijos de las
responsabilidades por sentir lastima por
ellos
La sobreproteccin puede servir para que
un padre inseguro se sienta fuerte aunque
sea a expensas del nio
REHUSE PREOCUPARSE DEMASIADO
POR EL QUE DIRAN
Al preocuparse por el que dirn los padres se
vuelven intimidados aceptando el hecho de que
los nios son seres independientes que deben
aprender por si solos a comportarse y que el
comportamiento del nio no refleja
necesariamente al padre.
RECONOZCA DE QUIEN ES
EL PROBLEMA
Deben aprender a definir de quien es el
problema , decidir de acuerdo a ello y actuar de
acuerdo con los resultados obtenidos
HABLE MENOS Y ACTUE MAS
El
padre
debe
hablar
amistosos
para
que
el
en
trminos
nio
pueda
escucharlo
Cuando use consecuencias lgicas hable
lo menos posible a medida que acta
DEJE QUE LOS NIOS COMPARTAN
LA REPSONSABILIDAD
Cuando ocurre un incidente deje, que
el nio se haga cargo
No trate de buscar culpables
Deje que compartan la responsabilidad
y decidan como resolver su problema.
PASOS PARA APLICAR LAS
CONSECUENCIAS
PROVEA ALTERNATIVAS
CUANDO APLIQUE LA
CONSECUENCIA, DE LA
SEGURIDAD DE QUE
PODRA CAMBIAR LA
DECISION DESPUES
SI SE REPITE EL
COMPORTAMIENTO
INADECUADO AMPLIE EL
TIEMPO QUE DEBE
TRANSCURRIR PARA
PROBAR OTRA VEZ
Para estar seguro de que no
opto por un castigo sino una
expresin de consecuencias
lgicas:
A. Demuestre una actitud
abierta
B. Emplee un tono de voz
amistoso
C. Debe asegurarse que la
consecuencia esta
relacionada con el
PROBLEMA
RUTINAS DIARIAS
REACCIONES TPICAS
Hacerles
responsables a la
rutina diaria.
Llamarlo varias
veces.
Forzarlo y sacarlo de
la cama.
Darles
responsabilidades al
despertarse.
Hacer
Si
el desayuno.
llega tarde.
CONSECUENCIAS NATURALES LGICAS
1. CAMBIAR LA RUTINA DE
LA MAANA
2. CONDICIONES
ALTERNATIVAS DISPONIBLES:
EXPLICACIN
No asuma
responsabilidades
que el nio pueda
hacer.
Dejar que el nio
aprenda sus
propias
experiencias.
PROBLEMA
LLEGAR TARDE A LA
MESA
REACCIONES TPICAS
Llamarlo varias veces.
Calentarle la comida.
Esperar que termine l
mientras todo acabaron.
CONSECUENCIAS NATURALES
LGICAS
Sean responsables a la hora de las
comidas.
No llamarlo varias veces.
Calentarle la comida, que lo haga l.
EXPLICACIN
Mandarlos a la cama.
No
calentarle la comida.
El rehusar comer ciertos alimentos .
Problema
CONSECUENCIAS NATURALES
LGICAS
No servir al nio.
Que decida l.
No permitir que
ingieran otros
alimentos antes de la
comida.
EXPLICACIN
No esforzar al nio.
Preparar comidas especiales.
Que ayuden en la preparacin del
men.
Postre como premio.
Sentarse a la mesa sucio y sin
lavarse las manos.
Problema
CONSECUENCIAS NATURALES
LGICAS
Estar limpios para que se sienten en
la mesa por el contrario no comern.
Las manos limpias.
Evitar que comen fuera de la hora de
la comida.
EXPLICACIN
Responsabilidad del nio.
Actuar con firmeza.
Ellos mismos decidirn.
Nota final acerca de las
consecuencias lgicas:
Es importante reconocer que las
consecuencias necesitan cierto tiempo para
hacer efectivas. Cuando emplea las
consecuencias esta cambiando sus
respuestas tpicas y sus hijos pueden
pantear los limites de usted. Recuerde que:
paciencia, mas practica es igual a progreso
DIFERENCIAS MAS RESALTANTES ENTRE
CASTIGO Y CONSECUENCIA LOGICAS
caracters Mensaje
tica
subyacen
te para el
nio
Resultado caracters
probable ticas
Mensaje Resultado
subyacen probable
te para
el nio
Enfatiza el
poder de
la
autoridad
personal
Has lo que
te digo por
que lo digo
yo
Rebelda.
Deseo de
venganza.
Falta de
auto
disciplina
irresponsa
bilidad y
trampa
[Link]
la realidad
del orden
social
Confi en
que
aprender
sa
respetar
el derecho
de los
dems
Cooperaci
n. Respeto
as mismo
y a los
dems
Rara ves
se
relaciona
con lo que
ha hecho.
Es
ya
veras mer
eces lo
que
recibes
Resentimie
nto deseo
de
venganza.
Miedo.
Confusin
[Link]
ente
relacionada
con el
comportam
iento
Confo en
que hars
un
eleccin
responsab
le
Aprendizaj
e basado
en la
experienci
a
Enfatiza
el
comporta
miento
pasado
Nunca
aprender
s
Nunca se
puede
contar
contigo
Se siente
inacentu
ado.
Siente
que no
puede
tomar
buenas
decisione
s
[Link] Puedes
ado en el cuidarme
comporta tu mismo
miento
Se valora
a si
mismo y
acta en
concienci
a de ello
Es una
amenaza,
falta de
respeto,
violencia
Es mejor
que te
enmiende
s
Miedo,
rebelda
sentimient
o de
culpabilid
ad
[Link] voz
comunica
respeto y
buena
voluntad
S siente
seguro del
amor y del
apoyo
Exige
sumisin
Lo que tu
prefieres
no tiene
importanci
a
Rebelda
[Link] Eres
Sumisin
opciones
capas de
provocativ
tomar
a
decisiones
No me
gusta lo
que
haces,
pero sin
embargo
te quiero
Decisiones
responsab
les
Aumenta
posibilidad
de hallar
