PROCEDIMIENTOS BSICOS
CASTIGO
El procedimiento que proporciona
consecuencias para una conducta que reduce
su frecuencia
Caractersticas de
un procedimiento
1.- Una
conducta debe
tener una
consecuencia
2.- La conducta
debe ir en
descenso
3.- Su
disminucin
debe ser el
resultado de
la
consecuencia
CASTIGO
NEGATIVO
CASTIGO POSITIVO
En esta forma de
castigo,
una
conducta (R) da
como
resultado
algo
que
haya
sumado
a
la
situacin (E) , y
esto
reduce
la
frecuencia de esa
conducta
Ejemplo:
Un perro que vaga
por
un
prtico
extrao,
es
golpeado por el
perro que vive ah.
TIPOS
DE
CASTIGO
S
En esta forma de
castigo,
una
conducta (R) da
como
resultado
que
algo
sea
removido de la
situacin (E) y
esto reduce la
taza
de
la
conducta.
Ejemplo:
Cuando la gente
paga por conducir
muy
rpido
o
cuando
es
regaada en el
trabajo por daar
la mercanca.
CASTIGO POSITIVO
Involucra la adiccin
de algo y disminuye la
probabilidad de que
ocurra la conducta.
REFORZAMIENTO NEGATIVO
Implica la remocin de
algo y aumenta la
probabilidad de que
una conducta ocurra.
VARIABLES QUE
AFECTAN AL
CASTIGO
CONTINGENCIA E-R
El castigo implica hacer un
evento contingente a una
conducta particular.
El grado
en que el
procedimiento debilita una
conducta vara de acuerdo
con el grado en que un
castigo es dependiente de
la conducta.
CONTIGIDAD E-R
El intervalo entre una respuesta
y una consecuencia punitiva
tiene un efecto poderoso en la
tasa de aprendizaje operante.
A mayor demora entre una
respuesta y su consecuencia,
menos
efectivo
es
el
procedimiento.
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TEORAS DEL
CASTIGO
O Las primeras teoras del castigo propusieron
que la supresin de la respuesta se deba a los
efectos disruptivos de un estmulo aversivo.
O Skinner dijo la conducta castigada meramente
se suprime de manera temporal, ms o menos
efectivamente, por una reaccin emocional.
La investigacin sobre el castigo profundizo al producir
dos hallazgos:
1. Los efectos del castigo no son tan pasajeros como
Skinner pensaba si se utilizan estmulos aversivos lo
suficientemente fuertes.
2. El castigo posee un gran efecto supresor en la
conducta, mismo que no tiene la estimulacin aversiva
no contingente.
TEORA DE DOS PROCESOS
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TEORA DE UN PROCESO
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El nio que intenta
liberarse del padre
que le esta pegando.
IMITACIN DEL
CASTIGO
Cuando los padres
utilizan el castigo
durante la crianza
de sus hijos estos lo
harn con sus
hermanos ms
chicos
AGRESIN
Atacar a aquello que
hace dao.
Uno critica a sus
crticos
APATA
Es una supresin a la
conducta
ABUSO
Es fsico, con el uso
de castigo corporal
que trae como
consecuencia,
huesos rotos,
hematomas o
muerte.
ALTERNATIVAS AL CASTIGO
PREVENCIN DE LA
RESPUESTA
O Una alternativa del castigo de
la conducta no deseada es
prevenir que sta ocurra, lo
que se logra alterando el
ambiente de algn modo.
EXTINCIN
O Negar
todos
los
reforzamientos
para
una
respuesta
determinada
reducir su frecuencia.
REFORZAMIENTO
DIFERENCIAL
Reforzamiento diferencial de
tasa baja (RDTB)
Implica proporcionar reforzamiento
a la conducta problema slo
cuando sta ocurre de manera
poco frecuente.
James Luiselli utilizaron el RDTB
para reducir conducta agresiva.
Reforzamiento diferencial de
conducta
(RDCI)
incompatible
Se refuerza una respuesta que
la
con
incompatible
es
conducta no deseada.
Reforzamiento diferencial de
conducta alternativa (RDCA)
Los reforzadores de que se
dispone
para
la
conducta
problema se hacen contingentes
con algunas conductas ms
aceptables.
Edward Carr argument que la
conducta
problema
con
frecuencia slo es una forma
anormal de obtener reforzadores
normales.
