EL PENSAMIENTO
NATURALEZA DEL PENSAMIENTO
El ser humano tiene la capacidad de pensar sobre el
mundo y sobre s mismo. El pensamiento es una
actividad mental que requiere esfuerzo, supone una
actitud libre y creadora, dando sentido a lo que
pensamos y hacemos.
Se puede definir EL PENSAMIENTO como la
capacidad de procesar la informacin y construir
conocimientos que nos permitan dominar nuestro
entorno y guiar nuestras acciones. As, establecemos
unos objetivos y los medios para alcanzarlos.
El proceso del pensamiento
El pensamiento se organiza a travs de TRES PROCESOS
BSICOS, relacionados entre s:
1. Las Representaciones Mentales, que permiten
organizar los estmulos o la informacin para que tenga
significado (Ej.: conceptos)
2. Los Procedimientos, que sirven para utilizar y
transformar las informaciones y los conocimientos
(Ej.: estrategias de resolucin de problemas)
3. Las Actitudes, que son tendencias estables a pensar,
sentir y actuar de una determinada manera, segn
nuestras emociones y valores (Ej.: curiosidad y pereza)
Unidades del pensamiento
1. Imgenes: representaciones mentales de un hecho u
objeto.
2. Palabras: smbolos que representan algo y que pueden
tener varios significados.
3. Conceptos: representacin intelectual de hechos u
objetos que poseen atributos comunes (Ej.: hombre)
4. Reglas: enunciados que relacionan proposiciones
Habilidades del pensamiento
El ser humano utiliza diferentes habilidades
pensamiento para manejar sus conocimientos.
de
Mientras que los conocimientos se aprenden, las
habilidades se desarrollan. Los psiclogos realizan
investigaciones de 6 habilidades bsicas del pensamiento:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Formacin de conceptos.
Razonamiento.
Pensamiento creativo.
Pensamiento crtico.
Toma de decisiones
Solucin de problemas
FORMACIN DE CONCEPTOS
El pensamiento est compuesto
mentales denominadas conceptos.
por
agrupaciones
Los conceptos son representaciones mentales para
clasificar personas, objetos o sucesos con caractersticas
comunes y sirven para organizar la informacin. Pueden
ser de diversos tipos:
concretos, abstractos, naturales, artificiales....
En general, los conceptos tienen dos tipos de significados:
el significado denotativo, su definicin, y el connotativo, su
significado emocional o personal (Ej.: desnudo, su
significado denotativo es no tener ropa y el connotativo
para una persona pudorosa, representa vergenza)
FORMACIN DE CONCEPTOS
Todos los ejemplares de un concepto forman una
categora, entendiendo por categorizacin el proceso por
el que agrupamos objetos o hechos diferentes segn sus
caractersticas comunes. La categora nos sirve para
identificar objetos fcilmente y para organizar el contenido
de nuestros aprendizajes.
RAZONAMIENTO
El razonamiento es una actividad mental que consiste en
conectar unas ideas a otras segn ciertas reglas. Para
representarnos el mundo utilizamos tanto las imgenes
mentales como proposiciones abstractas (lenguaje). Por
medio del lenguaje, y de su funcin representativa,
podemos afirmar cosas sobre el mundo y as podemos
describirlo.
Una proposicin es un pensamiento que se expresa
mediante una oracin descriptiva (enunciado) y puede ser
verdadera o falsa.
Con el lenguaje, adems de hacer afirmaciones sobre lo
que vemos, tambin podemos relacionar estas
afirmaciones y as deducir nuevos conocimientos. Por
tanto, razonar consiste en obtener unas ideas a partir de
otras.
Tipos de razonamiento
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Procede de lo particular a lo general, es decir, la induccin
se basa en que si algo es cierto en algunas ocasiones,
tambin lo ser en situaciones similares aunque no se
hayan observado (Ej.: Todos los hombres son egostas)
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Procede de lo general a lo particular, permitiendo deducir
una conclusin cierta a partir de hechos que sabemos
verdaderos (Ej.: La captura de animales en extincin
debe estar prohibida, como la ballena est en extincin,
debe ser prohibida su captura)
PENSAMIENTO CREATIVO
La creatividad es la capacidad de contemplar las cosas
con una nueva mirada, reconocer los problemas que otros
no ven, proporcionar soluciones originales y efectivas.
Todos tenemos facultades creativas y el proceso creativo
se puede aprender.
PENSAMIENTO CRTICO
El pensamiento crtico es la habilidad para evaluar ideas y
realizar un juicio basado en la reflexin, en razones y
datos bien fundamentados, no sobre emociones o datos
anecdticos.
TOMAR DE DECISIONES
Tomar decisiones es elegir entre varias alternativas de
accin sabiendo que las consecuencias de nuestra accin
son inciertas. Toda eleccin comporta unos riesgos.
SOLUCIN DE PROBLEMAS
La FORMACIN DE CONCEPTOS y LA SOLUCIN DE
PROBLEMAS son dos importantes manifestaciones del
pensamiento humano, habilidades entrenables que
conducen y facilitan nuevas formas de pensar, sentir y
valorar
Un problema existe cuando una persona se encuentra
ante una situacin que requiere un plan y una accin
para cambiar el estado existente, no deseado, por otro
estado, ideal.
que exista un problema es necesario
Para
que el solucionador invente nuevas reglas o
planes de accin, o reestructure las que
posee.
Gagn plantea que la solucin de un
Robert
problema requiere la formulacin de nuevas
respuestas, yendo ms all de la simple
aplicacin de principios o reglas previamente
aprendidos para crear una solucin a un
nuevo problema.
simplemente se aplica una regla utilizada
Si
antes en situaciones similares, no tiene lugar
una autntica resolucin de problema
verdadera solucin de un problema implica la
La
combinacin de reglas previamente aprendidas
para constituir una regla de orden superior nueva
o no muy usual; esto conducta un cambio
permanente en las capacidades
la perspectiva cognitiva, Herbert Simn
Desde
plantea que la solucin satisfactoria y eficaz de
problemas, desde el ms elemental al ms
complejo, requieren esencialmente el uso de las
mismas
destrezas
de
procesamiento
de
informacin.
una de estas actividades requiere una
Cada
interaccin entre la base de conocimientos, la
organizacin de la informacin de entrada, el uso
de estrategias de procesamiento y la realizacin
de actividades orientadas al logro de una meta.
Las teoras ms modernas proponen que
resolver problemas es un proceso cognitivo
dirigido a transformar una situacin no deseada
en
una situacin deseada, cuando no existe un
mtodo obvio de solucin.
De esta definicin se desprenden cuatro
ideas:
Primera,
actividad
resolver problemas implica una
cognitiva
que
ocurre
dentro
de la mente o en el sistema cognitivo del
solucionador, por tanto, su existencia tiene que
ser inferida.
resolver problemas es un proceso que
Segunda,
involucra manipular conocimientos que se
almacenan en el sistema de memoria del
solucionador (realizar operaciones cognitivas a
partir de representaciones).
resolver
Tercera,
dirigir acciones con
problemas
conlleva
intencionalidad para
obtener la meta deseada.
la tarea de resolver problemas es
Cuarta,
personal, los problemas son diferentes para
cada
persona
dependiendo
de
conocimientos previos y las habilidades.
los
Clases de problemas:
A diario nos enfrentamos a una serie de
problemas, resolvemos cientos de pequeos
problemas al da.
Aprendemos las acciones rutinarias necesarias
para resolverlos. La prctica hace que los
problemas se automaticen.
Cuando el procedimiento se automatiza, el
problema deja de serlo.
Si en el futuro, falla algo, entonces es cuando
volvemos a pensar en el problema.
Asistir a
clases
a diario, no representa
ninguna dificultad para un estudiante. hasta
que un da se produce dificultad en la
locomocin colectiva, Cuando esto ocurre,
tenemos que inventar algn procedimiento
para resolver el problema.
Los problemas no son todos iguales.
ALGUNOS SON BIEN DEFINIDOS
existe para resolverlos
establecido.
un
procedimiento
existe un criterio claro para determinar si la
solucin es correcta.
Un ejemplo de un problema bien definido es el
diseo de una casa.
Los arquitectos deben seguir un procedimiento
relativamente universal y existen unas normas
que deben cumplirse.
OTROS SON MAL DEFINIDOS
no existe un procedimiento universalmente
aceptado.
no existe un criterio firme para saber si la
solucin es adecuada.
Un ejemplo de esta segunda clase de
problemas es el consumo de alcohol en los
adolescentes.
Los procedimientos para resolver este grave
problema no es estndar.
Existen
muchos
factores
involucrados:
carcter del adolescente y del padre,
ambiente de familia, amistades. etc.
Impedimentos a las
soluciones
Fijacin Funcional
La tendencia a
pensar en un
objeto slo en
trminos de su uso
comn
Acomodo mental
La tendencia a
persistir que tienen
los patrones
antiguos de
resolucin de
problemas.
Impedimentos a las
soluciones
Evaluacin imprecisa de
soluciones
Sesgo de Confirmacin
Hiptesis iniciales son favorecidas
y se ignora informacin
contradictoria que apoye
hiptesis o soluciones alternas.
