ESTRATEGIAS PARA
TRABAJAR LOS
VALORES EN NIOS
Realizado por:
CARMEN SEMINARIO PURIZACA
NDICE
1. Introduccin.
2. Los valores.
2.1. Definicin.
2.2. Caractersticas.
2.3. Objetivos.
2.4.Tipos de valores.
3. Metodologa.
4. Conflicto de valores.
5. Recursos y materiales.
6. Actividades.
7. Ejemplo de cmo trabajaramos los valores en
Educacin Infantil.
8. Conclusin.
9. Bibliografa.
1. INTRODUCCIN
Ensear valores
Transmitir
contenido
s
ESCUE
LA
Aprender a
vivir
en sociedad
Cmo y por qu actuar sobre los valores en educacin
CARCTERST
ICAS DE LA
SOCIEDAD
MARCO
LEGAL
VIGENTE
PROPUESTA
PRCTICA
2. LOS VALORES
Los valores son las reglas de
conducta y actitudes con las cuales
nos comportarnos y que estn de
acuerdo
con
aquello
que
consideramos
correcto.
Est
relacionado con la propia persona,
su conducta, sus sentimientos y la
configuracin y modelacin de sus
ideas.
2.1. Caractersticas de los valores
Transcendent
ales
Histrico
Sociales
VALOR
ES
Individual
es y
colectivos
Apreciacio
nes
mentales
2.2 Objetivos
Contribuir a la socializacin del alumnado
Potenciar el desarrollo de hbitos bsicos de
autonoma personal y social.
Desarrollar un adecuado conocimiento y valoracin de
s mismo
Tomar conciencia de los propios sentimientos y
emociones.
Lograr que los nios se acepten tal y como son
Ensear a afrontar las dificultades cotidianas con
esfuerzo e ilusin.
Favorecer la comunicacin entre familia-escuela
Aceptar las reglas y normas para tener una buena
convivencia.
Preparar a los alumnos para la toma de decisiones
2.3. Tipos de valores
Camp
s
Valores relacionados con los
Derechos Humanos: Libertad,
Igualdad, Justicia, Solidaridad,
Tolerancia, Responsabilidad
Berna
b
Tierno
Carrer
as y
otros
Valores necesarios para la
autorrealizacin y para la
integracin en la sociedad:
Bondad, Honradez, Sencillez ,
Tolerancia
Valores prioritarios: el Respeto
por las personas y las cosas,
luego la Responsabilidad y por
ltimo la Solidaridad
3. METODOLOGA
Tener en cuenta las
caractersticas de los nios/as,
sus conocimientos previos y
sus niveles de desarrollo.
Utilizar una metodologa activa
y participativa
Ofrecer una gran riqueza de
estmulos
Fomentar la participacin y la
cooperacin
Quin debe ensear los valores?
FAMILIA
PRIMERA TRANSMISIN DE
VALORES
INICIO DE LA FORMACIN DE LA
PERSONALIDAD
ESCUELA
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
Permite incorporar los aspectos de
orientacin y tutora en cada centro
educativo, por ello, es diferente para
cada uno de estos.
IMPORTACIA DE LA
COLABORACIN FAMILIAESCUELA
COLABORA
CIN
COOPERAC
IN
XITO
EDUCATI
VO
Cundo deben empezar a ensearse los valores?
EN EL 2 CICLO
DE EDUCACIN
INFANTIL
Etapa ptima para
desarrollar hbitos de:
orden, amistad, obediencia,
sinceridad que ms
adelante se podrn asumir
como valores
Cmo trabajar los valores en
Educacin Infantil?
EL DOCENTE DEBER
CONOCE
R LOS
VALORE
S
PLANIFI
CAR EL
TRABAJO
EL OBJETIVO
UTILIZA
R
EJEMPLO
S
TRABAJAR
LOS EN
TODAS
LAS REAS
ensear al
individuo a comportarse
en la
sociedad, a conocer los
derechos humanos y a respetarlos.
En Educacin Infantil nos podremos encontrar con
los siguientes valores:
COMPORTAMIE
NTOS
ADECUANOS Y
NO ADECUADOS
AUTOESTI
MA
PATICIPACI
N EN EL
GRUPO
AYUDA Y
COLABORAC
IN
Valor
es
AUTOCRITI
CA
AUTONOM
A
PAUTAS DE
CONVIVENCIA
4. CONFLICTO DE
VALORES
ser humano siempre han existido cosas valiosas.
Para el
Sin
embargo, el criterio para darles valor ha variado a travs de los
tiempos: surgen con un especial significado y cambian o
desaparecen en las distintas pocas, dependiendo de la conducta
y la vida de cada individuo y cada grupo social.
La visin subjetivista considera que los valores
son subjetivos, dependen de la impresin
personal del ser humano.
La familia y la escuela son los principales lugares en los que los
nios/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar
los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a
los nios y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.
5. RECURSOS Y
MATERIALES
Cuentos
Juegos
Canciones
Pelculas
Dramatizaciones
Normas de clase
Experiencias
Libros de texto
Etc.
6. ACTIVIDADES
Actividad 1: Soy un sol
Materiales: Cartulina, rotuladores,
tijeras, pegamento,
fotos de cada nio/a,
fotos del sol
Duracin: 1h.
Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y
despus elaboraremos un sol con una foto nuestra en
el centro y en cada rayo las cualidades que nos
definen.
Actividad 2: Bsqueda
del
tesoro
Materiales: maquillaje y disfraces de pirata,
papel continuo, lmina de la cancin Juanito
es un pirata, folios, agua, mapa del tesoro,
cofre con monedas de chocolate.
Duracin: 2 h.
Desarrollo: Se har una especie de gymkana en
la que se colocarn una serie de pruebas en
diferentes espacios. Esta actividad se har con
la colaboracin de la familia.
Las pruebas son:
1. Maquillarse y disfrazarse de pirata.
2. Cancin Juanito es un pirata
Actividad 3:Fichas
Fichas
Fichas
Fichas
Fichas
Actividad 4: Cuento
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kBiCQk
7. EJEMPLO
Capacidades que tiene que conseguir el alumnado
durante su estancia en infantil
INTELECTU
AL
PARA
ASUMIR
VALORE
S
EMOCIONA
LES
RELACIONA
LES
FSICAS
Son susceptibles de mejorar, aumentar
y materializarse en la vida diaria.
Cmo lograr todo esto en la escuela, y
en particular en el perodo de
Educacin Infantil?
FAMILA
REUNIN
INICIAL
COLABORAC
IN
AMISTAD
AUTOESTIMA
COMPARTIR
COLABORACI
N
RESPETO
Momentos adecuados para trabajar
este tema dentro del aula
DURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES
ASAMBL
EA
CASA
MOMENTO
PREVIO A
LA SALIDA
8. CONCLUSIN
Se necesita educar en valores
para facilitarles su desarrollo y
su integracin en la sociedad.
Es necesaria la colaboracin de
la familia y del resto de
profesores.
9. BIBLIOGRAFA
http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga
(solidaridad).
Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y
construccin del mundo social. Barranquilla: Uninorte.
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Casanova, J. (1999). Aprender a ser a travs de la tutora en primaria: la
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Madrid: Alauda.
